Conceptos habituales de currículo
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•329 vistas
Este documento resume diferentes conceptos habituales de currículo, incluyendo alcance y secuencia, sílabo, tabla de contenido, libros de texto, plan de estudio y experiencias planeadas. Define cada concepto y describe brevemente su propósito y contenido.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Un modelo de curriculum dc tmr
El documento presenta una guía sobre el diseño curricular. Explica que el diseño curricular guía las actividades educativas de manera intencional e instrumental, sirviendo como guía de acción para los profesores. Incluye objetivos, contenidos, y formas de enseñar y evaluar de manera flexible y adaptable. El diseño curricular se basa en un aprendizaje constructivista y significativo, permitiendo la intervención pedagógica y el aprender a aprender.
Planificación escolar
El documento describe cinco documentos clave para la planificación escolar en los centros educativos españoles: el Proyecto Educativo de Centro, el Plan de Atención a la Diversidad, la Programación General Anual, la Memoria Anual y los documentos de programación didáctica. Explica los objetivos y componentes de cada uno de estos documentos y cómo contribuyen a organizar las distintas áreas del funcionamiento del centro educativo.
Pauta evaluación formativa planificaciones pt 10 marzo 2012
Este documento presenta una pauta de evaluación de planificaciones docentes. Está dividida en dos secciones, la primera evalúa la planificación de clase según 13 criterios como la descripción de los estudiantes, las actividades, estrategias y momentos de la clase. La segunda sección evalúa la unidad didáctica con dos criterios, si el objetivo está bien formulado y la coherencia de los objetivos de aprendizaje. Cada criterio es punteado de 0 a 3 puntos dependiendo de su desarrollo e identificación de errores u
La Naturaleza de las actividades1
Este documento clasifica las diferentes actividades de aprendizaje de idiomas en varias categorías. Describe actividades de presentación para introducir nuevo material, actividades de práctica para producir elementos previamente presentados, y actividades de memorización para consolidar conocimientos. También cubre actividades de comprensión, aplicación, estrategias, afectivas, reacción y respuesta, y evaluación; cada una tiene un propósito específico en el proceso de enseñanza de idiomas. El objetivo de esta clasificación es ayudar a los profesores a sele
Estudio de clase de los japoneses
El documento describe los pasos clave en la planificación y ejecución de una clase efectiva, incluyendo establecer objetivos claros, seleccionar materiales apropiados, desarrollar un plan de clase detallado, observar la clase para asegurar que se logren los objetivos, y reflexionar sobre la lección para mejorar en el futuro.
Pasos para la planificación de acciones formativas
Este documento proporciona un proceso de 15 pasos para planificar acciones formativas que incluyen determinar las competencias y contenidos curriculares, decidir los resultados de aprendizaje, proponer metodologías didácticas, establecer un plan de actividades y recursos de aprendizaje, proponer un plan de trabajo y calendario, sugerir orientaciones para el estudio, establecer un sistema de evaluación, y encuestar a los estudiantes durante la enseñanza.
Presentación Curso para Elaboración del Documento Recepcional
Este documento proporciona orientación para la elaboración del documento recepcional que los estudiantes de educación especial deben completar. Explica que el documento involucra un análisis reflexivo de la práctica docente a la luz de la teoría y desarrollo de competencias profesionales. También destaca tres líneas temáticas para el documento: procesos de enseñanza y aprendizaje en educación especial, dinámica escolar y actores educativos, y gestión escolar en educación especial. El propósito es que
Situación Didáctica "No te pierdas... ubícate!
Este documento presenta una secuencia didáctica diseñada de acuerdo con los principios de la didáctica crítica. La secuencia involucra a estudiantes midiendo distancias y tiempos de viaje entre su casa y la escuela y mapeando estas rutas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender conceptos como puntos de referencia y trayectorias a través de una actividad práctica y contextualizada culturalmente. La secuencia sigue los tres momentos de apertura, desarrollo y cierre y evalúa el aprendiz
Recomendados
Un modelo de curriculum dc tmr
El documento presenta una guía sobre el diseño curricular. Explica que el diseño curricular guía las actividades educativas de manera intencional e instrumental, sirviendo como guía de acción para los profesores. Incluye objetivos, contenidos, y formas de enseñar y evaluar de manera flexible y adaptable. El diseño curricular se basa en un aprendizaje constructivista y significativo, permitiendo la intervención pedagógica y el aprender a aprender.
Planificación escolar
El documento describe cinco documentos clave para la planificación escolar en los centros educativos españoles: el Proyecto Educativo de Centro, el Plan de Atención a la Diversidad, la Programación General Anual, la Memoria Anual y los documentos de programación didáctica. Explica los objetivos y componentes de cada uno de estos documentos y cómo contribuyen a organizar las distintas áreas del funcionamiento del centro educativo.
