Diapos.H Italianos
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Este documento resume las ideas pedagógicas de los humanistas italianos durante el Renacimiento. Los humanistas aspiraban a una educación secular y en contacto con la naturaleza, y tuvieron gran influencia en la enseñanza superior. Baltazar Castiglioni describió el ideal educativo del cortesano en su obra "El Cortesano", el cual incluía ejercicios físicos y habilidades en latín, italiano, música y pintura. Vittrino Da Feltre fundó su famosa escuela "Casa Giocosa" basada en la rel
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El documento describe el humanismo pedagógico en Italia durante el Renacimiento. Vittorino Da Feltre fundó la escuela "Casa Giocosa", la primera nueva escuela en Europa, basada en la relación de amor entre maestros y alumnos. Baltazar Castiglioni describió en su obra "El cortesano" el ideal educativo del Renacimiento, que incluía ejercicios físicos y hablar bien el latín e italiano.
Humanismos Y Pedagogos De Italia Wilber Terminado
Los humanistas italianos del Renacimiento promovieron una nueva visión de la educación basada en el estudio de las lenguas y literaturas clásicas de Grecia y Roma. Fueron protegidos por mecenas como papas, monarcas y familias ricas. Figuras como Vittorino da Feltre fundaron escuelas pioneras donde se enseñaba mediante ejercicios físicos y una relación de amor entre maestros y estudiantes, con un enfoque humanista y gradual en las artes liberales.
Humanismos Y Pedagogos De Italia
Los humanistas italianos del Renacimiento, protegidos por mecenas como papas y familias ricas, promovieron una nueva visión secular y humanística de la educación basada en el estudio de las lenguas y literaturas clásicas de Grecia y Roma. Fundaron bibliotecas, universidades e institutos para difundir las artes liberales, las ciencias y la filosofía. Vittorino da Feltre estableció la escuela Casa Giocosa, pionera en Europa, donde promovió una enseñanza basada en el
El Humanismo Italiano
El documento describe el humanismo italiano y dos pedagogos renacentistas. Los humanistas cultivaron las humanidades y fueron patrocinados por figuras importantes. Introdujeron el estudio de lenguas y literaturas clásicas en universidades. Castiglione describió el ideal del cortesano renacentista como alguien versado en deportes, lenguajes y artes. Vittorino da Feltre buscó la formación integral del hombre a través de ejercicios físicos y una enseñanza gradual acorde al desarrollo del alumno.
El Humanismo Y Los Pedagogos De Italia
El documento describe el desarrollo del Humanismo en Italia entre los siglos XIV y XVI, caracterizado por un retorno al estudio de la antigüedad clásica. Florencia y Roma fueron los principales centros de esta corriente cultural e intelectual. Pedagogos como Vittoriano Da Feltre y las hermanas Agazzi promovieron nuevos enfoques en la educación enfocados en las artes, ejercicios físicos, y el desarrollo sensorial e intelectual de los estudiantes. Otras figuras como Juan Bosco fundaron
Humanismo Y Pedagogos Franceses
El documento resume el desarrollo del Renacimiento y el Humanismo en Francia. Señala que tardaron en llegar debido a factores como la Guerra de los Cien Años y la peste negra. También menciona que las universidades de La Sorbona y París se oponían al humanismo. Francisco I creó el Instituto de Lectores Reales para enseñar griego, latín y otras materias de forma libre, lo cual dio origen más tarde al Colegio de Francia. Miguel de Montaigne criticó la educación formalista de su época y favore
humanismo
El documento describe el humanismo en Italia y los principales pedagogos italianos del Renacimiento. Los humanistas cultivaron las humanidades y aspiraban a una educación secular basada en los clásicos. Introdujeron el estudio de lenguas y literaturas clásicas. Baltazar Castiglioni describió el ideal educativo del Renacimiento en su obra "El Cortesano", incluyendo ejercicios físicos y habilidades como la escritura. Vittorino Da Feltre se enfocó en la formación integral, ejercicios físicos
Humanismo Y Pedagogos En Italia
Los humanistas cultivaron las humanidades y conocimientos humanos para formar al hombre. Aspiraron a una educación secular en contacto con la naturaleza y tomando como maestros a los clásicos. Introdujeron el estudio de lenguas y literaturas clásicas. Su influencia fue mayor en la enseñanza superior donde organizaron mejor el trabajo intelectual mediante bibliotecas e instituciones. Fueron protegidos por figuras importantes como papas, monarcas y mecenas.
