Este documento propone la elaboración de un blog virtual dirigido a estudiantes de educación media en la Unidad Educativa Colegio Dr. Luís José Acosta Rodríguez para adquirir y compartir conocimientos. Se analizarán los recursos disponibles, se elaborará un plan de trabajo e implementará el blog mediante actividades didácticas novedosas para dinamizar el aprendizaje. Se encuestó a estudiantes y docentes, quienes apoyaron abrumadoramente el uso de este recurso tecnológico para mejorar la comunicación en la
La Web 2.0 permite a los usuarios participar activamente generando y compartiendo contenido. Algunas aplicaciones incluyen blogs docentes, wikis de estudiantes y blogs diarios de clase. Tiene ventajas como facilitar la colaboración y el aprendizaje autónomo, pero también desventajas como la posibilidad de aislamiento y falta de control sobre la calidad de la información. En general, la Web 2.0 es una evolución positiva que la educación debe aprovechar para desarrollar habilidades útiles.
Este documento describe un proyecto para crear e implementar un blog educativo con el objetivo de permitir el intercambio virtual entre una comunidad educativa. El blog permitirá compartir información relevante, materiales educativos y proyectos de estudiantes. Se capacitará a docentes y la comunidad en el uso de herramientas web como blogs, redes sociales y otros recursos educativos digitales para enriquecer el aprendizaje. El blog se usará como una herramienta pedagógica para estimular la producción textual y el aprendizaje significativo entre
proyecto de investigacion sobre los BlogsMar Leidis
Este documento analiza el uso de los blogs como herramienta educativa y medio de comunicación entre maestros y estudiantes. Explica que las nuevas tecnologías han cambiado la educación y que los blogs pueden ser una forma de integrar la tecnología en las aulas de manera progresiva. Sin embargo, muchos maestros aún no usan blogs porque no están capacitados o familiarizados con las herramientas tecnológicas. El documento propone investigar el conocimiento y uso de blogs entre maestros para identificar oportunidades de mejora.
Este documento describe algunas herramientas colaborativas de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts, Flickr y redes sociales. Explica brevemente qué es cada herramienta y propone actividades pedagógicas para usarlas en el sistema educativo, como crear un blog sobre bullying o un diccionario colaborativo en wikis. El objetivo es promover el trabajo colaborativo, el acceso al conocimiento y el desarrollo de competencias en los estudiantes.
Este documento describe varias herramientas colaborativas como wikis, Facebook, Ning, Tuenti, blogs y Twitter. Wikis y blogs permiten a grupos editar contenido web de forma colaborativa sin necesidad de conocimientos de programación. Facebook puede usarse para fines educativos a través de grupos y páginas, aunque no es adecuado para enseñanza primaria. Ning permite crear redes sociales propias. Tuenti y Twitter también son opciones para incluir listas de amigos, eventos y compartir contenido. Todas estas her
Este documento describe varias herramientas colaborativas para la enseñanza como blogs, wikis y redes sociales. Discute cómo estas herramientas pueden fomentar la interacción entre estudiantes y profesores, permitiendo que los estudiantes sean protagonistas en su propio aprendizaje. También analiza cómo estas herramientas pueden usarse para evaluación formativa y la publicación de material educativo.
El documento describe las diversas herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y aplicaciones móviles y su potencial uso educativo. Las wikis permiten la creación colaborativa de contenido y facilitan la edición. Los blogs posibilitan la conformación de comunidades y la difusión de información. Las redes sociales pueden usarse para crear grupos de estudiantes y compartir recursos. Finalmente, las aplicaciones móviles ofrecen diversas funciones educativas.
El documento describe los beneficios educativos del uso de herramientas web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales, aplicaciones móviles y almacenamiento en la nube. Estas herramientas permiten un aprendizaje colaborativo, la publicación y edición de contenido en línea, y la comunicación entre estudiantes, profesores y familias sin barreras geográficas.
La Web 2.0 permite a los usuarios participar activamente generando y compartiendo contenido. Algunas aplicaciones incluyen blogs docentes, wikis de estudiantes y blogs diarios de clase. Tiene ventajas como facilitar la colaboración y el aprendizaje autónomo, pero también desventajas como la posibilidad de aislamiento y falta de control sobre la calidad de la información. En general, la Web 2.0 es una evolución positiva que la educación debe aprovechar para desarrollar habilidades útiles.
