Diagnostica arquitecto
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El documento describe las actividades de una clase que incluyeron diagnóstico, asistencia a estudiantes, observación, lecciones orales y escritas, pruebas orales y escritas, revisión de láminas y tareas. La clase continuó con temas sobre proyecciones, secciones y escalas, y finalizó con fundamentos y aplicaciones de escalas. La clase se desarrolló con normalidad en general.
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Este documento es un instrumento de seguimiento de un sílabo para la asignatura de Investigación Operativa II dictada por el Dr. Marlon Villa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El estudiante Pilar Ponce verificó que el sílabo cumplió con varios indicadores como presentarlo al inicio del semestre, analizarlo con los estudiantes, contener datos correctos y completos, y respetar los puntajes de evaluación establecidos. El estudiante también verificó que se desarrollaron los contenidos de las unidades y se utilizaron las met
áRbol de problemas
El documento describe un árbol de problemas relacionados con el proceso de evaluación en matemáticas, incluyendo la aplicación de métodos tradicionales de evaluación por parte de los docentes, la apatía y desmotivación de los estudiantes, y el bajo rendimiento académico resultante, atribuido en parte a la desactualización de los docentes en el uso de nuevas estrategias de evaluación.
Conceptos habituales de currículo
Este documento resume diferentes conceptos habituales de currículo, incluyendo alcance y secuencia, sílabo, tabla de contenido, libros de texto, plan de estudio y experiencias planeadas. Define cada concepto y describe brevemente su propósito y contenido.
Congreso Educativo INACAP 2014 - Oscar González, Marcia Herrera, César Soto
Este documento describe un proyecto para mejorar el rendimiento académico de estudiantes de ingeniería informática mediante la innovación de estrategias de aprendizaje y la incorporación de actividades personalizadas según los estilos de aprendizaje de cada estudiante. Se aplicó una prueba de estilos de aprendizaje y se creó una plataforma con ejercicios. Los resultados mostraron un aumento en las tasas de aprobación de asignaturas críticas como Análisis y Diseño Orientado a Objetos.
Analisis prefinal
El documento describe una investigación sobre la relación entre las estrategias de enseñanza utilizadas en la modalidad de telesecundaria y el desempeño académico de los alumnos. La investigación se llevó a cabo en una telesecundaria del sur de la Ciudad de México con 67 alumnos y 7 profesores. Los instrumentos utilizados fueron cuestionarios para medir las estrategias de enseñanza y el desempeño académico. El análisis estadístico incluyó pruebas de Ji cuadrada y Spe
Plan de aula estadistica grado octavo p1 iecc 2015 v001 christian marin
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5. guía de observación
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Seguimientodel silaboestudiantesupa2014
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Guía de-observación-brigada-ricardo
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Cuaderno 1ºESO (instrucciones)
Este documento presenta las pautas para el cuaderno de clase de Geografía e Historia del primer año de la ESO en el IES Isaac Peral. Se detallan los criterios para la evaluación del cuaderno, incluyendo que debe estar completo, ordenado y con buena presentación. También se especifican los procedimientos de evaluación y calificación, con tres evaluaciones trimestrales y la posibilidad de recuperar asignaturas suspendidas. A lo largo del curso se propondrán actividades relacionadas con visitas a lugares naturales, ar
Criterios de calificación 2010 11
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Aneae1819
Este documento describe diferentes tipos de alumnos con necesidades educativas especiales y las adaptaciones curriculares que se les pueden aplicar. Explica que los alumnos con necesidades educativas específicas, dificultades de aprendizaje o altas capacidades requieren atención diferenciada. Describe adaptaciones curriculares significativas y no significativas, y medidas en la evaluación para ciertos alumnos. También proporciona ejemplos de estrategias metodológicas que pueden ayudar a todos los estudiantes.
Presentacion de asignatura
Este documento presenta la asignatura de Matemáticas impartida en la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad de Cuenca durante el período de Marzo a Julio de 2014. Los objetivos generales son mejorar la agilidad mental y el razonamiento abstracto de los estudiantes, mientras que los objetivos específicos son promover la práctica operacional y garantizar el cumplimiento de las actividades mediante la organización de los temas. La asignatura será evaluada a través de pruebas mensuales, tareas, ejercic
Mapa de progreso
Este documento presenta un mapa de progreso didáctico para modificar las conductas valorativas de estudiantes de 4° básico hacia las matemáticas. El mapa incluye objetivos de modificar las actitudes de los estudiantes hacia apreciar el valor de las matemáticas a través de un taller, estrategias como analizar por qué no les gustan actualmente y enseñarles el verdadero valor, y el uso de diapositivas y ejercicios en línea para implementar el taller.
Actividad 5.3
El documento describe diferentes situaciones en las que se requieren adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales. Se presentan casos de estudiantes con discapacidad auditiva, leucemia, ceguera, dificultades en la lectoescritura y Síndrome de Down, detallando las adaptaciones necesarias a nivel de aula, acceso al currículo, metodología y evaluación para cada estudiante.
Proyecto Escolar
Este documento presenta un resumen del seguimiento y evaluación de un Proyecto Escolar. El objetivo del proyecto es promover el seguimiento y evaluación del personal directivo a través de metas e indicadores como el porcentaje de alumnos que asisten a clases con su cuaderno de tareas. Se describen las formas de organizar la información obtenida, como listas, pizarras digitales y archivos. Finalmente, se establece la próxima reunión para revisar los avances.
de Producto 5. ruta de mejora
El documento presenta un plan de mejora educativa con 8 sesiones. La primera sesión se enfoca en diagnosticar los problemas pedagógicos existentes a través de análisis de exámenes y evaluaciones. La segunda sesión trata sobre la planeación semanal de clases por parte de los docentes. La tercera a la séptima sesión no especifican acciones. La octava y última sesión cierra el ciclo escolar evaluando los resultados del plan.