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Los humanistas italianos del Renacimiento, protegidos por mecenas como papas y familias ricas, promovieron una nueva visión secular y humanística de la educación basada en el estudio de las lenguas y literaturas clásicas de Grecia y Roma. Fundaron bibliotecas, universidades e institutos para difundir las artes liberales, las ciencias y la filosofía. Vittorino da Feltre estableció la escuela Casa Giocosa, pionera en Europa, donde promovió una enseñanza basada en el
El Humanismo Italiano
El documento describe el humanismo italiano y dos pedagogos renacentistas. Los humanistas cultivaron las humanidades y fueron patrocinados por figuras importantes. Introdujeron el estudio de lenguas y literaturas clásicas en universidades. Castiglione describió el ideal del cortesano renacentista como alguien versado en deportes, lenguajes y artes. Vittorino da Feltre buscó la formación integral del hombre a través de ejercicios físicos y una enseñanza gradual acorde al desarrollo del alumno.
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humanismo
El documento describe el humanismo en Italia y los principales pedagogos italianos del Renacimiento. Los humanistas cultivaron las humanidades y aspiraban a una educación secular basada en los clásicos. Introdujeron el estudio de lenguas y literaturas clásicas. Baltazar Castiglioni describió el ideal educativo del Renacimiento en su obra "El Cortesano", incluyendo ejercicios físicos y habilidades como la escritura. Vittorino Da Feltre se enfocó en la formación integral, ejercicios físicos
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Los humanistas cultivaron las humanidades y conocimientos humanos para formar al hombre. Aspiraron a una educación secular en contacto con la naturaleza y tomando como maestros a los clásicos. Introdujeron el estudio de lenguas y literaturas clásicas. Su influencia fue mayor en la enseñanza superior donde organizaron mejor el trabajo intelectual mediante bibliotecas e instituciones. Fueron protegidos por figuras importantes como papas, monarcas y mecenas.
Humanismo Y Pedagogos Italianos
El documento describe los ideales educativos de los humanistas durante el Renacimiento. Los humanistas promovieron el estudio de las lenguas y literaturas clásicas y buscaban una educación secular y en contacto con la naturaleza, tomando como modelos a los clásicos. Baltazzar Castiglione y Vittorino da Feltre fueron dos importantes humanistas. Castiglione describió el ideal del cortesano renacentista en su obra "El Cortesano". Vittorino fundó una escuela en Padua llamada "Casa Giocosa" donde en
Humanismo Italiano
El documento describe las ideas educativas del humanista italiano del Renacimiento Baldassare Castiglione, expresadas en su obra más importante "El cortesano". Castiglione proponía una educación integral que incluía ejercicios físicos y conocimientos en artes liberales, música, pintura y lenguas. Fundó la escuela "Casa Gloccosa" donde aplicó métodos innovadores como enseñar en un ambiente alegre, gradual y basado en la emulación más que en el castigo.
Pedagogia De Italia
Los humanistas italianos del Renacimiento promovieron una educación basada en las humanidades y los clásicos griegos y latinos para cultivar al hombre de manera integral. Fundaron bibliotecas, academias e institutos donde discutían temas literarios, científicos y filosóficos. Autores como Castiglione y Vittorino de Feltre establecieron escuelas innovadoras donde se enseñaba de manera atractiva y equilibrada, desarrollando la mente y el cuerpo.