Pauta evaluación formativa planificaciones pt 10 marzo 2012
Este documento presenta una pauta de evaluación de planificaciones docentes. Está dividida en dos secciones, la primera evalúa la planificación de clase según 13 criterios como la descripción de los estudiantes, las actividades, estrategias y momentos de la clase. La segunda sección evalúa la unidad didáctica con dos criterios, si el objetivo está bien formulado y la coherencia de los objetivos de aprendizaje. Cada criterio es punteado de 0 a 3 puntos dependiendo de su desarrollo e identificación de errores u
La Naturaleza de las actividades1
Este documento clasifica las diferentes actividades de aprendizaje de idiomas en varias categorías. Describe actividades de presentación para introducir nuevo material, actividades de práctica para producir elementos previamente presentados, y actividades de memorización para consolidar conocimientos. También cubre actividades de comprensión, aplicación, estrategias, afectivas, reacción y respuesta, y evaluación; cada una tiene un propósito específico en el proceso de enseñanza de idiomas. El objetivo de esta clasificación es ayudar a los profesores a sele
Estudio de clase de los japoneses
El documento describe los pasos clave en la planificación y ejecución de una clase efectiva, incluyendo establecer objetivos claros, seleccionar materiales apropiados, desarrollar un plan de clase detallado, observar la clase para asegurar que se logren los objetivos, y reflexionar sobre la lección para mejorar en el futuro.
Pasos para la planificación de acciones formativas
Este documento proporciona un proceso de 15 pasos para planificar acciones formativas que incluyen determinar las competencias y contenidos curriculares, decidir los resultados de aprendizaje, proponer metodologías didácticas, establecer un plan de actividades y recursos de aprendizaje, proponer un plan de trabajo y calendario, sugerir orientaciones para el estudio, establecer un sistema de evaluación, y encuestar a los estudiantes durante la enseñanza.
Presentación Curso para Elaboración del Documento Recepcional
Este documento proporciona orientación para la elaboración del documento recepcional que los estudiantes de educación especial deben completar. Explica que el documento involucra un análisis reflexivo de la práctica docente a la luz de la teoría y desarrollo de competencias profesionales. También destaca tres líneas temáticas para el documento: procesos de enseñanza y aprendizaje en educación especial, dinámica escolar y actores educativos, y gestión escolar en educación especial. El propósito es que
Situación Didáctica "No te pierdas... ubícate!
Este documento presenta una secuencia didáctica diseñada de acuerdo con los principios de la didáctica crítica. La secuencia involucra a estudiantes midiendo distancias y tiempos de viaje entre su casa y la escuela y mapeando estas rutas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender conceptos como puntos de referencia y trayectorias a través de una actividad práctica y contextualizada culturalmente. La secuencia sigue los tres momentos de apertura, desarrollo y cierre y evalúa el aprendiz
Diagnostica arquitecto
El documento describe las actividades de una clase que incluyeron diagnóstico, asistencia a estudiantes, observación, lecciones orales y escritas, pruebas orales y escritas, revisión de láminas y tareas. La clase continuó con temas sobre proyecciones, secciones y escalas, y finalizó con fundamentos y aplicaciones de escalas. La clase se desarrolló con normalidad en general.
Escuela tradicional1
La escuela tradicional se centra en la exposición del profesor, con el alumno en un papel pasivo de escucha, lectura y escritura. Los objetivos se enfocan en la enseñanza de contenidos, conceptos, teorías y principios, más que en las necesidades de los estudiantes. La evaluación consiste principalmente en exámenes para asignar calificaciones, en lugar de ser un proceso de mejora continua.
Define curriculum
El documento define el currículo como el plan de objetivos educativos a alcanzar para beneficio común en una escuela. Incluye los componentes de un programa de enseñanza como objetivos, temas, recursos y evaluación. Además, presenta un cuadro comparativo de 7 conceptos comunes de currículo y otro cuadro describiendo la definición y un ejemplo de 5 tipos de currículos concurrentes.
Metodologia de estudio de clase
El documento presenta la metodología de un proyecto llamado "Estudio de Clase" que busca mejorar las prácticas de enseñanza de ciencias y matemáticas a través de la formación docente y el método de "Estudio de Clase". El método involucra a los maestros investigando sus propias prácticas de aula en grupos para desarrollar estrategias innovadoras. El objetivo es analizar información del entorno escolar a través de observaciones para mejorar los métodos de enseñanza.
Infografia
El documento describe diferentes aspectos de la planificación educativa. La planificación es un proceso de toma de decisiones fundamentales que racionaliza las actividades del docente y el alumno. Un programa es el conjunto de decisiones articuladas que comprometen al equipo docente a seleccionar contenidos, organizar, planificar y agrupar objetivos y estrategias. Un plan de clase es la previsión de actividades escolares para un área disciplinar en un período de tiempo, sirviendo de guía para el docente. El diseño curricular son propuestas educativas del
Ejemplos objetivos
El documento presenta los objetivos generales, terminales y específicos de un curso sobre Planificación y Evaluación Educativa. El objetivo general es desarrollar competencias conceptuales, procedimientos y actitudinales relacionados con la acción pedagógica. La primera unidad temática trata sobre la planificación educativa, con el objetivo terminal de analizar este proceso y sus objetivos específicos de comparar definiciones y analizar elementos teóricos. La segunda unidad cubre el diseño instruccional con el objetivo de elaborar uno contextualizado. La ter
Planeacion didactica
La planeación docente es fundamental para lograr los objetivos de aprendizaje. Implica definir qué y cómo se enseñará a lo largo de la jornada escolar. La planeación didáctica se sustenta en el dominio disciplinar de los planes, la gestión del ambiente de aprendizaje y la transversalidad de asignaturas. Planificar implica definir qué, para qué y cómo se aprenderá, incluyendo el uso del tiempo, espacio, materiales y las interacciones en el aula.
