Diapo

1. Universidad nacional de
Chimborazo
GRUPO # 5 INTEGRANTES : ESTEFI AVILÉS
TATIANA SALAZAR
MGS. PATRICIO TOBAR KAREN PÉREZ
WILLIAM GUAMAN
FRANCISCO ANGUETA

2. Relación teoría- practica y la contribución de
los principios de procedimiento.
Teoría Practica
Proceso de vinculación
profesional y efectiva de la
enseñanza y el aprendizaje.
+

3. Saberes
pedagógicos.
Teoría Practica
Practica al enseñarTeoría educativa
Acción.Conocimiento.
Obras de la didáctica y de la
epistemología.

4.  DIFERENTES POSICIONES DEUCATIVAS QUIEREN POR MEDIO DE LA
CONSTRUCCION DE PRINCIPIOS MEJORAR LAS PRACTICAS ESCOLARES
DE LAS IDEAS ESCOLARES. 
¡PERO!
ENTONCES EL DOCENTE
CREA PRINCIPIOS. 

5. CREA Y RECREA SU PERSONALIDAD PEDAGOGICA.
CULTIVA SU MENTE.
ENTIENDE LA IMPORTANCIA DE LA UTILIZACION DE LA RAZON.
SE COMPROMETE AL CULTIVO DE SU PENSAMIENTO.
REVISA SUS POSTULADOS TEORICOS.

6. ALTO GRADO DE CONCIENCIA Y PASION.
REFLEXIONA ANTES DE PREDECIR.
EJECUTA UNA VERDADERA PEDAGOGIA.
DISTRIBUYE EL TIEMPO PARA SI MISMO Y DESARROLLA DE SUS VALORES.
CONCIENTE DE SUS PRIORODADES Y CUANDO DEJARLAS A UN LADO.

7. DISPONE DE :
TIEMPO
SINCERIDAD
AUTOEVALUACION
VALOR
ESFUERZO
COMPRENSION
AUTOCRITICA

8. LECTURA PROFECIONAL.
UNA HORA DEDICADA A UN ARTICULO LE DA 4 IDEAS O
PERSPECTIVAS NUEVAS AL MES.
EL CARÁCTER MORAL DEPENDE DEL DOCENTE MIENTRAS
MAS COMPROMETIDO ESTE SERAN SUS CLASES MAS
EXPLICITAS, Y ESO SERA MUCHO MEJOR PARA EL
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

9. GRACIAS POR SU ATENCION.