Excelente

1. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Dra. Melina Tolentino Cotrina
LAEVALUACIÓNDELOS
APRENDIZAJES

2. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Dra. Melina Tolentino Cotrina
Consideracionespreviasparalaevaluación
Renunciar al control
Reevaluar el resultado de la
evaluación
Aplicación en el mundo real
Evaluación basada en problemas
Memorias de reflexión de los
estudiantes

3. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Dra. Melina Tolentino Cotrina
¿QUÉESEVALUAR?
Evaluación de los conocimientos
adquiridos.
Evaluación de la capacidad de
actuar en situación.
Evaluación de la capacidad de
reflexión.

4. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Dra. Melina Tolentino Cotrina
LAEVALUACIÓNESFORMATIVA:
…en la medida en que las
evidencias acerca del
desempeño del estudiante es
buscada, interpretada y usada
por los profesores, estudiantes o
sus pares, para tomar
decisiones acerca de los
próximos pasos a seguir en las
enseñanza y aprendizaje.
Decisiones que probablemente
son mejores o mejor fundadas
que las que hubiesen sido
tomadas en ausencia de estas
evidencias intencionalmente
buscadas.

5. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Dra. Melina Tolentino Cotrina
Clavesdelaevaluación
Conocer la situación de
aprendizaje de los estudiantes.
Evidenciar la evaluación
formativa según su desempeño.
Verificar los resultados
alcanzados.
Tomar decisiones para mejorar
el desempeño.

6. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Dra. Melina Tolentino Cotrina
LAEVALUACIÓNDELOSAPRENDIZAJES
Evaluación por desempeños
(FORMATIVA)
Evaluación de resultados
-Informe , Portafolio
-Planos /diseños / Organizadores
-Producciones escritas
-Propuesta de solución a
problemas/casos
- Proyectos, otros.
-Simulaciones. Experimentaciones
-Análisis de casos
-Aprendizaje colaborativo
-Aprendizaje basada en problemas
- Aprendizaje basado en proyectos,
otros

7. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Dra. Melina Tolentino Cotrina
Desempeñosdecapacidadyloscriteriosdeevaluación
Desempeños
Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes
respecto a los niveles de desarrollo de las competencias. Son
observables en una diversidad de situaciones o contextos,
ilustran actuaciones que los estudiantes demuestran cuando
están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la
competencia o cuando han logrado este nivel.
Resultados de Aprendizaje (Indicadores de logro)
Son descripciones del desarrollo del desempeño en niveles
de creciente complejidad Estas descripciones definen el
nivel que se espera puedan alcanzar en el desempeño o
resultado a alcanzar

8. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Dra. Melina Tolentino Cotrina
Laevaluaciónylaretrolimentación
Nos brinda un panorama de como aprende, que piensa, planea, actúa y reflexiona en su formación profesional.
INSTRUMENTOS
• Hojas de práctica.
• Cuestionarios.
• Lista de cotejo.
• Escalas de observación.
• Escala progresiva.
• Escalas de valorativa.
• Fichas de evaluaciónde
portafolio/ Informe.
• Rúbrica de evaluación.
• Fichas de Coevaluación,
otros.
Proceso al
análisis, reflexión
y mejora en el
desempeño de
estudiante.

9. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Dra. Melina Tolentino Cotrina
RETROALIMENTACIÓNENLAEVALUACIÓN
DESEMPEÑO
RESULTADOS /
PRODUCTO
RETROALIMENTACIÓN
Elabora el diseño gráfico de… o El diseño no presenta las dimensionesestablecidas
Plantea la solución del caso… o El análisis del caso no contiene la propuesta de solución
Realiza un resumen sobre …
o Debió utilizar el turnitin para ver la similitud de su
comentario.
o En su resumen debió colocar las referencias
bibliográficas de consulta.
o Colocar la evidencia en el uso del turnitin, porcentaje.
Mejora del
desempeño y los
aprendizajes
La retroalimentación
se origina con el
criterio no cumplido

10. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Dra. Melina Tolentino Cotrina
EVIDENCIASPARALAEVALUACIÓN
Hacer
Demostrar
cómo
Saber
cómo
Saber
Evaluación de
conocimientos
Evaluación de
desempeño
Pruebas
escritas
Pruebas
orales
Mapas
conceptuales
Problemas
prototípicos
Problemas
emergentes
Informe de
autoevaluación
Plan de sesión de
aprendizaje
Diario de
aprendizaje
Evaluación de prácticas
de laboratorio
Evaluación de prácticas
clínica/comunitaria
Evaluación de trabajo
de campo
Evaluación 360 °
Observación directa en
la atención al paciente,
familia o comunidad
Observación
indirecta: proceso
de atención de
enfermería
Presentación de
productos o
informes
Debate o discusión
en torno a casos
Informe de
coevaluación
Prácticas
Entrevistas
Pirámide de Miller

11. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Dra. Melina Tolentino Cotrina
RECURSOS PARA VIDEOCONFERENCIAS HERRAMIENTAS PARA EVALUACIÓN E INTERACCIÓN

12. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
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SIMULADORES

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MOOC

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MOOC

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REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
• Russo, C. C., Sarobe, M., Saenz, M., Pompei, S., Ahmad, T., & Lencina, P.(2012).
Evaluación en la enseñanza virtual. In VII Congreso de Tecnología en Educación
y Educación en Tecnología.
• Velásquez, N. (2020) Guía de estrategias e instrumento de evaluación.