Diapositiva Del Humanismo Italiano
Los humanistas del Renacimiento en Italia cultivaron las humanidades y estudios clásicos, mejorando la organización del trabajo intelectual. Pedagogos como Baltazar Castiglioni y Vittorino da Feltre promovieron una educación integral basada en ejercicios físicos y las artes liberales, fundando la relación entre maestros y alumnos en el amor y la disciplina humana.
Humanismoufrances^^
El documento habla sobre el humanismo en Francia durante el siglo XIV y XV. Menciona que el humanismo estuvo estrechamente ligado al Renacimiento y que Francisco I creó un instituto real para enseñar griego y latín con cátedras en diferentes materias como filosofía y medicina. También menciona que las universidades de la época se opusieron al humanismo y que Francisco Rabelais y Miguel de Montaigne fueron representantes importantes del movimiento humanista en Francia.
Humanismouitalianou^^
El documento habla sobre el humanismo italiano del siglo XIV, una corriente educativa y filosófica ligada al Renacimiento. Los humanistas buscaban formar hombres conocedores del latín y el griego para tener una nueva actitud hacia la vida. Promovieron el estudio de la lengua y la literatura antiguas y fundaron bibliotecas, universidades, institutos y academias para discutir temas literarios, científicos y filosóficos. Dos pedagogos importantes fueron Baltazar Castiglioni, que escribió sobre
El Humanismo Italiano
El documento habla sobre el humanismo italiano y sus principales pedagogos. Explica que los humanistas introdujeron el estudio de las lenguas y literaturas clásicas como el latín y el griego. Menciona a dos pedagogos importantes, Vittorino da Feltre, quien fundó una escuela innovadora llamada "Casa Giocosa", y Baldassare Castiglione, autor de "El Cortesano" donde describe el ideal educativo del Renacimiento.
Humanismo En Italia
El documento describe el humanismo en Italia y los principales pedagogos italianos durante el Renacimiento. Los humanistas cultivaban las humanidades y aspiraban a una educación secular en contacto con la naturaleza. Baltazar Castiglioni describió el ideal educativo del Renacimiento en su obra "El Cortesano". Vittorino da Feltre fundó la escuela "Casa Giocosa" en Padua, donde enseñó gramática, matemáticas y educó a los hijos del príncipe Francisco Gonzaga en un ambiente alegre y en contacto con
Educacion humanistica en Europa
Erasmo de Rotterdam promovió una educación humanística basada en los clásicos y una religiosidad espiritual. Tomás Moro describió una sociedad utópica ideal en su obra Utopía. Rabelais se burló de la cultura escolástica en Gargantúa y Pantagruel. Montaigne utilizó los clásicos para estudiar la naturaleza humana en sus ensayos. Las escuelas humanísticas formaban a la burguesía y nobleza con un plan de estudios clásico y ciencias reducidas.
Humanismo Italiano
El humanismo pedagógico en Italia promovió una educación integral del cuerpo y el espíritu a través del estudio de las lenguas y literaturas clásicas. Los humanistas introdujeron una enseñanza basada en el desarrollo psicológico del estudiante y en la emulación positiva entre compañeros, rechazando los castigos corporales.
