1. El Bullying El Bullying

2. Un fenómeno social relevante de la vida escolar actual es lo que se conoce como “BULLYING” o “MATONAJE”. Esta palabra inglesa significa intimidación y es un fenómeno q actualmente se están detectando muy seguido en los colegios y escuelas de nuestro país. El "bullying" se refiere a todas las actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin una motivación evidente y que son adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros.

3. Para conocer un poco más sobre este fenómeno, utilizaremos dos métodos diferentes: el método científico y un referente filosófico. 1.- METODO CIENTIFICO a) Observación: El bullying es un fenómeno que ha existido siempre en los colegios. Se trata de la violencia que ejercen los alumnos sobre compañeros más débiles y comprende las agresiones tanto de tipo físico como psicológico.

4. Esta violencia escolar que parece en principio ser un juego, ha terminado en algunos casos con muerte como por ejemplo el ya conocido caso de Pamela Pizarro, estudiante de 13 años de la ciudad de Iquique.

5. Uno de los fenómenos que está tomando fuerza dentro de este tema, es el denominado "cyberbulling" que consiste en la violencia expresada en cualquier medio tecnológico, tales como mail, mensajes de texto, fotologs, blogs, etc.

6. b) Hipótesis: Este fenómeno se ha visto en aumento debido al traspaso de las barreras de lo físico y psicológico mediante un nuevo tipo de violencia denominado "cyberbullying" con el que los jóvenes han encontrado nuevas formas de hostigar a sus pares mediante mensajes de texto, mail, fotologs, blogs, etc.

7. c) Verificación: Las ampliación de la cobertura de las nuevas Tecnologías de la información y comunicación TICS, ha hecho que la población juvenil entre los 10 a los 20 años tenga una alta alfabetización en ella y la aplique para diversos propósitos. Uno de ellos es el cyberbulling.

8. El aumento de esta conducta se ve reflejado en el creciente aumento de denuncias por maltrato o acoso escolar, aún cuando se sabe que por lo general en este tipo de conductas el agredido no hace la denuncia por temor a sus agresores y prefiere quedarse callado Aún así, se está viendo tanto a nivel nacional como internacional que se están creando medidas que van en contra de este tipo de agresiones y tratan de normar la conducta de los jóvenes a nivel escolar.

10. II. Referente filosófico Este problema (bullying) puede ser explicado y analizado mediante la corriente filosófica denominada "Empirismo", la cual propone que el origen del conocimiento es la experiencia y en particular de la experiencia sensible.

11. Esta concepción niega ideas innatas, nada es producto de la mente, sino de aquellas acciones que efectivamente ejecutamos. Así. el niño que es violento es porque ha experimentado esa violencia de una u otra forma, ya sea porque alguien lo golpeó, o por la violencia a la que se ve expuesto con el gran aumento de los medios de comunicación masiva. Al golpear a otro lo único que este niño está haciendo es reproducir un patrón de conducta adquirido.

12. Las nuevas tecnologías son así propulsoras de este aumento, porque al fin y al cabo es un ciclo que se repite, donde primero se expone al niño a mucha violencia en las tecnología, luego el niño las imita, las repite, ésta violencia es grabada, reproducida por los medios y vista por otros niños, que también las verán y querrán repetirlas, creando una imitación, del tipo que propone Bandura en su experimento con un mono "porfiado"

13. Podemos concluir así, que los niños aprenden a través de procesos de imitación, tanto de sus pares como de cosas que le resultan atractivas y a las que tienen acceso a través de las TICS, que es el medio actual en el que los niños y jóvenes se manejan.

15. Los niños y jóvenes excesivamente agresivos -que desde niños provocan peleas, intimidan y hostigan a los demás- parecen disfrutar cuando ven sufrir a sus víctimas. Los centros del cerebro vinculados al placer se activaban cuando los jóvenes agresivos miraban a otros sufrir. Esa es la conclusión de un estudio de la Universidad de Chicago en Estados Unidos, que analizó la respuesta cerebral de un grupo de “matones” mientras miraban un video de una persona infligiendo sufrimiento. Los niños que no tenían un historial de conducta agresiva no mostraron esa respuesta, afirmó la investigación publicada en la revista Biological Psychology.

