Desorgan tema 4.2
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El documento describe los diferentes roles que puede desempeñar un consultor en el proceso de solución de problemas de un cliente, desde un enfoque no directivo hasta uno más directivo. Se enumeran siete roles posibles de consultor, desde estimulador e investigador de hechos hasta experto técnico y defensor, y se ubican en un continuo de actividad consultiva no directiva a directiva.
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Presentación 1 gams
Este documento presenta una introducción a la optimización y modelado matemático. Explica conceptos clave como función objetivo, variables, restricciones y métodos de resolución. Distingue entre métodos clásicos de optimización como programación lineal y metaheurísticas como algoritmos evolutivos. También describe las etapas del desarrollo de un modelo, incluyendo identificación del problema, formulación matemática, resolución, verificación y análisis de resultados.
EvaluacióN Alternativa
Esta es la nueva tendencia en evaluación del aprendizaje. PLantea un cambio radical en la concepción del proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Modelos cualitativos toma de decisiones
El documento describe varios modelos y técnicas cualitativas para la toma de decisiones. Presenta tipos de decisiones como programadas y no programadas, así como criterios para la toma de decisiones como normativo, satisfacción y comportamiento del decisor. Explica procesos como diagnóstico, encontrar, analizar y seleccionar alternativas. También describe técnicas como lluvia de ideas, los seis sombreros para pensar, sinéctica, consenso, Delphi, la pecera e interacción didáctica. Finalmente, presenta té
Modelos cualitativos y herramientas para la Toma de Decisiones
El documento presenta una introducción a los modelos cualitativos para la toma de decisiones. Explica los conceptos básicos como tipos de decisiones, enfoques, criterios y procesos involucrados. Luego describe varias técnicas cualitativas comunes para la toma de decisiones como lluvia de ideas, los seis sombreros para pensar, sinéctica, consenso, Delphi, la pecera e interacción didáctica. Finalmente, presenta las metodologías ZOPP y el diagrama de Ishikawa como herramientas cual
Roles del teletutor
El documento describe los roles del teletutor como orientador, experto en la materia, integrador, coordinador y dinamizador. Estos roles están vinculados a las funciones del teletutor de acompañar y orientar al alumnado, realizar un seguimiento y evaluación del aprendizaje, estimular la participación y colaboración, y facilitar el aprendizaje a través de contenidos actualizados y actividades.
Gestión Empresarial - Javier Paredes - Toulouse Lautrec - Clase 5 - 28-04-14
Clase cinco del curso de Gestión Empresarial de Toulouse Lautrec. Lima - Perú. Facilitador: Javier Paredes. 28 de abril de 2014
Instrumentos de evaluación 2
El documento describe diferentes instrumentos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo listas de control o cotejo, escalas de valoración y observación. Estos instrumentos ayudan a identificar criterios de evaluación y comparar el desempeño de los estudiantes en diferentes áreas.
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES_25_03_2023.pptx
El documento discute los conceptos clave de la evaluación de aprendizajes, incluyendo consideraciones previas como renunciar al control y reevaluar resultados. Explica que la evaluación debe medir conocimientos adquiridos, capacidad de actuar y reflexionar, usando enfoques formativos y basados en desempeño. También destaca la importancia de la retroalimentación para mejorar el aprendizaje, y propone diversos instrumentos y evidencias para la evaluación como pruebas, informes, observaciones y discusiones.
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El problema como condicionante de las alternativas de solucion
El documento discute cómo la solución a un problema depende de la naturaleza del problema mismo. Explica que para tomar una decisión eficaz, se debe establecer prioridades, recopilar información relevante, generar múltiples alternativas y evaluarlas desde diferentes perspectivas. También describe un proceso de 12 pasos para la toma de decisiones, que incluye definir el problema, considerar factores relevantes, analizar experiencias previas, enumerar causas y soluciones posibles, y seleccionar la mejor alternativa mediante evaluación y consulta con
Taller de Evaluación
Este documento presenta los principios y metodología de la evaluación por competencias. Explica que la evaluación debe centrarse en los logros esperados y evidencias de aprendizaje de los estudiantes, utilizando diversos instrumentos como observación, portafolios y rúbricos. Además, detalla los componentes a evaluar (conceptos, procedimientos y actitudes), y que la evaluación debe realizarse de manera continua y formativa para mejorar el aprendizaje.