Este documento describe un proyecto para crear e implementar un blog educativo con el objetivo de permitir el intercambio virtual entre una comunidad educativa. El blog permitirá compartir información relevante, materiales educativos y proyectos de estudiantes. Se capacitará a docentes y la comunidad en el uso de herramientas web como blogs, redes sociales y otros recursos educativos digitales para enriquecer el aprendizaje. El blog se usará como una herramienta pedagógica para estimular la producción textual y el aprendizaje significativo entre
proyecto de investigacion sobre los BlogsMar Leidis
Este documento analiza el uso de los blogs como herramienta educativa y medio de comunicación entre maestros y estudiantes. Explica que las nuevas tecnologías han cambiado la educación y que los blogs pueden ser una forma de integrar la tecnología en las aulas de manera progresiva. Sin embargo, muchos maestros aún no usan blogs porque no están capacitados o familiarizados con las herramientas tecnológicas. El documento propone investigar el conocimiento y uso de blogs entre maestros para identificar oportunidades de mejora.
Este documento describe algunas herramientas colaborativas de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts, Flickr y redes sociales. Explica brevemente qué es cada herramienta y propone actividades pedagógicas para usarlas en el sistema educativo, como crear un blog sobre bullying o un diccionario colaborativo en wikis. El objetivo es promover el trabajo colaborativo, el acceso al conocimiento y el desarrollo de competencias en los estudiantes.
Este documento describe varias herramientas colaborativas como wikis, Facebook, Ning, Tuenti, blogs y Twitter. Wikis y blogs permiten a grupos editar contenido web de forma colaborativa sin necesidad de conocimientos de programación. Facebook puede usarse para fines educativos a través de grupos y páginas, aunque no es adecuado para enseñanza primaria. Ning permite crear redes sociales propias. Tuenti y Twitter también son opciones para incluir listas de amigos, eventos y compartir contenido. Todas estas her
Este documento describe varias herramientas colaborativas para la enseñanza como blogs, wikis y redes sociales. Discute cómo estas herramientas pueden fomentar la interacción entre estudiantes y profesores, permitiendo que los estudiantes sean protagonistas en su propio aprendizaje. También analiza cómo estas herramientas pueden usarse para evaluación formativa y la publicación de material educativo.
El documento describe las diversas herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y aplicaciones móviles y su potencial uso educativo. Las wikis permiten la creación colaborativa de contenido y facilitan la edición. Los blogs posibilitan la conformación de comunidades y la difusión de información. Las redes sociales pueden usarse para crear grupos de estudiantes y compartir recursos. Finalmente, las aplicaciones móviles ofrecen diversas funciones educativas.
El documento describe los beneficios educativos del uso de herramientas web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales, aplicaciones móviles y almacenamiento en la nube. Estas herramientas permiten un aprendizaje colaborativo, la publicación y edición de contenido en línea, y la comunicación entre estudiantes, profesores y familias sin barreras geográficas.
El documento habla sobre el uso de blogs en la educación. Explica que los blogs permiten nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje colaborativo. Los blogs de aula pueden usarse para publicar actividades, diarios de clase y proyectos estudiantiles. También ofrecen una forma de evaluar conocimientos y fomentar la creatividad y el debate.
Este documento proporciona información sobre el uso de blogs como recursos educativos. Explica las ventajas de los blogs educativos, como permitir la expresión de opiniones, fomentar el aprendizaje interactivo y colaborativo. Describe las características de los blogs, como las entradas ordenadas cronológicamente y la posibilidad de comentarios. También ofrece recomendaciones para el uso efectivo de blogs en la enseñanza, como centrarse en lo educativo antes que en la novedad tecnológica y desarrollar conoc
El documento discute los logros y desafíos de la integración de las TIC en la educación en Colombia y América Latina. Aunque programas como Computers para Educar han aumentado el acceso a computadores, los resultados en pruebas estandarizadas no han mejorado significativamente y las escuelas de bajos recursos reciben equipos obsoletos. También analiza el potencial de herramientas como podcasts, pizarras digitales y plataformas de aprendizaje para enriquecer la enseñanza, pero señala inconvenientes como problemas de ac
El documento describe los blogs como una herramienta educativa útil. Explica qué es un blog, sus características, elementos y ventajas para la enseñanza y el aprendizaje. Los blogs pueden fomentar la colaboración entre estudiantes, promover un aprendizaje activo y facilitar la comunicación entre estudiantes y profesores. Finalmente, el documento concluye que aunque los blogs son una herramienta útil, la escuela debe adaptarse a los cambios sociales de manera constructivista sin depender sólo de las herramientas digitales
El documento describe el potencial educativo de los blogs. Explica que los blogs pueden usarse como herramientas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje colaborativo bajo un modelo pedagógico constructivista. También destaca que los blogs permiten la interacción entre estudiantes y docentes, la gestión compartida de conocimientos y el desarrollo de competencias digitales.