Didáctica
La didáctica se enfoca en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de plantear situaciones que le den a los alumnos la posibilidad de aprender a través de actividades basadas en sus capacidades y experiencias previas. Las estrategias de aprendizaje y los objetivos son componentes esenciales en el diseño de la práctica de la enseñanza, y ayudan a los alumnos a aprender por sí mismos.
Planeacion de clase Documento SEP
El documento describe la estructura de un plan de clase, incluyendo la ubicación curricular, los aprendizajes esperados, la planeación del docente, las actividades de inicio, desarrollo y cierre, la evaluación y los productos. Explica que la ubicación curricular indica el nivel educativo, asignatura, bloque y tema; los aprendizajes esperados definen los objetivos de aprendizaje y guían el plan; y la planeación docente describe brevemente las actividades de la sesión.
Tema 5. Formatos de planeación didáctica UGM Norte
Este documento describe los formatos de planeación didáctica para clases y semanas. Explica que la planeación de clase detalla el trabajo en el aula y ayuda a definir los aprendizajes esperados de los estudiantes. El objetivo es diseñar planeaciones específicas que orienten al maestro mediante estrategias didácticas. También describe los componentes clave de la planeación como el inicio, desarrollo y cierre de la clase, así como las evidencias de producto y desempeño para evaluar el aprendizaje.
Educacion didactica
El documento describe los conceptos clave de la planeación didáctica, incluyendo la diferencia entre estrategias, métodos y técnicas. Explica que la planeación es importante para lograr los objetivos de aprendizaje y debe definir qué y cómo se enseñará. Identifica varios métodos pedagógicos como el método expositivo, de descubrimiento, dinámica de grupos y aprendizaje experiencial. Además, presenta ejemplos de técnicas expositivas, interactivas y de aprendizaje experiencial.
Unidades Didácticas
Este documento describe los aspectos a considerar para el diseño de unidades didácticas y la evaluación de aprendizajes con tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las unidades didácticas deben tener objetivos claros, contenidos organizados y actividades de aprendizaje, así como sistemas de evaluación. También cubre el uso de software para crear evaluaciones en línea y gestionar cursos virtuales.
Diapositivas clase fundamentación
El diseño instruccional es una ciencia que se enfoca en establecer normas para facilitar el aprendizaje a través del desarrollo, implementación, evaluación y actualización de situaciones de enseñanza. Es un proceso sistemático basado en teorías de aprendizaje e instrucción. El diseño instruccional es también una disciplina vinculada a la investigación y teoría sobre estrategias para el desarrollo y práctica de procesos de aprendizaje.
Taller
Brindar al docente un repertorio de estrategias didácticas como apoyo a la planeación de las actividades dentro del salón de clases.
Unidad 1-tdec-13-3-modif
El documento describe los objetivos y temas de un curso sobre currículo. Los objetivos incluyen establecer las características y diferencias entre currículo, plan de estudios y programa de estudios, y aplicar la metodología para diseñar y evaluar currículos en diferentes niveles educativos. Los temas cubren conceptos de currículo, principios de desarrollo curricular, tipos de currículo, modelos de desarrollo curricular y etapas para el diseño curricular. También se describen criterios para la vigencia y actualización del curr
Lista de cotejo para evaluar una planeación argumentada
La lista de cotejo evalúa una planeación argumentada considerando si identifica las características de los estudiantes, establece propósitos educativos y estrategias didácticas, propone objetivos de aprendizaje según los programas de estudio, y utiliza evaluaciones para mejorar el aprendizaje.
Estraegias de enseñanza
El documento describe varias estrategias de enseñanza, incluyendo el entrenamiento ciego, el modelado, el análisis de casos de pensamiento, la ejercitación, el aprendizaje cooperativo, la enseñanza adjunta e infusionada. También recomienda la integración del personal docente en el diseño e implementación de las estrategias y la capacitación de los maestros.
Ova aleida
El documento describe una lección sobre la medición en matemáticas. La lección enseña a los estudiantes a reconocer y utilizar correctamente las unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas. Los estudiantes aprenderán mediante experiencias significativas y trabajarán en grupos para medir objetos utilizando patrones de medida.
Aprendizajes esperados y competencias pep
Este documento describe las competencias necesarias para el perfil de egreso de una carrera educativa. Un graduado debe ser capaz de diseñar planes didácticos aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares, aplicar críticamente los planes y programas de estudios, y emplear evaluaciones para intervenir en diferentes aspectos y momentos de la tarea educativa.