Humanismo
El documento describe el Humanismo como un movimiento intelectual, filosófico y cultural europeo ligado al Renacimiento que se originó en el siglo XIV. Se caracterizó por el estudio de las lenguas antiguas y la recuperación de la cultura clásica, así como por dar valor supremo a la razón humana. La invención de la imprenta y la llegada de papas humanistas contribuyeron a la expansión del movimiento. Se crearon universidades y escuelas para formar a la nobleza y burguesía con énfasis en el latín y la historia
El Humanismo Y Pedagogos
El documento habla sobre el humanismo y algunos pedagogos destacados. El humanismo se extendió en Europa en el siglo XV y confiaba en la razón y capacidad del ser humano. Los humanistas buscaban una formación integral y viajaban para intercambiar ideas. Algunos humanistas notables fueron Erasmo, Tomás Moro y Luis Vives. En Italia, Castiglione describió el ideal educativo del renacimiento e incluía ejercicios físicos y Vittorino da Feltre fundó una escuela con un ambiente alegre y de
italia
El documento habla sobre los humanistas de Italia y sus contribuciones a la educación durante el Renacimiento. Los humanistas cultivaron las humanidades y estudios clásicos. Se establecieron bibliotecas y academias para conservar y discutir temas literarios, científicos y filosóficos. Baldassare Castiglione describió el ideal educativo renacentista en su obra "El Cortesano", enfatizando una educación integral que incluía ejercicios físicos. Castiglione enseñó gramática y matemática por más de 20
El Humanismo Y Pedagogos De Francia
El documento resume el humanismo y algunos pedagogos franceses. Explica que el humanismo surgió como una devoción a la vida espiritual y el estudio de los textos antiguos. Menciona que Rabelais criticó la iglesia y la sociedad de su época en su obra "Gargantúa y Pantagruel". También señala que Miguel de Montaigne escribió los "Ensayos", donde criticó a quienes citan frecuentemente a otros autores sin aportar sus propias reflexiones.
Humanismos Y Pedagogos De Italia Wilber Terminado
Los humanistas italianos del Renacimiento promovieron una nueva visión de la educación basada en el estudio de las lenguas y literaturas clásicas de Grecia y Roma. Fundaron escuelas y academias para enseñar las artes liberales, con énfasis en latín, griego, literatura, ciencia y filosofía. Figuras como Vittorino da Feltre establecieron los primeros principios pedagógicos humanistas, como la importancia de vincular a maestros y estudiantes a través del amor y practicar
Curriculo y Escuela en Roma
La educación en la Roma antigua se desarrolló a partir de los modelos griegos y consistía en tres niveles: primaria, secundaria y superior. La enseñanza primaria se centraba en la lectura, escritura y cálculo, y se impartía de forma memorística y repetitiva, lo que provocaba el aburrimiento de los estudiantes. Quintiliano propuso varias innovaciones didácticas para combatir la monotonía, como el descanso, la variación de actividades y el uso de juegos.
Temas para examen
El documento presenta los temas para un examen sobre la historia de la educación. Cubre la educación en la antigua Grecia, los principales pedagogos griegos como Sócrates y Platón, la educación en la Roma antigua y en la Edad Media, el humanismo, la Reforma y Contrarreforma, y los desarrollos educativos en los siglos XVIII y XIX como las ideas de Rousseau y Pestalozzi. También abarca la educación en Uruguay desde su fundación como nación independiente hasta principios del siglo XX.
Diapositivas
El documento presenta brevemente dos pensadores relacionados con la pedagogía en la antigua Roma. Habla sobre un artículo que analiza aspectos de la filosofía estoica de Séneca, Epicteto y Marco Aurelio y su vinculación con la educación. Luego presenta a Marco Fabio Quintiliano, un maestro romano del siglo I d.C. que escribió obras sobre la educación del orador y dividió el proceso educativo en distintas etapas, asignando importancia a cada una con materias específicas.
Principales educadores de Roma
Este documento describe varios educadores e intelectuales romanos importantes y sus contribuciones a la educación, incluyendo a Catón el Viejo, Marco Terencio Varrón, Marco Tulio Cicerón, Lucio Séneca, Plutarco y Marco Fabio Quintiliano. Estos pensadores enfatizaron valores como la agricultura, la retórica, el dominio propio, la música y lo bello en la formación del carácter, y dividieron la educación en etapas como la educación doméstica, escolar elemental y superior.