Actividad 4.1
Este documento contrasta las características de un aula tradicional versus un aula diversificada. Un aula tradicional tiende a enmascarar las diferencias entre estudiantes y evalúa al final de la lección, mientras que un aula diversificada toma en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes, evalúa de forma continua, y ofrece múltiples opciones y estilos de aprendizaje. El documento sugiere que las aulas en la institución aún funcionan demasiado como aulas tradicionales y se necesitan cambios hacia un modelo
Metodología de enseñanza
Un docente siempre debe poseer un sin número de herramientas que le permitan que su labor sea eficiente y eficaz.
Actividad 6.3
El documento presenta una matriz de diseño de actividades generadoras de aprendizajes significativos para docentes. Describe estrategias de aprendizaje como la solución de problemas auténticos, análisis de casos, métodos de proyectos, prácticas situadas, aprendizaje en servicio, trabajo en equipos cooperativos, demostraciones y simulaciones situadas, y aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías. Para cada estrategia, se especifica un objetivo de aprendizaje significativo y los pasos para llevar a cabo
Situación didáctica
Este documento presenta el diseño de una situación didáctica sobre ángulos basada en la didáctica crítica. Propone una serie de actividades para que los estudiantes exploren el concepto de ángulo, cómo se representan, miden y clasifican. Las actividades incluyen definir ángulos, trazarlos, medirlos, convertir unidades de medida, ubicarlos en un plano cartesiano y realizar mediciones en contextos reales. El objetivo es que los estudiantes participen activamente y relacionen los ángulos con su entorno.
Formatovisita diagnostica direccion1
La visita de diagnóstico tuvo el propósito de evaluar el desempeño del consejo técnico escolar y sugerir formas de mejorar las prácticas educativas de acuerdo a las competencias para que los alumnos alcancen los objetivos educativos. Se recopiló información general de la escuela como el nombre, director, número de grupos, alumnos, condiciones de las instalaciones, y se evaluaron aspectos técnico-administrativos y pedagógicos como la documentación requerida, el desempeño de los ma
Jornada noviembre quince
El documento resume las estrategias acordadas en una jornada de acompañamiento docente para optimizar el trabajo académico en la Preparatoria Oficial No. 25. Las estrategias incluyen establecer un comité de apoyo académico entre compañeros, ampliar la vinculación con padres de familia, realizar evaluaciones sumativas entre bimestres, aplicar enfoques diversificados por grado escolar y crear un programa de tutorías. El objetivo general es mejorar el desempeño de los alumnos y reducir las tasas de re
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Este documento compara y contrasta la enseñanza directa y el aprendizaje basado en proyectos. La enseñanza directa se centra en el profesor y la transmisión de contenidos, mientras que el aprendizaje basado en proyectos se centra en el estudiante y la resolución de problemas a través del trabajo en equipo. Ambos métodos tienen ventajas como la práctica de habilidades, pero el aprendizaje basado en proyectos promueve un aprendizaje más activo y de orden superior.
Escala likert tesis
Este documento presenta una escala Likert dirigida a un equipo de aula para evaluar diversos indicadores relacionados con la planificación e implementación de clases. La escala incluye indicadores como la identificación de fortalezas y dificultades de los estudiantes, el reconocimiento de estilos de aprendizaje, el uso de recursos y estrategias pedagógicas diversas, y la coordinación con otros profesionales para apoyar a estudiantes con necesidades educativas especiales.
Tabulacion cota cota
El documento presenta un cuadro de tabulación de una guía de observación sistemática para maestros, con 12 categorías e indicadores sobre diferentes aspectos pedagógicos como el uso de recursos didácticos, la adaptación a diferentes ritmos de los estudiantes, la motivación hacia el aprendizaje, y la evaluación de los estudiantes. Para cada categoría, ofrece alternativas de frecuencia como "siempre", "a veces" y "nunca".
Aspectos de evaluación secundaria 3
El documento detalla el formato de evaluación bimestral para la asignatura de Español 3 en el Colegio Victoria A.C. Se evalúan cinco aspectos: participación argumentada en clase (10%), actividades de aprendizaje como esquemas y ensayos (10%), actitud para trabajar individualmente y en equipo (10%), proyectos (10%) y un examen práctico escrito (20%). La calificación parcial se obtiene de la suma de estos cinco aspectos evaluados, los cuales representan el 60% de la calificación final.
Anteproyecto eddy
La cabina de desinfección automatizada detecta la presencia de personas mediante un sensor ultrasónico y procede a rociarles una solución desinfectante en un tiempo determinado. El objetivo es implementar esta cabina en el Instituto Tecnológico Superior Stanford para mitigar el contagio de COVID-19 de forma automática y sin contacto físico.
Unidad 1
Este documento presenta un resumen de las principales literaturas orientales de la antigüedad. Describe brevemente las características y obras más destacadas de la literatura egipcia, mesopotámica, china, hebrea e hindú. Explica que estas antiguas literaturas comparten un carácter simbólico y religioso. Entre las obras más importantes se encuentran los textos sagrados como la Biblia, el Ramayana, el Mahabharata y los Vedas, así como epopeyas como la Epope
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Cuadro 3
El documento define el procedimiento abreviado como una alternativa en el derecho procesal que permite negar la pena con mayor rapidez y facilidad. El fiscal propone al acusado acogerse a este procedimiento, donde acordarán la calificación jurídica del hecho punible y la pena. Si acepta, el fiscal pedirá al juez suspender el procedimiento condicionalmente. Al cumplir las condiciones impuestas, el juez declara extinguida la acción penal. Este mecanismo trae beneficios para el estado, fiscales
Cuadro abrev
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