Tarea 1
El documento define el curriculum como el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que los estudiantes deben aprender y los maestros deben enseñar. Luego, compara varios conceptos comunes de curriculum, incluyendo alcance y secuencia, sílabo, tabla de contenido, libros de texto, plan de estudio, y experiencias planeadas. Cada concepto se describe brevemente en términos de cómo ven el curriculum y sus características principales.
Tarea 1
El documento define el curriculum como el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que los estudiantes deben aprender y los maestros deben enseñar. Luego, compara varios conceptos comunes de curriculum, incluyendo alcance y secuencia, sílabo, tabla de contenido, libros de texto, plan de estudio, y experiencias planeadas. Cada concepto se describe brevemente en términos de cómo ven el curriculum y sus características principales.
Cuadro comparativo curriculum
El documento presenta un cuadro comparativo de diferentes conceptos de curriculum, incluyendo sílabo, tabla de contenidos, libros de texto, plan de estudio y experiencias planeadas. El cuadro describe brevemente cada concepto y cómo se relaciona con los objetivos y experiencias de aprendizaje de los estudiantes.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Diagnostica arquitecto
El documento describe las actividades de una clase que incluyeron diagnóstico, asistencia a estudiantes, observación, lecciones orales y escritas, pruebas orales y escritas, revisión de láminas y tareas. La clase continuó con temas sobre proyecciones, secciones y escalas, y finalizó con fundamentos y aplicaciones de escalas. La clase se desarrolló con normalidad en general.
Escuela tradicional1
La escuela tradicional se centra en la exposición del profesor, con el alumno en un papel pasivo de escucha, lectura y escritura. Los objetivos se enfocan en la enseñanza de contenidos, conceptos, teorías y principios, más que en las necesidades de los estudiantes. La evaluación consiste principalmente en exámenes para asignar calificaciones, en lugar de ser un proceso de mejora continua.
Define curriculum
El documento define el currículo como el plan de objetivos educativos a alcanzar para beneficio común en una escuela. Incluye los componentes de un programa de enseñanza como objetivos, temas, recursos y evaluación. Además, presenta un cuadro comparativo de 7 conceptos comunes de currículo y otro cuadro describiendo la definición y un ejemplo de 5 tipos de currículos concurrentes.
Metodologia de estudio de clase
El documento presenta la metodología de un proyecto llamado "Estudio de Clase" que busca mejorar las prácticas de enseñanza de ciencias y matemáticas a través de la formación docente y el método de "Estudio de Clase". El método involucra a los maestros investigando sus propias prácticas de aula en grupos para desarrollar estrategias innovadoras. El objetivo es analizar información del entorno escolar a través de observaciones para mejorar los métodos de enseñanza.
Infografia
El documento describe diferentes aspectos de la planificación educativa. La planificación es un proceso de toma de decisiones fundamentales que racionaliza las actividades del docente y el alumno. Un programa es el conjunto de decisiones articuladas que comprometen al equipo docente a seleccionar contenidos, organizar, planificar y agrupar objetivos y estrategias. Un plan de clase es la previsión de actividades escolares para un área disciplinar en un período de tiempo, sirviendo de guía para el docente. El diseño curricular son propuestas educativas del
Ejemplos objetivos
El documento presenta los objetivos generales, terminales y específicos de un curso sobre Planificación y Evaluación Educativa. El objetivo general es desarrollar competencias conceptuales, procedimientos y actitudinales relacionados con la acción pedagógica. La primera unidad temática trata sobre la planificación educativa, con el objetivo terminal de analizar este proceso y sus objetivos específicos de comparar definiciones y analizar elementos teóricos. La segunda unidad cubre el diseño instruccional con el objetivo de elaborar uno contextualizado. La ter
Planeacion didactica
La planeación docente es fundamental para lograr los objetivos de aprendizaje. Implica definir qué y cómo se enseñará a lo largo de la jornada escolar. La planeación didáctica se sustenta en el dominio disciplinar de los planes, la gestión del ambiente de aprendizaje y la transversalidad de asignaturas. Planificar implica definir qué, para qué y cómo se aprenderá, incluyendo el uso del tiempo, espacio, materiales y las interacciones en el aula.
Didáctica
La didáctica se enfoca en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de plantear situaciones que le den a los alumnos la posibilidad de aprender a través de actividades basadas en sus capacidades y experiencias previas. Las estrategias de aprendizaje y los objetivos son componentes esenciales en el diseño de la práctica de la enseñanza, y ayudan a los alumnos a aprender por sí mismos.
Planeacion de clase Documento SEP
El documento describe la estructura de un plan de clase, incluyendo la ubicación curricular, los aprendizajes esperados, la planeación del docente, las actividades de inicio, desarrollo y cierre, la evaluación y los productos. Explica que la ubicación curricular indica el nivel educativo, asignatura, bloque y tema; los aprendizajes esperados definen los objetivos de aprendizaje y guían el plan; y la planeación docente describe brevemente las actividades de la sesión.
Tema 5. Formatos de planeación didáctica UGM Norte
Este documento describe los formatos de planeación didáctica para clases y semanas. Explica que la planeación de clase detalla el trabajo en el aula y ayuda a definir los aprendizajes esperados de los estudiantes. El objetivo es diseñar planeaciones específicas que orienten al maestro mediante estrategias didácticas. También describe los componentes clave de la planeación como el inicio, desarrollo y cierre de la clase, así como las evidencias de producto y desempeño para evaluar el aprendizaje.