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patristica
La Patrística se refiere al pensamiento de los Padres de la Iglesia desde el siglo I al V d.C. No se caracterizó por la sistematización de doctrinas, sino por fundar y defender las primeras comunidades cristianas. La educación patrística incluía la instrucción primaria, enciclopédica y filosófica. San Agustín sintetizó el pensamiento cristiano primitivo de manera ortodoxa. En el siglo XII surgieron escuelas municipales y gremiales que precedieron a
francia
El documento describe el desarrollo del humanismo pedagógico en Francia. Francisco I creó el Instituto de Lectores Reales para enseñar griego y latín con más libertad, dando lugar al Colegio de Francia. Representantes como Rabelais y Montaigne criticaron la educación formalista de la época y promovieron una educación más práctica y realista que desarrollara el juicio en lugar de memorizar palabras.
Ovidio Decroly (Exponer)
Ovidio Decroly fue un maestro, médico, psicólogo y pedagogo belga nacido en 1871 que dedicó su vida a mejorar la educación de los niños.
Diapositivas De Federico Herbart
Federico Herbart fue un pedagogo alemán nacido en 1776 que desarrolló una propuesta pedagógica basada en la ciencia y la psicología, aplicando los mismos principios a la educación de la primera infancia y la adolescencia. Se centró en educar el "espíritu" sobre las emociones transitorias a través de asignaturas como la metafísica, lógica, estética y moral.
METODO MONTESSORI
El documento describe el método Montessori de educación, en el que los maestros guían a los estudiantes individualmente o en pequeños grupos mientras trabajan a su propio ritmo, con el objetivo de desarrollar su capacidad de investigación independiente, análisis y conclusión. El método enfatiza la autonomía del estudiante, la enseñanza individualizada y la colaboración entre pares en un ambiente cuidadosamente preparado.
MÉTODO MONTESSORI
El documento describe un método educativo en el que los maestros guían a los estudiantes individualmente o en pequeños grupos a su propio ritmo, con el objetivo de que los estudiantes realicen su propia investigación, análisis y conclusiones y desarrollen la capacidad de establecer metas mayores. También menciona conceptos como la actitud de guía del educador, el ambiente preparado para el aprendizaje y los períodos sensibles en los que los niños adquieren habilidades particulares.
Ovidio Decroly (Exponer) Ok2003
El documento habla sobre un enfoque educativo centrado en el niño. Propone que el aprendizaje del niño debe comenzar con el conocimiento de su propia naturaleza y luego pasar al estudio de su entorno, basándose en los intereses específicos del niño. Este enfoque hace que la escuela sea más atractiva y humana al tomar en cuenta los intereses del niño y su medio ambiente.
Port Royal Listo
El documento describe brevemente la historia y características de la abadía de Port-Royal y su pedagogía. Port-Royal se convirtió en un centro importante del jansenismo en el siglo XVII y desarrolló trabajos pioneros sobre gramática general. Sus escuelas menores adoptaron un enfoque pedagógico basado en Descartes, enfocándose más en el desarrollo de la razón que en la memoria. Autores como Arnauld y Lancelot crearon obras clave sobre lógica y gramática que influyeron en la ense
El Humanismo Y Pedagogos De Francia
El documento describe brevemente la llegada tardía del Renacimiento y el Humanismo a Francia debido a conflictos como la Guerra de los Cien Años y la Peste Negra, así como el ideal educativo propuesto por Montaigne de un hombre completo tanto en cuerpo como en alma, que domina el arte de vivir.
El Humanismo Frances
El documento describe cómo el Renacimiento y el humanismo tardaron en llegar a Francia debido a varios factores como la guerra de los Cien Años y la peste negra. Francisco Rabelais y Miguel de Montaigne criticaron la educación formalista y libresca de su época y promovieron una educación más práctica y basada en la observación directa. Ambos defendieron que el conocimiento debe estar vinculado a la vida real y que los estudiantes deben aprender a pensar por sí mismos en lugar de memorizar textos.