Este documento describe los diferentes tipos de blogs y sus usos potenciales en el proceso de aprendizaje. Explica que los blogs pueden ser creados por profesores para mantener a los estudiantes actualizados, o por estudiantes como portafolios de trabajo. También pueden usarse para la creación cooperativa de contenido entre múltiples editores. El documento resalta las características de los blogs como su contenido multimedia, facilidad de uso, organización de información, y capacidad para fomentar el intercambio de ideas, y cómo estas caracter
El documento describe el potencial de los blogs educativos como una herramienta en el aula. Los blogs educativos, también conocidos como blogs de aula, permiten a los estudiantes participar en publicaciones y comentarios. El autor explica que los blogs educativos pueden usarse para actividades como diarios de clase, proyectos, debates y tareas que involucren recursos en línea. El autor también describe su propia experiencia positiva manteniendo un blog de aula.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso educativo. Explica que la Web 2.0 permite la participación social y el aprendizaje activo a través de las TIC. También discute aspectos a considerar para implementar la Web 2.0 en la enseñanza como cambiar los roles del educador y educando, usar nuevas metodologías y desarrollar competencias. Además, describe herramientas como blogs, wikis, redes sociales y podcasts y sus características y usos educativos.
El blog como recurso de enseñanza y aprendizajekarenyoc
Este documento describe los blogs como una herramienta educativa útil. Explica qué es un blog, sus características y elementos. Detalla los proveedores de servicios de blogs y cómo los estudiantes y profesores pueden usar blogs en la enseñanza y el aprendizaje. También discute los beneficios de los blogs educativos, incluyendo la colaboración entre estudiantes, el aprendizaje activo y la comunicación efectiva entre estudiantes y profesores. El documento concluye que aunque la sociedad y los estudiantes están cambiando,
Este documento describe diferentes herramientas de la Web 2.0 como wikis y blogs y cómo pueden aplicarse en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que las wikis permiten el trabajo colaborativo entre estudiantes y facilitan el aprendizaje basado en proyectos. También define qué es un blog, sus elementos y cómo pueden usarse para fomentar el debate entre estudiantes y docentes.
Los Blogs como herramienta para el Proceso Enseñanza-AprendizajeValeria Calderón
El documento analiza el uso de los blogs como una herramienta para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs permiten que profesores y estudiantes interactúen y compartan información de manera más fácil. También describe cómo los blogs pueden usarse para publicar materiales educativos, realizar debates, evaluar el progreso de los estudiantes y complementar la educación presencial o a distancia. El objetivo es motivar a que más profesores y estudiantes incorporen esta herramienta en sus actividades ac
Este documento describe qué es un blog. Explica que un blog es un sitio web que recopila artículos de varios autores donde aparece siempre el más reciente y permite que los lectores comenten y el autor responda. Menciona que los blogs se pueden usar con fines personales, periodísticos, educativos u otros y que permiten enlazar con otros blogs y agregar fotos y videos. Finalmente, señala que los blogs pueden utilizarse en educación para que los estudiantes accedan al conocimiento y publiquen trabajos escolares.
Este documento presenta información sobre entornos digitales de enseñanza y aprendizaje colaborativo. Explica herramientas como blogs, wikis, Google Drive y SkyDrive que permiten la creación y almacenamiento de contenido de forma colaborativa. Detalla cómo crear blogs educativos y wikis, y los beneficios de usar estas herramientas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de la interacción y colaboración entre estudiantes y profesores.
El documento describe la importancia de tener una estrategia clara para los emprendimientos sociales, ya que esta establece una dirección y guía a largo plazo. También explica que la estrategia implica cómo una organización se relaciona y adapta a su entorno cambiante. Además, destaca que la cultura organizacional es fundamental para comprender el desempeño de cualquier organización y se manifiesta en los patrones de conducta y relaciones dentro de la misma.
El documento habla sobre la tecnología y su relación con la ciencia y la técnica. Explica que la tecnología data del siglo XVIII y se enfoca en problemas tecno-sociales con una concepción científica, considerando factores culturales. También define la técnica como conocimientos y herramientas técnicas, mientras que la tecnología incorpora ciencia, cultura e infraestructura. Finalmente, señala que ciencia y técnica son procesos cognitivos con resultados diferentes a la tecnología.
Este documento presenta información sobre el antivirus Avast. Incluye el nombre de Jackie Urrego Betancur, su grado escolar y un enlace para comprar Avast por 1827.50 COP. Explica que la compra es fácil a través del enlace y que se puede elegir para cuántas computadoras se necesita. Además, comenta que Avast es un buen antivirus que brinda garantías y protección para las computadoras.