Educacion didactica
El documento describe los conceptos clave de la planeación didáctica, incluyendo la diferencia entre estrategias, métodos y técnicas. Explica que la planeación es importante para lograr los objetivos de aprendizaje y debe definir qué y cómo se enseñará. Identifica varios métodos pedagógicos como el método expositivo, de descubrimiento, dinámica de grupos y aprendizaje experiencial. Además, presenta ejemplos de técnicas expositivas, interactivas y de aprendizaje experiencial.
Unidades Didácticas
Este documento describe los aspectos a considerar para el diseño de unidades didácticas y la evaluación de aprendizajes con tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las unidades didácticas deben tener objetivos claros, contenidos organizados y actividades de aprendizaje, así como sistemas de evaluación. También cubre el uso de software para crear evaluaciones en línea y gestionar cursos virtuales.
Diapositivas clase fundamentación
El diseño instruccional es una ciencia que se enfoca en establecer normas para facilitar el aprendizaje a través del desarrollo, implementación, evaluación y actualización de situaciones de enseñanza. Es un proceso sistemático basado en teorías de aprendizaje e instrucción. El diseño instruccional es también una disciplina vinculada a la investigación y teoría sobre estrategias para el desarrollo y práctica de procesos de aprendizaje.
Taller
Brindar al docente un repertorio de estrategias didácticas como apoyo a la planeación de las actividades dentro del salón de clases.
Unidad 1-tdec-13-3-modif
El documento describe los objetivos y temas de un curso sobre currículo. Los objetivos incluyen establecer las características y diferencias entre currículo, plan de estudios y programa de estudios, y aplicar la metodología para diseñar y evaluar currículos en diferentes niveles educativos. Los temas cubren conceptos de currículo, principios de desarrollo curricular, tipos de currículo, modelos de desarrollo curricular y etapas para el diseño curricular. También se describen criterios para la vigencia y actualización del curr
Lista de cotejo para evaluar una planeación argumentada
La lista de cotejo evalúa una planeación argumentada considerando si identifica las características de los estudiantes, establece propósitos educativos y estrategias didácticas, propone objetivos de aprendizaje según los programas de estudio, y utiliza evaluaciones para mejorar el aprendizaje.
Estraegias de enseñanza
El documento describe varias estrategias de enseñanza, incluyendo el entrenamiento ciego, el modelado, el análisis de casos de pensamiento, la ejercitación, el aprendizaje cooperativo, la enseñanza adjunta e infusionada. También recomienda la integración del personal docente en el diseño e implementación de las estrategias y la capacitación de los maestros.
Ova aleida
El documento describe una lección sobre la medición en matemáticas. La lección enseña a los estudiantes a reconocer y utilizar correctamente las unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas. Los estudiantes aprenderán mediante experiencias significativas y trabajarán en grupos para medir objetos utilizando patrones de medida.
Aprendizajes esperados y competencias pep
Este documento describe las competencias necesarias para el perfil de egreso de una carrera educativa. Un graduado debe ser capaz de diseñar planes didácticos aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares, aplicar críticamente los planes y programas de estudios, y emplear evaluaciones para intervenir en diferentes aspectos y momentos de la tarea educativa.
La actualidad más candente (19)
Tema 5. Formatos de planeación didáctica UGM Norte
Tema 5. Formatos de planeación didáctica UGM Norte
Lista de cotejo para evaluar una planeación argumentada
Lista de cotejo para evaluar una planeación argumentada
Similar a Conceptos habituales de currículo
Tarea 1
El documento define el curriculum como el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que los estudiantes deben aprender y los maestros deben enseñar. Luego, compara varios conceptos comunes de curriculum, incluyendo alcance y secuencia, sílabo, tabla de contenido, libros de texto, plan de estudio, y experiencias planeadas. Cada concepto se describe brevemente en términos de cómo ven el curriculum y sus características principales.
Tarea 1
El documento define el curriculum como el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que los estudiantes deben aprender y los maestros deben enseñar. Luego, compara varios conceptos comunes de curriculum, incluyendo alcance y secuencia, sílabo, tabla de contenido, libros de texto, plan de estudio, y experiencias planeadas. Cada concepto se describe brevemente en términos de cómo ven el curriculum y sus características principales.
Cuadro comparativo curriculum
El documento presenta un cuadro comparativo de diferentes conceptos de curriculum, incluyendo sílabo, tabla de contenidos, libros de texto, plan de estudio y experiencias planeadas. El cuadro describe brevemente cada concepto y cómo se relaciona con los objetivos y experiencias de aprendizaje de los estudiantes.
Cuadro comparativo
El documento presenta seis conceptos habituales de currículo: alcances y secuencia, silabo, tabla de contenido, libro de texto, plan de estudio y experiencias planeadas. Estos conceptos se refieren a diferentes formas de organizar y planificar la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo la secuencia de resultados esperados, planes de cursos completos, contenidos educativos, guías de enseñanza, planes de estudios para estudiantes y experiencias planeadas por las escuelas.
