Este documento describe diferentes herramientas de la Web 2.0 como wikis y blogs y cómo pueden aplicarse en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que las wikis permiten el trabajo colaborativo entre estudiantes y facilitan el aprendizaje basado en proyectos. También define qué es un blog, sus elementos y cómo pueden usarse para fomentar el debate entre estudiantes y docentes.

1. HERRAMIENTAS DE LA
WEB 2.0
DEISY SARAGURO ORTEGA

2. LAS WIKIS
 Sitios de acceso libre a la información mediante la acumulación voluntaria de
saberes, a la manera de las antiguas enciclopedias, pero esta vez organizada de
manera colaborativa: cada usuario aporta su granito de arena.
 Las páginas de wiki, están por defecto abiertas, pero se pueden configurar para
proporcionar un acceso selectivo, o bien pueden ser totalmenete cerradas, para
crearlos no se necesitam de un software especial.
 En un wiki se pueden ver las difentes versiones de una página lo que permite
observar la evoluciòn de los procesos del pensamiento cuando los usuarios
interactuan con el contenido.
 Es un aherramienta apropiada para el aprendizaje colaborativo, donde el
conocimiento se construye con todos los participantes.
 Fuente: https://concepto.de/web-2-0/#ixzz5zYtLJdjs

3. LAS WIKIS PERMITEN
 a) facilitan el trabajo colaborativo entre estudiantes a través de entornos
virtuales,
 b) permiten el desarrollo de la metodología de aprendizaje por proyectos,
 c) estimulan la motivación e implicación de los estudiantes en actividades que
requieren procesos de búsqueda, análisis y reconstrucción del conocimiento,
 d) posibilitan la publicación y difusión en Internet de los trabajos elaborados por
un grupo o equipo de alumnos,
 e) hacen visible el proceso de elaboración de un documento o proyecto grupal
dando información de las aportaciones individuales y de las modificaciones del
mismo. (Area M. 2009)

4. APLICACIÓN EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDZAJE PERSONAL
 Considerando que la wiki, en cuanto herramienta digital, es un instrumento o
recurso didáctico útil y altamente versátil para la docencia universitaria que
facilita la construcción de tareas como: construir diccionarios, elaborar informes,
comentar o analizar casos, elaborar catálogos, redactar diarios, etc. puede ser
adaptada tanto para el trabajo colaborativo en grupo, como para el trabajo
individual .

5. ¿QUÈ ES UN BLOG?
 El término Blog (procedente de la palabra inglesa Weblog), o Bitácora en
castellano,

6.  Páginas unipersonales o grupales que hacen las veces de diario, de publicación o
de texto literario, para compartir diversas formas de texto y de relato (incluso
audiovisual) valiéndose de las herramientas de la Internet y recibiendo
además feedback de los lectores o seguidores. Fuente: https://concepto.de/web-2-
0/#ixzz5zYtQtVAg
 El blog es una página web de sencillo manejo, el cual permite incorporar múltiples
herramientas multimedia, logrando producir un recurso en el que se integran texto,
imágenes, animaciones. El nivel de intercambio de ideas y conocimientos va a
propiciar en los estudiantes un desarrollo intelectual superior (Tamayo 2016)

7. ELEMENTOS DE UN BLOG
 artículos aparecen ordenados cronológicamente, pero en sentido inverso;
 lo más reciente es lo que se encuentra publicado en la parte superior de la
página, inmediatamente después del título del blog.
 Todos los artículos están en una columna central y por lo general pueden leerse
completos sin necesidad de acceder a otro enlace.
 También se puede observar una columna lateral con información extra; datos de
identificación del autor, enlaces de interés a otras páginas y blogs, acceso al
archivo de lo anteriormente publicado, buscador, Chat, álbum de fotos, libro de
visitas, estadísticas; etc., todo lo que el autor considere apropiado para la
temática de la página o su gusto personal.
 En la parte inferior del mismo se puede encontrar el nombre del autor, la
categoría, etiquetas (palabras claves) y un elemento que permite la interacción
entre el autor y el lector: los comentarios. (Tamayo 2016)

8. APLICACIÓN EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDZAJE PERSONAL
 Al ser una herramienta complemetaria del proceso de enseñanza aprendizaje
presencial, que permite la interacción del profesor con el estudiante, la aplicaría
en mi desarrollo de la docencia en mi práctica personal para que se fomente el
debate entre los integrantes del blog, estudiantes- estudiantes y, estudiantes-
docente.
Se crearía comunidades de aprendizaje para producir información y crear
ambientes de interacción con los involucrados en este blog, logrando el papel
activo por parte de los estudiantes en la adquisición del conocimiento
aprovechando d las herramientas para este fin que nos brinda la tecnología.

9. BIBLIOGRAFIA
 https://concepto.de/web- 2-0/#ixzz5zYtLJdjs
YAMILA TAMAYO RODRÍGUEZ. 2016, Los Blogs Educativos Como Recurso
Didáctico En El Proceso De Enseñanza-aprendizaje De La
Historia, Disponible en: Dialnet-
LosBlogsEducativosComoRecursoDidacticoEnElProcesoD-
6064932.pdf