El documento habla sobre el uso de blogs en la educación. Explica que los blogs permiten nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje colaborativo. Los blogs de aula pueden usarse para publicar actividades, diarios de clase y proyectos estudiantiles. También ofrecen una forma de evaluar conocimientos y fomentar la creatividad y el debate.
Este documento proporciona información sobre el uso de blogs como recursos educativos. Explica las ventajas de los blogs educativos, como permitir la expresión de opiniones, fomentar el aprendizaje interactivo y colaborativo. Describe las características de los blogs, como las entradas ordenadas cronológicamente y la posibilidad de comentarios. También ofrece recomendaciones para el uso efectivo de blogs en la enseñanza, como centrarse en lo educativo antes que en la novedad tecnológica y desarrollar conoc
El documento discute los logros y desafíos de la integración de las TIC en la educación en Colombia y América Latina. Aunque programas como Computers para Educar han aumentado el acceso a computadores, los resultados en pruebas estandarizadas no han mejorado significativamente y las escuelas de bajos recursos reciben equipos obsoletos. También analiza el potencial de herramientas como podcasts, pizarras digitales y plataformas de aprendizaje para enriquecer la enseñanza, pero señala inconvenientes como problemas de ac
El documento describe los blogs como una herramienta educativa útil. Explica qué es un blog, sus características, elementos y ventajas para la enseñanza y el aprendizaje. Los blogs pueden fomentar la colaboración entre estudiantes, promover un aprendizaje activo y facilitar la comunicación entre estudiantes y profesores. Finalmente, el documento concluye que aunque los blogs son una herramienta útil, la escuela debe adaptarse a los cambios sociales de manera constructivista sin depender sólo de las herramientas digitales
El documento describe el potencial educativo de los blogs. Explica que los blogs pueden usarse como herramientas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje colaborativo bajo un modelo pedagógico constructivista. También destaca que los blogs permiten la interacción entre estudiantes y docentes, la gestión compartida de conocimientos y el desarrollo de competencias digitales.
Este documento describe los diferentes tipos de blogs y sus usos potenciales en el proceso de aprendizaje. Explica que los blogs pueden ser creados por profesores para mantener a los estudiantes actualizados, o por estudiantes como portafolios de trabajo. También pueden usarse para la creación cooperativa de contenido entre múltiples editores. El documento resalta las características de los blogs como su contenido multimedia, facilidad de uso, organización de información, y capacidad para fomentar el intercambio de ideas, y cómo estas caracter
El documento describe el potencial de los blogs educativos como una herramienta en el aula. Los blogs educativos, también conocidos como blogs de aula, permiten a los estudiantes participar en publicaciones y comentarios. El autor explica que los blogs educativos pueden usarse para actividades como diarios de clase, proyectos, debates y tareas que involucren recursos en línea. El autor también describe su propia experiencia positiva manteniendo un blog de aula.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso educativo. Explica que la Web 2.0 permite la participación social y el aprendizaje activo a través de las TIC. También discute aspectos a considerar para implementar la Web 2.0 en la enseñanza como cambiar los roles del educador y educando, usar nuevas metodologías y desarrollar competencias. Además, describe herramientas como blogs, wikis, redes sociales y podcasts y sus características y usos educativos.
El blog como recurso de enseñanza y aprendizajekarenyoc
Este documento describe los blogs como una herramienta educativa útil. Explica qué es un blog, sus características y elementos. Detalla los proveedores de servicios de blogs y cómo los estudiantes y profesores pueden usar blogs en la enseñanza y el aprendizaje. También discute los beneficios de los blogs educativos, incluyendo la colaboración entre estudiantes, el aprendizaje activo y la comunicación efectiva entre estudiantes y profesores. El documento concluye que aunque la sociedad y los estudiantes están cambiando,
Este documento describe diferentes herramientas de la Web 2.0 como wikis y blogs y cómo pueden aplicarse en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que las wikis permiten el trabajo colaborativo entre estudiantes y facilitan el aprendizaje basado en proyectos. También define qué es un blog, sus elementos y cómo pueden usarse para fomentar el debate entre estudiantes y docentes.