Cuadro comparativo siete conceptos currículo
Este documento presenta un cuadro comparativo de siete conceptos comunes de un currículo: 1) alcance y secuencia, 2) programas de estudios, 3) esquemas de contenido, 4) estándares, 5) libros de texto, 6) ruta de estudio, y 7) experiencias planeadas. Cada concepto se define brevemente, describiendo su propósito y cómo contribuye al diseño e implementación de un plan de estudios.
Adecuacion curricular
1. La Adecuación Curricular Individualizada (ACI) es un proceso de adaptación del currículo para dar respuestas educativas a las necesidades específicas de los alumnos mediante modificaciones a los elementos del currículo o en el acceso al mismo.
2. El diseño de una ACI implica realizar una evaluación psicopedagógica, determinar las necesidades educativas especiales del alumno, y elaborar una Propuesta Curricular Adaptada que incluya objetivos, contenidos, metodología y recursos adecuados al alumno.
Adecuacion curricular
1. La Adecuación Curricular Individualizada (ACI) es un proceso de adaptación del currículo para dar respuestas educativas a las necesidades específicas de los alumnos mediante modificaciones a los elementos del currículo o en el acceso al mismo.
2. El diseño de una ACI requiere una evaluación psicopedagógica del alumno, la determinación de sus necesidades educativas especiales, y la elaboración de una Propuesta Curricular Adaptada que incluya estrategias didácticas y recursos específicos.
3. La
Cuadro comparativo curriculo
El documento presenta seis conceptos comunes relacionados con el currículo: 1) alcance y secuencia, que representa la guía para decisiones instructivas y evaluativas; 2) sílabo, que es el plan para un curso en términos de elementos y objetivos; 3) tabla de contenido, que especifica los temas de enseñanza; 4) libros de texto, que funcionan como guías diarias; 5) plan de estudio, que es una serie de planes con un destino educativo; y 6) experiencias planeadas, que son actividades diseñadas por la esc
Cuadro comparativo curriculo
El documento presenta seis conceptos comunes relacionados con el currículo: 1) alcance y secuencia, que representa la guía para decisiones instruccionales y evaluativas; 2) sílabo, que es el plan para un curso; 3) tabla de contenido, que es equivalente al plan de estudios; 4) libros de texto, que funcionan como guías diarias; 5) plan de estudio, que es un viaje con un destino esperado; y 6) experiencias planeadas, que son las actividades diseñadas por la escuela.
Programación didáctica
La programación didáctica es el conjunto de decisiones planificadas por el profesorado sobre los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Existen diferentes niveles de programación, desde la concreción curricular a nivel de centro hasta la programación de aula de cada profesor. La programación debe especificar objetivos, contenidos, actividades, metodología, y criterios de evaluación, ajustándose a las necesidades del alumnado.
Programación didáctica
La programación didáctica es el conjunto de decisiones planificadas por el profesorado sobre los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Existen diferentes niveles de programación, desde la concreción curricular a nivel de centro hasta la programación de aula de cada profesor. La programación debe especificar objetivos, contenidos, actividades, metodología, y criterios de evaluación, ajustándose a las necesidades del alumnado.
Pp v1 clase planeamiento
Este documento presenta los conceptos clave del planeamiento curricular y didáctico. Explica que el planeamiento curricular incluye el perfil de egresado, las competencias, los contenidos, las estrategias de enseñanza-aprendizaje y la evaluación. Asimismo, detalla que el programa curricular es el documento oficial de una asignatura mientras que el programa didáctico es el instrumento elaborado por el docente para desarrollar sus clases. Finalmente, proporciona criterios generales para el diseño de los componentes curriculares como las
Curriculum act.1
Este documento presenta un resumen sobre el término "currículum" en 3 oraciones. Explica que tradicionalmente el currículum se entendía como una lista de cursos, pero que en realidad es el conjunto de experiencias planificadas por la escuela para ayudar a los estudiantes a lograr objetivos de aprendizaje. Luego, define conceptos relacionados como alcance y silabo, tabla de contenido, plan de estudio y plan de experiencias planeadas. El documento concluye explicando brevemente cada uno de estos conceptos.
Curriculum act.1
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave relacionados con el currículum. Define el currículum como el conjunto de experiencias planificadas por la escuela para ayudar a los estudiantes a lograr los objetivos de aprendizaje según sus capacidades. Explica brevemente los conceptos de alcance y silabo, tabla de contenido, libros de texto y plan de estudio en relación con el currículum.
Programacion didactica, fases y elementos.
Este documento presenta las fases de la programación didáctica, incluyendo la planificación, ejecución y evaluación de la enseñanza. Describe las dimensiones de la enseñanza como objetivos, encuadre espacio-temporal, sujetos del aprendizaje, contenidos, recursos, estrategias didácticas y evaluación del aprendizaje.
Aprendizaje por Proyectos.pptx
Este documento proporciona orientaciones para la planificación del aprendizaje basado en proyectos. Explica que la planificación incluye definir objetivos, secuencias de actividades, materiales y evaluaciones formativas. También recomienda involucrar a las familias y la comunidad, y apoyarse en centros temáticos que integren los contenidos y el contexto.
