FORMATO DE DIAGNOSTICO GRUPAL PARA JARDIN DE NIÑÑOS

1. DIAGNOSTICO
GRUPAL DEL
3ªB

2. DIAGNOSTICO DEL GRUPO 3ªB
El grupo de Tercero “B” del Jardín de Niños “Esperanza Iris” ubicada en el ejido arroyo
hondo Santa Teresa fracción A , del municipio de Cárdenas, Tabasco. Con Clave C.C.T.
27DJN0135B Zona escolar 67 Sector 05, a cargo de la Mtra. Mary Belly Escobar Jiménez
está formado por 30 alumnos de los cuales 17 son niños y 13 niñas.
El diagnóstico del grupo me ha permitido ver un panorama general sobre las características
de los niños y las niñas que atenderé durante este ciclo escolar, explorando que es lo que
sabe cada uno, que pueden hacer en relación a los campos formativos, al mismo tiempo me
puedo dar cuenta de las necesidades que cada alumno tiene, donde requieren mayor apoyo
y con ello favorecer el aprendizaje esperado. Los padres y madres de este grupo tienen
estudios terminados de primaria, preparatoria, otros de universidad, algunas mamis trabajan
y otras se hacen cargo de sus niños en el día, apoyándolos durante el día mientras los
padres trabajan.
A continuación se describirá cada campo con lo observado en las actividades diagnosticas
del grupo:

3. Lenguaje y comunicación: por lo que he observado en este campo formativo, 3 de los
niños tiene problemas en su lenguaje oral ya que solo repiten lo que se le dice, no
hablan por sí solos , dicen su nombre pero a pesar de eso participan en las actividades
que se le dan, 5 infantes no tienen nociones de la escritura de su nombre, se les
dificulta agarrar el lápiz de manera correcta, los otros 22 niño conocen su nombre
completo y logran escribirlo, expresan sus preferencias por algo que les gusta mucho,
realizan las actividades que se les mandan, no les da pena expresarse frente a la
cámara, .
Pensamiento matemático: 24 alumnos ordenan colecciones por diferentes atributos
que la docente indique en las actividades en casa ya sea por tamaño, color, forma,
textura, saben dónde puede haber más o menos objetos, hay 5 alumnos(as) que
muestran dificultad en este campo los cuales requieren de apoyo para poder llevar a
cabo sus actividades y hay un alumno que no realiza ninguna actividad aunque le
ofrezcan ayuda en casa.
Cuento con seis niños a los cuales se les dificulta identificar los números, los confunde
uno de otro, cuentan de manera desordenada, pero no identifican el número que están
contando, el resto de los alumnos(as) si conocen los numero, cuenta hasta el numero
10 o más, todos identifican colores, figuras geométricas como; cuadrado, triangulo y
circulo, y realizan trazos de los números.

4. Exploración y comprensión del mundo natural y social: en este campo formativo
solo 5 pequeños muestran dificultad para describir objetos o elementos de la
naturaleza, la mayoría de los alumnos ya describen los sucesos que pasan a su
alrededor, tienen más interés sobre los seres vivos y el medio ambiente, como son las
costumbres de su familia o en que se parecen a otras, también saben cómo deben
cuidar su cuerpo, reconocen la importancia de una alimentación correcta y los
beneficios que aportan para su salud.
Artes: los alumnos en este campo formativo se expresan a través de la música, la
pintura ,sus emociones ya que les gusta bailar, cantar, expresarse por medio del dibujo
o música de diferente género musical, les gusta combinar colores, ellos explican el
significado de su dibujo para que otros sepan lo que expreso mediante su pintura, solo
5 muestras dificultad para realizar las actividades.

5. Educación socioemocional. Los niños expresan muy bien sus sentimientos, son niños
que platican los sucesos que viven, de lo que les gusta o disgusta de los demás, son
niños que no les da pena posar para una cámara siempre están muy alegre participan en
todas las actividades y todo lo hacen con emoción, pero hay 2 niños(as) que requieren
apoyo en las actividades de forma permanente.
Educación física: en este campo formativo los niños(as) participan en juegos y
actividades que implican acciones combinadas y niveles complejos de coordinación
como: saltar con un pie, caminar sobre líneas rectas u otros, muestran un poco de
dificultad para identificar su lateralidad de derecha e izquierda, saben que el ejercicio es
bueno para su salud y se ejercitan para estarlo, solo 4 niños(as) requieren apoyo, ya que
muestran dificultad en las actividades de coordinación y equilibrio.