Los Blogs como herramienta para el Proceso Enseñanza-AprendizajeValeria Calderón
El documento analiza el uso de los blogs como una herramienta para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs permiten que profesores y estudiantes interactúen y compartan información de manera más fácil. También describe cómo los blogs pueden usarse para publicar materiales educativos, realizar debates, evaluar el progreso de los estudiantes y complementar la educación presencial o a distancia. El objetivo es motivar a que más profesores y estudiantes incorporen esta herramienta en sus actividades ac
Este documento describe qué es un blog. Explica que un blog es un sitio web que recopila artículos de varios autores donde aparece siempre el más reciente y permite que los lectores comenten y el autor responda. Menciona que los blogs se pueden usar con fines personales, periodísticos, educativos u otros y que permiten enlazar con otros blogs y agregar fotos y videos. Finalmente, señala que los blogs pueden utilizarse en educación para que los estudiantes accedan al conocimiento y publiquen trabajos escolares.
Este documento presenta información sobre entornos digitales de enseñanza y aprendizaje colaborativo. Explica herramientas como blogs, wikis, Google Drive y SkyDrive que permiten la creación y almacenamiento de contenido de forma colaborativa. Detalla cómo crear blogs educativos y wikis, y los beneficios de usar estas herramientas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de la interacción y colaboración entre estudiantes y profesores.
El documento describe la importancia de tener una estrategia clara para los emprendimientos sociales, ya que esta establece una dirección y guía a largo plazo. También explica que la estrategia implica cómo una organización se relaciona y adapta a su entorno cambiante. Además, destaca que la cultura organizacional es fundamental para comprender el desempeño de cualquier organización y se manifiesta en los patrones de conducta y relaciones dentro de la misma.
El documento habla sobre la tecnología y su relación con la ciencia y la técnica. Explica que la tecnología data del siglo XVIII y se enfoca en problemas tecno-sociales con una concepción científica, considerando factores culturales. También define la técnica como conocimientos y herramientas técnicas, mientras que la tecnología incorpora ciencia, cultura e infraestructura. Finalmente, señala que ciencia y técnica son procesos cognitivos con resultados diferentes a la tecnología.
Este documento presenta información sobre el antivirus Avast. Incluye el nombre de Jackie Urrego Betancur, su grado escolar y un enlace para comprar Avast por 1827.50 COP. Explica que la compra es fácil a través del enlace y que se puede elegir para cuántas computadoras se necesita. Además, comenta que Avast es un buen antivirus que brinda garantías y protección para las computadoras.
DBS célèbre ses 30 ans cette années. Ce magazine reviens sur l'historique de DBS et les virages essentiels qui font la renommé de l'entreprise aujourd'hui.
Este documento presenta una sesión sobre la relación entre el crecimiento económico y el desarrollo. Explica que a pesar del crecimiento económico sostenido en el Perú, esto no necesariamente se ha traducido en una mejor calidad de vida para la población. Plantea preguntas sobre por qué el uso de los recursos a veces causa conflictos socioambientales y retrasa el desarrollo del país.
El documento define la tecnología como el uso del conocimiento científico para satisfacer las necesidades humanas. Explica que la tecnología de punta se refiere a tecnología recientemente desarrollada que es innovadora. Además, señala que la tecnología de punta permite que las empresas se desarrollen de manera más dinámica y que utilicen innovaciones para mejorar la experiencia del cliente.
Este documento describe diferentes tipos de amenazas informáticas como virus, gusanos, troyanos, hijackers y zombies. Los virus y gusanos se pueden propagar rápidamente y causar daños leves o graves, mientras que los troyanos y hijackers engañan a los usuarios para instalar software dañino y robar información. Los zombies son computadoras infectadas que son controladas remotamente para propagar más malware y ataques cibernéticos.
El resumen describe la historia de una vaca y un pollito que tenían que hacer un trabajo en grupo en la escuela. La vaca no tenía la actitud para trabajar y no quería hacer su parte, mientras que el pollito no tenía muchos conocimientos sobre el tema pero sí tenía la actitud para trabajar duro. Debido a que la vaca no aportó al trabajo, ambos reprobaron la asignatura. El resumen contrasta la falta de actitud de la vaca con la actitud positiva del pollito a pesar de sus limitaciones.
Este documento anuncia una convocatoria para contratar a dos médicos, uno especialista en pediatría y otro en medicina interna, en el Hospital II de Huaraz mediante el régimen de Contratación Administrativa de Servicios (CAS). Describe los requisitos, funciones y evaluaciones que los postulantes deben cumplir. El proceso consta de una evaluación precurricular, evaluación del currículum, pruebas psicotécnicas, de conocimientos y entrevista personal, y el contrato tendrá una duración inicial de tres meses.
Este documento analiza el uso de blogs como herramienta educativa para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs permiten la comunicación bidireccional entre estudiantes y profesores, el trabajo colaborativo, y la publicación de contenidos multimedia. También destaca que los blogs facilitan el aprendizaje significativo a través del intercambio de ideas en los comentarios y la organización cronológica de la información.
