El diagnóstico socioeducativo es el proceso mediante el cual se especifican las características del contexto, las interacciones de los actores sociales y la existencia de problemas o situaciones susceptibles de modificación, cuyo resultado facilita la toma de decisiones para intervenir. Este diagnóstico constituye un insumo para diseñar intervenciones en el aula que sean congruentes con las realidades de los grupos de trabajo, a quienes se debe formar con habilidades para intervenir y modificar su realidad. En semanas anteriores se inició la

1. DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO
Se entiende como diagnóstico socioeducativo “el
proceso
mediante
el
cual
s e especifican
las
características del contexto, las interacciones de los actores
socialesy l a e x i s t e n c i a d e p r o b l e m a s o s i t u a c i o n e s
s u s c e p t i b l e s d e m o d i f i c a c i ó n ” c u y o r e s u l t a do f a c i l i t a
l a t o ma d e d e c i s i o n e s p a r a i n t e r v e n i r . ( U P N , 2 0 0 3 ) E s t e
diagnóstico constituye un insumo para diseñar
intervenciones en el aula quesean congruentes con las
realidades en que se desenvuelven nuestros grupos
detrabajo, a quienes debemos formar como sujetos con
h a b i l i d a d e s p a r a i n t e r v e n i r y m o d i f i c a r s u r e a l i d a d . En l a s
s e ma n a s a n t e r i o r e s d e e s t a e s p e c i a l i d a d , i n i c i a mo s c o n l a
exploración de lascaracterísticas del grupo con quien
d e s a r r o l l a mo s n u e s t r a s a c t i v id a d e s e d u c a t i v a s , t a m b i é n
elaboramos un escritos que dan cuenta de los modelos
educativos en losque nos hemos formado, el contexto
d e l a R I E B , l a s t e n d e n c i a s e d u c a t i v a s , e n t r e otros, con
e s t o i d e n t i f i c a mo s ya a l g u n o s e l e me n t o s d e l d i a g n ó s t i c o
socioeducativoq u e t i e n e n q u e v e r c o n n o s o t r o s y l a s
r e l a c i o n e s q u e e n t a b l a m o s c o n n u e s t r o s estudiantes
y/ o p r o f e s o r e s .