Elementosdelaplaneacin
Este documento describe los componentes básicos para planificar una clase, incluyendo datos de identificación, datos del programa, elementos a considerar como aprendizajes esperados, actividades, material didáctico, actividades de aprendizaje, estrategias didácticas, horarios y adecuaciones curriculares. El objetivo es proporcionar una guía para que los maestros planeen de manera efectiva sus clases tomando en cuenta estos diferentes elementos.
Elementos de la planificacion didáctica PEP 2011
Identificar los elementos que debe contener una planificación didáctica atendiendo a lo señalado en el Programa de Educación Preescolar 2011
Conceptos de curriculo y propositos del estudio curricular
El documento presenta un cuadro comparativo de diferentes conceptos de currículo y sus propósitos. Define currículo como el contenido de objetivos y estrategias de enseñanza, y también como una serie de resultados de aprendizaje esperados. Explica que un silabo incluye metas, temas, recursos y evaluaciones para un curso completo, mientras que una tabla de contenidos es equivalente al plan de estudios y un libro de texto sirve como guía para la enseñanza.
Capacitación docente propuesta pedagogica
Este documento presenta los componentes mínimos que deben incluirse en una propuesta pedagógica, incluyendo objetivos, contenidos, metodología, recursos, distribución del tiempo y evaluación. Aunque no hay una única forma de organizar una propuesta, estos elementos guían la acción del docente y ayudan a planificar la enseñanza de manera sistemática. La propuesta debe ser flexible y enriquecerse a partir de las experiencias en el aula.
Similar a Conceptos habituales de currículo (20)
Conceptos de curriculo y propositos del estudio curricular
Conceptos de curriculo y propositos del estudio curricular
Más de Angeles Stgo
Baldor geometria y trigonometria
Este documento describe los detalles de un proyecto de construcción de una carretera. Explica que la carretera tendrá 6 carriles y medirá 10 millas de largo. También incluirá 2 nuevos puentes, mejoras en las intersecciones, y nuevos semáforos y señales de tráfico. El proyecto costará $25 millones y se espera que mejore significativamente el tráfico en la región.
Reporte de lectura planes de estudios
El documento describe los elementos clave de los planes de estudios y cómo se elaboran. Explica que un plan de estudios cumple funciones como expresar los resultados educativos esperados y normas para los estudiantes. Incluye objetivos de aprendizaje, organización de cursos, evaluación y recursos. También cubre la selección de objetivos, organización de estudios, estructuración temporal y certificación del aprendizaje. Finalmente, detalla el proceso de elaborar planes y programas de estudios que involucra decisiones sobre estos elementos.
Teoría curricular
El documento presenta definiciones de currículo de varios autores clave en teoría curricular a través de los años. Bobbitt define el currículo como la gama total de experiencias dirigidas por la escuela para desarrollar habilidades. Ralph Tyler considera el currículo como experiencias de aprendizaje planeadas por la escuela para alcanzar metas educativas. Hilda Taba describe los elementos comunes de todos los currículos, como declaraciones de metas y objetivos, organización de contenido, patrones de enseñanza y aprendizaje, y evaluación
Mapa elaboracion de programas
Este documento presenta un currículum para una maestría en educación con aplicación de nuevas tecnologías. Brevemente resume las ideas clave de varios autores sobre el diseño curricular, incluyendo la importancia de considerar múltiples fuentes de información, estructurar el plan de estudios de manera orgánica, redactar objetivos centrados en conductas observables del alumno, y la realización de tres momentos en el proceso de diseño curricular.
Licenciatura en baile
El documento presenta el plan de estudios de cuatro años de la Escuela de Arte. En los primeros dos cuatrimestres, los estudiantes tomarán clases de historia, movimientos corporales, música, origen y evolución del baile, vestuario e historia de México. En los siguientes dos cuatrimestres, las clases incluirán técnicas de baile, maquillaje, vestuario y coreografía. El documento también cubre la historia del maquillaje, tipos de maquillaje y rostros, y maquillaje artí
Ideas principales de la lectura
El documento discute el enfoque del "vuelco reflexivo" en el currículum, el cual enfatiza la revisión de la práctica a través de procesos reflexivos y el uso de la investigación-acción. También explora el doble papel de la reflexión del profesor como un campo de investigación y como una propuesta para modificar la formación docente y el currículum. Actualmente, la reflexión se considera importante para reconfigurar las representaciones y las prácticas de los profesores. El profesor juega un papel clave en
Educación sincrona y asincrona
El documento describe dos tipos principales de comunicación en la educación a distancia: comunicación síncrona, que requiere que los participantes estén conectados al mismo tiempo como videoconferencia y audioconferencia, y comunicación asíncrona donde los participantes no necesitan estar conectados al mismo tiempo como grupos de discusión y correo de voz. También menciona varios sistemas de educación a distancia que difieren en los medios, formas de comunicación, naturaleza de la interacción y tecnologías empleadas.