El documento describe las herramientas colaborativas de la web 2.0 y su uso en la educación. Explica que estas herramientas como los foros, blogs, wikis, chats y redes sociales promueven un aprendizaje significativo y trabajo en equipo entre los estudiantes. Además, alienta a los maestros a utilizar estas tecnologías en sus clases para complementar la enseñanza y mejorar el desempeño de los alumnos.
Este documento describe el potencial y uso de los edublogs en la educación. Brevemente:
1) Los edublogs surgieron en la blogósfera anglosajona a principios de los 2000 y se han vuelto más populares con el tiempo.
2) Los edublogs han permitido que los estudiantes accedan a un entorno global y aprendan de forma colaborativa.
3) Los edublogs fomentan un aprendizaje activo donde los estudiantes "aprenden haciendo" en lugar de solo escuchar pasivamente.
Este documento describe el potencial y uso de los edublogs (blogs educativos) en el aprendizaje. Explica que los edublogs surgieron en la blogósfera anglosajona y han permitido que los estudiantes accedan a un entorno global de aprendizaje. Los edublogs fomentan un aprendizaje activo donde los estudiantes "aprenden haciendo" y desarrollan habilidades a través de la experiencia. Sin embargo, su uso efectivo depende de que los maestros adopten un enfoque de facilitador en lugar de
El documento describe las herramientas colaborativas de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts, Flickr y redes sociales. Propone actividades pedagógicas para cada herramienta y concluye que estas herramientas promueven el acceso al conocimiento y el desarrollo de competencias en los estudiantes.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse para la tutoría virtual, incluyendo blogs, wikis, videos en Youtube y Slideshare, y plataformas educativas como Moodle. Explica cómo estas herramientas permiten el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores, y cómo los Entornos Personales de Aprendizaje ayudan a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje de manera autónoma y a interactuar con otros. Finalmente, recomienda capacitar a profesores y estudiantes sobre
El documento describe las principales herramientas de la Web 2.0 como foros, blogs, wikis y redes sociales, y cómo se pueden usar en educación. Los foros permiten conversaciones entre personas de diferentes lugares. Los blogs permiten que autores compartan información actualizada. Las wikis permiten crear páginas web de forma cooperativa. Las redes sociales permiten conectar a individuos y compartir información. El documento proporciona ejemplos de cómo usar estas herramientas en actividades educativas.
Este documento presenta un proyecto colaborativo que busca mejorar la comunicación entre la escuela, los estudiantes, las familias y la comunidad a través de la creación de una plataforma en línea que incluya un sitio web, página de Facebook, blog y canal de YouTube. El proyecto tiene como objetivo promover el intercambio de información sobre las actividades escolares y fomentar el aprendizaje colaborativo mediante el uso de las TIC.
Este documento presenta las características de la web 2.0 que podrían ser útiles en procesos educativos, incluyendo blogs, wikis, redes sociales y YouTube. El autor argumenta que estas herramientas permiten el aprendizaje colaborativo y la construcción colectiva de conocimiento. Sin embargo, también señala riesgos como la proliferación de información poco veraz o el mal uso de redes sociales. El autor concluye que aunque la educación 2.0 tomará tiempo, las TICs permiten romper el paradigma del aula regular y
El documento discute el papel de la Web 2.0 en la educación. Explica que la Web 2.0 ha traído cambios en las estrategias metodológicas de los docentes y en la forma en que los estudiantes aprenden, permitiendo un aprendizaje colaborativo a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También señala que la Web 2.0 ha facilitado que los estudiantes tengan acceso ilimitado a información validada científicamente para construir su propio conocimiento.
El documento describe las ventajas e implicaciones educativas del uso de la Web 2.0 y las herramientas colaborativas como los blogs en la educación. Específicamente, explica que la Web 2.0 permite una participación más activa de los usuarios y ofrece oportunidades para la colaboración y el aprendizaje social. También describe cómo los blogs pueden usarse para publicar materiales educativos de forma inmediata, permitir el intercambio de ideas entre estudiantes y docentes, y mejorar los contenidos académicos con elementos multimedia.
Este documento describe los beneficios de los blogs educativos. Explica que los blogs permiten compartir ideas y recursos educativos fácilmente. También facilitan la participación interactiva de los estudiantes y el aprendizaje mediante el uso de multimedia. Los blogs educativos enriquecen el aprendizaje rompiendo las barreras del tiempo y el espacio.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que estas herramientas permiten la creación de nuevos ambientes de aprendizaje, el trabajo colaborativo entre profesores, y el desarrollo de habilidades comunicativas y colaborativas en los estudiantes.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que estas herramientas permiten la creación de nuevos ambientes de aprendizaje, el trabajo colaborativo entre profesores, y el desarrollo de habilidades comunicativas y colaborativas en los estudiantes.