16. Podrían carecer de un mecanismo cerebral que permite al ser humano “autorregularse” cuando observan el dolor ajeno. Esta investigación ayudará a buscar formas de trabajar con jóvenes inclinados a la agresión y a la violencia”

19. Son niños con problemas físicos (como la obesidad) o mentales que, además, gozan de falta de apoyo social o pertenecen a familias con un nivel socioeconómico más bajo. Así se 'dibuja' el perfil de las víctimas de acoso escolar en Europa, tal y como acaba de identificar un nuevo estudio realizado en 11 países del Viejo Continente

22. Como se comporta un agresor ♥ Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años. ♥ El niño o varios de ellos, comúnmente en grupo, constantemente tienen actitudes agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros niños.

23. ♥ Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas. ♥ forma de resolver conflictos es por medio de la agresión. ♥ No es nada empático, es decir no se pone en el lugar del otro.

25. Como se comporta una victima ♥Son comúnmente niños tímidos y poco sociables. Ante un acoso constante, lógicamente se sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado que en algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras. ♥El niño o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros. ♥Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni participar en actividades de la escuela .

26. ♥Se presenta un bajo rendimiento escolar. ♥La víctima comienza a perder bienes materiales sin justificación alguna, o piden más dinero para cubrir chantajes del agresor. ♥En los casos más severos presentan moretones o agresiones evidentes en la cara y el cuerpo.

29. Hey! tú! si, a ti te hablo... dime, te gusta abusar de los que no pueden defenderse físicamente?No me ignores oveja negra! Así que no me haces caso? Pues, quieres pegarme? Anda pégame! golpéame sí te atreves.Hahaha, gallina, deberías verte... sin ganas de golpearme! Anda pues, imagínate que tengo la cara libre para ti. VAMOS GOLPEAME!

30. -¿Cuántas veces te han dicho tus padres, que no toques sus cosas?¿Cuántas veces te han castigado por tocar sus cosas?¿Cuántas veces, has llorado a causa de las golpizas que estos te propinaban?¿Cuántas veces, has pensado en vengarte?¿Cuántas veces has dicho: Soy mucho más fuerte que ellos?¿Cuántas veces has pensado en que defenderás a los indefensos?Si no tienes una respuesta para la última, piénsalo; pues el almuerzo de ésta tarde, puede ser la última gratis.

31. Consejos para las víctimas del Bullying Si estás siendo víctima de agresiones (físicas o verbales) por parte de alguno o algunos de tus compañeros, aquí tienes algunos consejos sobre lo que puedes hacer para acabar con esa situación: - Ignora al agresor, haz como si no lo oyeras. Ni siquiera le mires. - No llores, ni te enfades, ni muestres que te afecta. Eso es lo que el agresor pretende, así que no le des esa satisfacción. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese momento.

32. Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Di por ejemplo: "No, eso es sólo lo que tú piensas". - Si puedes, intenta ironizar o tratar con humor lo que te diga. Por ejemplo, si te dice "¡qué camisa más fea!" , puedes responder "gracias, me alegro de que te hayas dado cuenta". - Aléjate o corre si es necesario, si crees que puede haber peligro. Aléjate de la situación. Vete a un sitio donde haya un adulto.

33. Si eres una víctima constante de los agresores, lo más importante que tienes que hacer es hablar con un adulto. Comienza con tus padres. Eso no es acusar, es pedir ayuda a las personas que te quieren cuando la necesitas. Intenta que tus padres hablen con alguien del colegio, pero no con los padres de los agresores. Deja claro al adulto que la situación te afecta profundamente, sobre todo si eres víctima de agresiones verbales, ya que a veces los adultos no las consideran importantes y, sin embargo, son las que más daño pueden hacer.

34. Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta explicando lo que te pasa. Dásela a un adulto en quien confíes y guarda una copia para ti. Y RECUERDA: - Tú no tienes la culpa de ser agredido. - No tienes que hacer frente a esta situación tú solo. - Recuerda que es el agresor quien tiene un problema, no tú. - Trata a los demás como quieres que te traten a ti. Ayuda al que lo necesite y así, cuando tú necesites ayuda, te ayudarán.