Exposicion Tecnicas didacticas y modelo TEC Monterrey
Este documento presenta una introducción a las técnicas didácticas, describiendo que son procedimientos que ayudan al aprendizaje siguiendo pasos ordenados. Explica que facilitan el aprendizaje del alumno y su autonomía, y clasifica diferentes técnicas como exposición, método de proyectos, simulación, entre otras. Luego profundiza en algunas técnicas como aprendizaje colaborativo, método de casos, aprendizaje basado en proyectos y problemas, destacando habilidades que desarrollan en
Exposicion grupo 1
Este documento presenta una introducción a las técnicas didácticas, describiendo que son procedimientos que ayudan al aprendizaje siguiendo pasos ordenados. Explica que tienen la característica de facilitar el aprendizaje y la participación del alumno, desarrollando su autonomía. Además, clasifica las técnicas en exposición, método de proyectos, método de casos, método de preguntas, simulación y juego, aprendizaje basado en problemas, juego de roles y panel de discusión. Finalmente,
Expos
Este documento presenta una introducción a las técnicas didácticas, describiendo que son procedimientos que ayudan al aprendizaje siguiendo pasos ordenados. Explica que facilitan el aprendizaje del alumno y su autonomía, y clasifica diferentes técnicas como exposición, método de proyectos, simulación, entre otras. Luego profundiza en algunas técnicas como aprendizaje colaborativo, método de casos, aprendizaje basado en proyectos y problemas, destacando habilidades que desarrollan en
Modelo educativo TEC Monterrey, tecnicas didacticas
Este documento presenta una introducción a las técnicas didácticas, describiendo que son procedimientos que ayudan al aprendizaje siguiendo pasos ordenados. Explica que facilitan el aprendizaje del alumno y su autonomía, y clasifica diferentes técnicas como exposición, método de proyectos, simulación, entre otras. Luego profundiza en algunas técnicas como aprendizaje colaborativo, método de casos, aprendizaje basado en proyectos y problemas, destacando habilidades que desarrollan en
Evaluación pluricurso
El documento trata sobre la evaluación de aprendizajes en el marco de un pluricurso. Se definen conceptos clave como evaluación formativa y sumativa, e incluye ejemplos de instrumentos para evaluar como listas de control y escalas de valoración. También aborda la importancia de la autoevaluación y el portafolio como herramientas de evaluación.
TDA-SAP Module 3 Section 5_EspLM
Este documento describe el proceso de aportar ideas innovadoras como parte del desarrollo de un Plan de Acción Estratégico (PAE). Explica que este paso implica generar ideas que respondan a la visión, metas y puntos de apalancamiento identificados, utilizando técnicas como lluvia de ideas. Luego, se seleccionan las opciones más viables considerando las necesidades y realidades regionales. Finalmente, ofrece consejos para aplicar este proceso de manera efectiva.
Enfoques orientados a la toma de decisiones
El documento describe diferentes enfoques de evaluación orientados a apoyar la toma de decisiones. Explica brevemente el modelo de Stufflebeam, que evalúa el contexto, los insumos, procesos y productos. También describe el modelo de Alkin, que evalúa el sistema, planificación, implementación y certificación. Finalmente, resume las aproximaciones de Dressel, Cronbach y Patton sobre evaluación curricular para apoyar la toma de decisiones.
Técnicas de Recolección de datos Aplicadas en Proyectos de Investigación
El documento describe los elementos clave para diseñar un cuestionario o encuesta efectiva, incluyendo especificar el propósito, instrucciones claras, preguntas relevantes, orden lógico y tipo de lenguaje adecuado. También discute los diferentes tipos de entrevistas, como estandarizada programada o no programada, y la importancia de la validez, fiabilidad y ética.