El Humanismo Frances
El documento describe cómo el Renacimiento y el humanismo tardaron en llegar a Francia debido a varios factores como la guerra de los Cien Años y la peste negra. Francisco Rabelais y Miguel de Montaigne criticaron la educación formalista y libresca de su época y promovieron una educación más práctica y basada en la observación directa. Ambos defendieron que el conocimiento debe estar vinculado a la vida real y que los estudiantes deben aprender a pensar por sí mismos en lugar de memorizar todo.
El Humanismo Pedagogico En Francia Edad Moderna Wilber Terminado
El documento resume el desarrollo del humanismo en Francia durante la Edad Moderna. La universidades de Sorbona y París fueron centros del escolasticismo hasta que surgió el Instituto de Lectores Reales que enseñaba griego y latín de forma más libre. Más tarde, el Colegio de Francia se convirtió en el centro de irradiación del humanismo. Pedagogos como Rabelais y Montaigne criticaron la educación de la época y promovieron un enfoque más activo y basado en la observación de la naturaleza.
huaminsmo en francia
El Renacimiento y el Humanismo tardaron en llegar a Francia debido a varios factores como las universidades de La Sorbona y París que defendían el escolasticismo, la Guerra de los Cien Años, la peste negra y el Cisma de Occidente. Instituciones como el Instituto de Lectores Reales y el Colegio de Francia enseñaron lenguas clásicas, matemáticas, filosofía y medicina y se convirtieron en centros de difusión del humanismo.
Humanismo Frances
El documento habla sobre el humanismo pedagógico en Francia durante la época de Francisco Rabelais y Miguel de Montaigne. Rabelais criticó la educación de su tiempo y favoreció la observación directa de la naturaleza como mejor forma de aprendizaje. También creó institutos para enseñar griego y latín con libertad. Montaigne también criticó la educación de la época y propuso una pedagogía realista y naturalista, con un ideal de formar personas completas en cuerpo y alma.
Historia Italia
Vittorino da Feltre fue un humanista y político italiano del siglo XV que fundó la escuela "Casa Gioiosa" en Padua, una de las primeras escuelas nuevas de Europa. Enseñó gramática y matemática durante más de 20 años en Padua, donde educó a los hijos de príncipes y nobles así como de personas humildes. Sus principales contribuciones pedagógicas incluyeron enfatizar la formación integral del estudiante a través de ejercicios físicos y mentales, enseñar las artes liberales para
Histpria Importante
El Renacimiento y el Humanismo tardaron en llegar a Francia debido a varios factores como la Guerra de los Cien Años y la Peste Negra. Francisco I estableció el Instituto de Lectores Reales para enseñar griego, latín y otras materias con libertad académica. Este instituto más tarde se convirtió en el Colegio de Francia, que propagó el humanismo por toda Francia. Montaigne criticó la educación de su época en sus "Ensayos", incluyendo el verbalismo y el mecanicismo, allanando el camino
diapositiva
El documento describe aspectos de la pedagogía romana y sus principales educadores como Séneca, Cicerón y Quintiliano. La pedagogía romana se originó en Grecia y buscaba el equilibrio y la armonía en la educación. Séneca promovía enseñar más con el ejemplo que con las palabras, mientras que Cicerón quería formar políticos oradores dentro de un estado ideal mundial.
diapositiva
El documento habla sobre la pedagogía romana. Discutió los orígenes de la pedagogía en Grecia y cómo se enfocó en el equilibrio y la armonía. Los principales educadores romanos incluyeron a Séneca, Cicerón y Quintiliano. Séneca creía que era mejor enseñar con ejemplos que con palabras. Cicerón quería formar políticos que fueran oradores y filósofos dentro de un estado ideal mundial.
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El documento habla sobre la pedagogía romana. Menciona que tuvo su origen en Grecia y trataba de alcanzar un equilibrio y armonía a través de un enfoque más retórico que filosófico. Destaca a Séneca, Cicerón y Quintiliano como sus principales educadores, describiendo brevemente sus ideas y obras.
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El Humanismo Pedagogico En Francia Edad Moderna Wilber Terminado
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