EDT, Estructura de desglose del trabajo:es una descomposicion jerarquica del trabajo-proyecto, necesario para alcanzar sus objetivos y generar los entregables identificados.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que el uso de estas herramientas en la educación puede despertar el interés de los estudiantes, mejorar sus habilidades, y darles acceso a más información para apoyar su desarrollo integral.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que el uso de estas herramientas en la educación puede despertar el interés de los estudiantes, mejorar sus habilidades, y darles acceso a más información para apoyar su desarrollo integral.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que el uso de estas herramientas en la educación puede despertar el interés de los estudiantes, mejorar sus habilidades creativas y de comunicación, y proporcionar un mejor desarrollo integral.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que el uso de estas herramientas en la educación puede despertar el interés de los estudiantes, mejorar sus habilidades, y darles acceso a más información para apoyar su desarrollo integral.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que el uso de estas herramientas en la educación puede despertar el interés de los estudiantes, mejorar sus habilidades, y darles acceso a más información para apoyar su desarrollo integral.
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL P.P. PARA LA EDUCACIÓN
U.E. COLEGIO “DR. LUÍS JOSÉ ACOSTA RODRÍGUEZ”
PD. 00921212
ELABORACIÓN DE UN BLOGS VIRTUAL DIRIGIDO A
LOS Y LAS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA
GENERAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO DR.
LUÍS JOSÉ ACOSTA RODRÍGUEZ QUE SIRVA COMO
HERRAMIENTA PARA ADQUIRIR Y COMPARTIR
CONOCIMIENTOS EDUCATIVOS.
ASESORA:
PROF. MARIANA CARPIO
AUTORES:
AGUIRRE DELIMAR C.I. 25.573.748
ALVAREZ LUIS C.I. 25.158.010
ALVAREZ STEPHANIA C.I. 26.026.141
CARRASQUEL JOSMILY C.I. 25.717.900
FERNANDEZ AZUCENA C.I. 26.680.773
MEDINA ARGENIS C.I. 26.195.858
SEIJAS YEFERSON C.I. 21.333.300
SIERRA GABRIEL C.I. 25.887.959
SAN JUAN DE LOS MORROS, JUNIO 2014
2. Siendo las Tecnologías de la Información y la comunicación un medio que en la actualidad se está
convirtiendo en base fundamental de la educación, ya que sirve como apoyo a muchos docentes que
intentan llegar por diversas vías a sus estudiantes para que alcancen los conocimientos previstos
utilizando las herramientas que los avances tecnológicos ofrecen.
Ortega J. (2010) en su trabajo “El blog de aula como herramienta de alfabetización curricular y digital.
La experiencia del blog de aula apuntes de lengua” desarrollado en el colegio La Salle de Caracas.
Font G. “Integración De Recursos Educativos Abiertos En Un Blog De Cátedra
Universitaria“(2011).
3. Elaborar un blogs virtual dirigido a los y las estudiantes de educación media en Ciencias de
la Unidad Educativa Colegio Dr. Luís José Acosta Rodríguez que sirva como herramienta para
adquirir y compartir conocimientos educativos.
Analizar los recursos técnicos, humanos y logísticos para diseñar e implementar el blog.
Elaborar un plan de trabajo para presentar la herramienta del blog educativo involucrando
a toda la comunidad escolar del colegio Dr. Luís José Acosta Rodríguez”.
Programar el uso del blog, para dinamizar prácticas en las diferentes áreas del
conocimiento
Diseñar el blog y darlo a conocer a los estudiantes, docentes y personal de la institución
como herramienta didáctica para estudiantes de educación media, mediante actividades de
aprendizaje novedosas.
4. Se centra en explicar la idoneidad y pertinencia de utilizar el blog como un recurso
tecnológico educativo-interactivo que fomenta la discusión, la creatividad, la estética,
libertad de expresión, autonomía, diálogo y la criticidad de los estudiantes, ante
situaciones o problemas actuales.
Se fortalecerá la formación académica y tecnológica, contribuyendo así a que
los demás miembros de la comunidad escolar desarrollen actividades de investigación
y crecimiento personal.
La investigación realizada es de tipo descriptiva, la cual según Danhke citado por Barrantes (2000, pág.
131), “busca especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro
fenómeno que se someta a un análisis”
5. Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los
alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo
que producen, etc.
Es frecuente, que por parte de los estudiantes, se argumente en contra del uso de blogs en educación con
base en supuestos como: “La educación de este tipo no sirve, porque no se tiene contacto con el profesor”.