Consultorìa de negocios.ppt
Este documento describe el proceso de consultoría de negocios. Explica que la consultoría de negocios implica analizar los problemas de gestión de una empresa, recomendar soluciones y ayudar en su aplicación. También describe las etapas del proceso de consultoría, que incluyen la iniciación, diagnóstico, preparación de acciones, aplicación y terminación. Además, explica las responsabilidades del consultor y del cliente.
Estrategias e instrumentos del monitoreo y acompañamiento pedagógico
Este documento presenta información sobre el módulo III de un diplomado de especialización en gestión escolar. Incluye definiciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento pedagógico, estrategias e instrumentos para el monitoreo y acompañamiento, y discute la importancia de observar, escuchar, retroalimentar y problematizar en el proceso de acompañamiento docente.
Toma De Decisiones
El documento trata sobre la toma de decisiones como una función importante de los gerentes. Explica diferentes tipos de decisiones, estilos gerenciales, el proceso de toma de decisiones, enfoques y modelos para la toma de decisiones, condiciones en las que se toman decisiones, técnicas utilizadas y errores comunes.
Planificación Educativa Monseñor Bosset
Planificación Educativa Monseñor BossetUniversidad del Turismo/Núcleo Hotel Escuela de los Andes Venezolanos
Este documento presenta los conceptos y procesos fundamentales de la planificación educativa. Explica que la planificación debe ser integral, participativa, flexible y sistemática. Detalla los elementos clave de la planificación como son los perfiles de estudiantes, las competencias, los contenidos, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, y la evaluación. Además, enfatiza la importancia de comprometer a los estudiantes en su propio aprendizaje a través del trabajo colaborativo y la participación activa.Planificación educativa Monseñor Bosset
A través de la presentación se visualizan los elementos que componen la planificación educativa que permite desarrollar las competencias del estudiante para el saber conocer, hacer, ser y convivir
Planeación Integral del grupo durante un tiempo determinado.
*Apoyos para la conducción de grupos
*Situaciones conflictivas *Recomendaciones para la observación del protocolo, la conducción y dirección de grupo *Evaluación de Resultado.
Análisis de los métodos alternativos de la evaluación
En esta presentación explicaremos la importancia de los tres métodos de evaluación de programas.
- Pseudoevaluación.
- Cuasievaluación.
- Evaluación verdadera.
Evaluación p.g.
El documento habla sobre los conceptos clave de la evaluación educativa, incluyendo el propósito, objeto, métodos, fases y participantes de la evaluación. Explica que la evaluación puede ser formativa o sumativa, y que involucra la coevaluación, autoevaluación y heteroevaluación. También discute cómo evaluar diferentes tipos de contenidos como conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Métodos de evaluación. técnicas e instrumentos
El documento presenta información sobre la evaluación institucional en un programa de maestría. Describe diferentes técnicas e instrumentos de evaluación como observaciones, listas de cotejo, escalas de estimación, registros anecdóticos, cuestionarios, entrevistas y pruebas. Explica que la evaluación puede medir procesos, productos y resultados, y utilizar métodos cuantitativos y cualitativos. El objetivo principal es mejorar continuamente los procesos educativos.
Analisis de resultados
El documento describe los pasos para analizar, discutir e interpretar los resultados de un estudio, incluyendo el análisis descriptivo de los datos, la interpretación de los significados y explicaciones de los resultados, las conclusiones extraídas, las recomendaciones basadas en los hallazgos, y los planes futuros para ampliar la investigación.
Desorgan tema 6.3
El documento discute el futuro del desarrollo organizacional, incluyendo el liderazgo basado en valores, el conocimiento sobre desarrollo organizacional, entrenamiento en la materia, su naturaleza interdisciplinaria, difusión de la técnica, práctica integrante y redescubrimiento de su historia.
Desorgan tema 6.2
El documento discute la importancia de conocer la historia del desarrollo organizacional (DO) para conservar y mejorar las intervenciones y enfoques efectivos. Señala que muchos practicantes están redescubriendo la utilidad de reunir a todo un sistema en una habitación y basándose en esta historia que data de al menos la década de 1950. También menciona que el documento cubrirá puntos fuertes fundamentales del DO.