Matanza exposicion
La danza de la región de Tehuacán es una danza tradicional mexicana. Se caracteriza por sus movimientos alegres y vistosos atuendos. Representa la cultura e historia de la región de Tehuacán en el estado de Puebla.
Exposición
El documento destaca la importancia de la danza folclórica mexicana y cómo impartir clases sobre este tema de manera efectiva. Se enfatiza la necesidad de utilizar recursos didácticos adecuados y fomentar una actitud positiva entre los estudiantes.
Ejercicios
La distancia entre dos puntos se calcula usando la fórmula de distancia. El documento presenta tres ejemplos de cálculos de distancias entre puntos dados sus coordenadas cartesianas (x,y), y ofrece ayuda para calcular la distancia que Homero debe recorrer entre los puntos (8,-5) y (-7,3).
Conceptos básicos geometria analitica
Este documento define conceptos básicos de geometría como recta, segmento, longitud, sistema de coordenadas cartesianas y distancia entre dos puntos. Explica que la distancia entre dos puntos es la longitud del segmento que los une y que el teorema de Pitágoras establece que en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
Planeación de un ambiente de aprendizaje
El documento describe la planeación de un ambiente de aprendizaje para que estudiantes de tercer semestre aprendan a calcular la distancia entre dos puntos en geometría analítica. Se definirá el problema, establecerán objetivos y necesidades, describirán el perfil de los usuarios, enumerarán los recursos disponibles y seleccionarán un blog como ambiente de aprendizaje.
Herramientas usadas en un ambiente virtual
El documento describe diferentes herramientas usadas en entornos virtuales como la Web 2.0, blogs, edublogs, wikis, foros y redes sociales. Explica brevemente el propósito y características de cada una de estas herramientas, incluyendo que los blogs son sitios donde se publican artículos de forma cronológica, los edublogs se usan con fines educativos, las wikis permiten que múltiples usuarios editen contenido de forma colaborativa, los foros son lugares para discutir temas de interés y las re
Glosario
Este documento presenta definiciones de varios tipos de ambientes de aprendizaje virtuales y sistemas, incluyendo Ambientes Virtuales de Aprendizaje, Ambientes Virtuales de Enseñanza, Ambientes Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje, Sistemas de Gestión de Aprendizaje, Plataformas Virtuales de Aprendizaje, Sistemas Virtuales de Aprendizaje y Ambientes de Educación a Distancia. Explica brevemente cada uno y sus características principales.
Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información
El documento discute la necesidad de prepararse para los nuevos ambientes de aprendizaje creados por las tecnologías de la información y la comunicación. Señala que los docentes deben capacitar a los estudiantes según los objetivos de aprendizaje propuestos por Stonier y cambiar la enseñanza tradicional utilizando redes de comunicación. También argumenta que los profesores deben estar preparados para guiar a los estudiantes en esta nueva forma de aprendizaje y contar con los recursos adecuados, y que los materiales educat
Reporte de lectura diseño de ambientes de aprendizaje
Un ambiente de aprendizaje efectivo se centra en las necesidades del estudiante y fomenta la comunicación y el trabajo en grupo. Antes de diseñar un ambiente, se debe considerar el tipo de aprendizaje que se quiere lograr. Desde la perspectiva constructivista, el estudiante elabora nuevos conocimientos a partir de experiencias y recursos. El profesor debe establecer un proceso de aprendizaje colaborativo y ofrecer apoyo. Un buen ambiente incluye contenidos, actividades, herramientas de comunicación, recursos educ
Más de Angeles Stgo (17)
Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información
Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información
Reporte de lectura diseño de ambientes de aprendizaje
Reporte de lectura diseño de ambientes de aprendizaje
Último
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Último (20)
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Conceptos habituales de currículo
- 1. CONCEPTOS HABITUALES DE CURRÍCULO CURRÍCULO DEFINICIÓN DESCRIPCIÓN Alcance y secuencia. Conjunto o serie de resultados Listado de resultados de aprendizaje esperados, agrupados esperados del aprendizaje. por tema o dimensión. Plan educativo, dejando fuera las realidades. Guía de decisiones instruccionales y evaluativas. Sílabo. Plan para un curso completo. Incluye metas, justificación del curso, temas, recursos, asignaturas y estrategias de evaluación. Puede incluir objetivos y actividades de aprendizaje y preguntas de estudio. Tabla de contenido. Equivalente al plan curricular. Transmitir información y cubrir un contenido. No responde a objetivos y métodos de enseñanza. Libros de texto. Libro guía para los fines y medios Textos tradicionales: sólo contenido. de enseñanza. Textos contemporáneos: sistemas instruccionales. Incluyen guías para el profesor, guías de estudio para los estuiantes o manuales de práctica, exámenes, diapositivas, elementos de laboratorio y materiales didácticos complementarios. Plan de estudio. Serie de planes que el estudiante La educación es un viaje con un destino esperado. debe recorrer. Experiencias Conjunto de experiencias de los Experiencias que para los estudiantes programan los planeadas. estudiantes planeadas por el entrenadores deportivos, profesores de teatro, enfermeras, colegio. etc. Rechaza distinción entre actividades curriculares y extracurriculares.