Aplicación de encuesta mediante un cuestionario de preguntas cerradas (Si o No) a los estudiantes y
docentes sujetos de estudio.
Análisis y comprensión de los resultados obtenidos.
Dar las conclusiones que conlleven al diseño y aplicación de un blogs virtual.
Explicar mediante charlas y conversatorios a los docentes, estudiantes, representantes y demás
miembros de la comunidad escolar de la institución la importancia y beneficios de la aplicación de un
blog virtual en el colegio.
Mostrar los pasos para la construcción y uso del blogs a la comunidad escolar.
Entregar a la institución el blogs listo para su uso y aplicación en las diversas áreas de trabajo del
colegio.
6.
7. En tres pasos estará creado el blog. Pulsamos en Crear blog y comenzamos:
En el primero, se debe introducir el nombre que quieres aparezca como firma en los
artículos que publiques y aceptar las condiciones del servicio.
En el segundo, el nombre que quieres aparezca en el encabezado del Blog (puedes
cambiarlo luego) y la primera parte de la dirección de internet que tendrá el blog, debes
comprobar la disponibilidad de esta última (no puede haber dos blogs con el mismo nombre).
También dispones de una opción de configuración avanzada que permitirá alojar el Blog en
otro servidor.
Y para finalizar, se escoge una plantilla (el aspecto estético del blog) entre las que ofrece
la aplicación, más adelante puedes personalizarla a su gusto.
8.
9. SI NO
¿Consideras necesario la
implementación de un blogs en
nuestra institución como medio de
información?
¿Te gustaría acceder a la información de
nuestra Institución Educativa por medio
de internet?
¿Has difundido algún documento,
experiencia pedagógica, proyectos
pedagógicos u otros a través de Internet?
¿Al momento de diseñar el blogs, crees
que es importante mostrar todos los
aspectos de la institución (histórica,
normativa, plan de estudio, experiencias,
peic, eventos)?
100%
100%
90%10%
75% 25%
10. Es necesario que la Unidad Educativa Colegio Dr. Luís José Acosta Rodríguez implemente un blogs
educativo que contribuya al fortalecimiento de la comunicación entre la comunidad escolar y al mismo tiempo
mostrar a otros entes y comunidades el conocimiento del quehacer pedagógico de la institución
Permitir a los docentes, ayudar a los educandos a su actualización con sus reflexiones y las fuentes de
información que esté aplicando durante el avance de un lapso académico. Los profesores deben empezar a
explorar el potencial de los blogs, de las ayudas compartidas de los medios, esto puede aprovecharse para
estimular a los estudiantes y crear nuevas e inspiradoras oportunidades de aprendizaje.
La institución educativa en su rol de formador debe estar a la vanguardia en la generación y difusión del
conocimiento, para el logro de estos objetivos se cuenta con herramientas que se favorecen con la
incorporación de políticas que apoyen y fomenten no solo la utilización de los recursos tecnológicos, sino
también su elaboración.
11. Editar y mantener un blog, para llevar a cabo el proceso de enseñanza ya que
constituye una poderosa herramienta que permitirá a la comunidad educativa adoptar un
espacio con fines pedagógicos o entornos de aprendizaje, tanto por profesores como por
estudiantes. Así como también proporcionar la retroalimentación crítica como derivación de
los comentarios de los lectores prevenientes de profesores, compañeros o quienes visiten
el blog.
Utilizar el blog como una estrategia de aprendizaje y como parte del proceso evaluativo
de los estudiantes que les permita ingresar en el mundo de la información y desarrollar una
serie de competencias digitales que les van a admitir una participación de manera más
eficiente, dinámica y productiva, tanto en sus actividades escolares como en su vida
práctica. Los estudiantes podrán desarrollar de forma proactiva, divertida y rápidamente
diferentes actividades educativas que van a ser de gran utilidad para el fortalecimiento de
su nivel social e intelectual.
Para que esta nueva tecnología pueda llegar a expandirse necesita del apoyo de la
institución educativa y defenderla porque es una vía de formación de la sociedad del futuro.
Es un método que favorece el aprendizaje constructivista y una herramienta productiva.
12. Belennguer (2003)”Una expresión polivalente, que comprende toda actividad de
explicación y difusión de los conocimientos, de la cultura y del pensamiento científico y técnico”
Prensa escrita. (Diarios regionales)
Conferencias. (Charlas dentro de la institución)
Radio. (Dar a conocer el blog a través de programas de radio en emisoras locales)
Internet. (redes sociales, Twitter, Facebook, Instagram).
Publicidad. (Folletos, trípticos)