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Desorgan tema 6.1
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Desorgan tema 5.5
Este documento describe cuatro tipos de poder en una organización: poder coercitivo basado en la capacidad de administrar sanciones; poder legítimo basado en el derecho a ejercer el poder; poder referente basado en rasgos valiosos para otras personas; y poder de experto basado en conocimientos deseados por la organización.
Desorgan tema 5.4
El documento discute el papel del poder y la política en la práctica del Desarrollo Organizacional (DO). Señala que las intervenciones del DO promueven principalmente la resolución de problemas como forma de lograr objetivos, en lugar de la política. Buscan incrementar la colaboración y cooperación entre las personas para encontrar soluciones, al tiempo que disminuyen la dependencia del poder o la coerción, pues no existe intervención del DO diseñada para aumentar esos elementos.
Desorgan tema 5.3
Una política organizacional es un sistema de principios para guiar la toma de decisiones y lograr resultados racionales. Una política es una declaración de intenciones que se implementa como un procedimiento o protocolo. Las políticas son generalmente adoptadas por la junta directiva de una organización, mientras que los procedimientos son desarrollados por altos ejecutivos.
Desorgan tema 5.2
La teoría religiosa de la Edad Media sostenía que los reyes eran designados por Dios para gobernar en su nombre. Otras teorías contractualistas surgieron después, como las de Hobbes, Locke, Rousseau y Rawls, que argumentan que el poder político se basa en un acuerdo entre los miembros de la población. Las políticas se promulgan a través de documentos oficiales firmados por los ejecutivos para legitimarlas y mostrar que están vigentes, y las declaraciones de política indican los reglamentos, requisitos o cambios en el
Desorgan tema 5.1
El documento define el término "poder" como la habilidad o capacidad de realizar acciones y causar efectos. Implica autoridad dentro de un sistema jerárquico específico, denotando superioridad sobre otros en dicho sistema. El documento analiza el concepto de poder, su definición y aplicaciones.
Desorgan tema 4.6
Este documento describe las implicaciones fundamentales de un esfuerzo de diseño organizacional (DO) para la alta gerencia de una organización. Señala que un consultor de DO debe ser claro desde el principio sobre cómo un esfuerzo de DO afectará el trabajo de la alta gerencia y ayudar a que el grupo directivo comprenda estas implicaciones a medida que avanza el proceso.
Desorgan tema 4.5
Louis White y Kevin Wooten identifican cinco categorías de dilemas éticos que pueden surgir en el desarrollo organizacional: 1) exposición falsa y connivencia, 2) mal empleo de los datos, 3) manipulación y coerción, 4) conflictos de valores y metas, y 5) ineptitud técnica. Hacer promesas irrealistas para obtener un contrato puede reducir la credibilidad del consultor y del campo del desarrollo organizacional, así como la credibilidad del cliente clave dentro de su propia organización.
Desorgan tema 4.4
El consultor debe ser un modelo a seguir para sus clientes. Debe demostrar un alto nivel de integridad, honestidad y compromiso con la excelencia en todo momento. Sus acciones y comportamiento deben reflejar los más altos estándares éticos.
Desorgan tema 4.3
La experiencia del consultor se basa en la observación directa de los clientes y en la aplicación práctica del conocimiento. El consultor debe comprender las necesidades y circunstancias únicas de cada cliente para ofrecer soluciones efectivas. La experiencia del consultor crece a medida que adquiere más conocimientos a través de la observación directa y la resolución de problemas con diferentes clientes.
Desorgan tema 4.1
La consultoría de empresas se puede enfocar como un servicio profesional o como un método de asesoramiento práctico. Se ha transformado en un sector específico de actividad profesional que debe tratarse como tal, pero también es un método para ayudar a las organizaciones y su dirección a mejorar la gestión, prácticas empresariales y desempeño individual y colectivo.
Desorgan tema 3.6 complementaria
Este documento describe varias experiencias de entrenamiento orientadas al desarrollo individual que pueden ser útiles en un esfuerzo de mejora organizacional. Estas incluyen grupos T, modelado de conducta y planificación de vida y carrera. Los grupos T son sesiones de aprendizaje interpersonal que enseñan habilidades sociales a través de la dinámica grupal. El modelado de conducta utiliza videos para enseñar habilidades que resuelven problemas interpersonales. La planificación de vida y carrera implica reflexionar sobre las
Desorgan tema 3.6
El documento describe algunas experiencias de entrenamiento orientadas al individuo que pueden ser útiles para el desarrollo organizacional exitoso, como el modelo de resolución de problemas que consta de tres fases: identificación de problemas, resolución de problemas y puesta en práctica. El modelo de resolución de problemas se usa comúnmente como base para el entrenamiento en el modelado de conducta.
Desorgan tema 3.5
El documento habla sobre las intervenciones estructurales en sistemas sociotécnicos. Explica que los sistemas sociotécnicos se asocian con experimentos del Instituto Tavistock en Gran Bretaña. También menciona que implementar equipos autodirigidos puede causar problemas al no saber qué hacer con los supervisores de primera línea. Además, presenta el enfoque de Hackman y Oldham para rediseñar el trabajo basado en características que producen elevada motivación interna.
Desorgan tema 3.4
La teoría de sistemas sugiere que reunir a todos los actores clave de un sistema complejo puede producir resultados positivos. Al reunir a todas las personas e instituciones interdependientes para trabajar en asuntos de interés mutuo, el sistema completo o las organizaciones que interactúan pueden lograr avances.
Desorgan tema 3.3
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Desorgan tema 3.2
El documento habla sobre las intervenciones de equipo. Explica que las técnicas y teorías para comprender y mejorar los procesos de equipo provienen del entrenamiento de laboratorio y la investigación en dinámica de grupos. También señala que la importancia del equipo de trabajo ha surgido del estudio de la antropología cultural, sociología, teoría de la organización y psicología social. Hace una distinción entre grupos y equipos, definiendo un grupo de trabajo como un número de personas que se reportan a un líder común
Desorgan tema 3.1
El documento describe los tipos de intervenciones que realiza un consultor de desarrollo organizacional para optimizar los procesos humanos de una organización. Estas intervenciones se clasifican según el ámbito de acción o el objetivo crítico y pueden ir desde intervenciones clásicas hasta innovadoras. El consultor debe identificar el enfoque para resolver o mejorar las situaciones del sistema analizado y así definir el tipo de intervención y estrategia a seguir.
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Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Desorgan tema 4.2
- 1. Estimulador Especialista en el Proceso Investigador de los Hechos Identificador de Opciones Colaborador en la Solución de Problemas Capacitador / Educador Experto Técnico NIVEL DE ACTIVIDAD CONSULTIVA EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CLIENTE CONSULTOR Defensor Someter cuestiones a la Reflexión Observa los procedimientos de solución de problemas y plantea cuestiones que reflejan la información sobre los resultados Reúne los datos y estimula la reflexión Identifica opciones y recursos para los cliente y ayuda a evaluar las consecuencias Ofrece otras soluciones y participa en las decisiones Da formación al cliente y diseña experimentos de aprendizaje Proporciona información y sugerencias respecto de las decisiones políticas o prácticas Propone directrices, persuade u orienta en el proceso de solución de problemas DirectivaNo Directiva Estimulador Especialista en el Proceso Investigador de los Hechos Identificador de Opciones Colaborador en la Solución de Problemas Capacitador / Educador Experto Técnico NIVEL DE ACTIVIDAD CONSULTIVA EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CLIENTE CONSULTOR Defensor Someter cuestiones a la Reflexión Observa los procedimientos de solución de problemas y plantea cuestiones que reflejan la información sobre los resultados Reúne los datos y estimula la reflexión Identifica opciones y recursos para los cliente y ayuda a evaluar las consecuencias Ofrece otras soluciones y participa en las decisiones Da formación al cliente y diseña experimentos de aprendizaje Proporciona información y sugerencias respecto de las decisiones políticas o prácticas Propone directrices, persuade u orienta en el proceso de solución de problemas DirectivaNo Directiva 4.2 Definición del sistema del cliente