Este documento trata sobre diferentes tipos de afasia y trastornos del lenguaje. Explica la afasia de Broca, que se produce por lesiones en el área de Broca y causa dificultades para producir oraciones completas. También describe la afasia de Wernicke, la cual se identifica por lesiones en el área de Wernicke y causa que el paciente hable de forma fluida pero con errores y sin comprender el significado de las palabras. Además, discute factores que afectan el desarrollo del lenguaje en los niños,

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Barinas Edo Barinas
Tutora:
María Elva Ramírez
Autora:
Ana Chiquito
C.I: 19.548.288
Barinas, Febrero 2016

2. ¿Que es la Afasia de Broca y cómo
se identifica?
Es una forma de
trastorno del
habla, en el cual
una persona es
incapaz de formar
adecuadamente
oraciones
completas y
articulados.
Se identifica mediante
una lesión localizada en
esta área, en el lóbulo
frontal, los pacientes con
este trastorno emiten
pocas palabras y
presentan grandes
dificultades para
producirlas

3. ¿Que es la Afasia de Wernicke y
cómo se identifica?
Se le conoce como afasia fluida puesto que el
paciente habla , pero no es consiente de que
comete errores y por lo tanto no comprende
el significado de la palabra.
Se identifica en el cerebro en el área 22 de Brodmann

4. Afasia como barrera de comunicación
La afasia es una barrera de comunicación que afecta el lenguaje
hablado y escrito, la comprensión auditiva y la capacidad del lectura,
dependiendo de la localización neuroanatómica y extensión de la lesión
focal.
Por sí misma, la afasia no afecta a las capacidades intelectuales o
cognitivas como el razonamiento, el pensamiento lógico o la atención. La
afasia tampoco es un deterioro de la conducta emocional, a pesar de sus
comportamientos del lenguaje aparentemente extraños, como utilizar una
jerga sin sentido.

5. ¿Cuál es la Importancia del conocimiento del
cerebro para los profesionales de la educación
Es muy importante la comprensión del desarrollo del
cerebro, ya que permite abordar problemáticas claves
para el aprendizaje, tales como la memoria, atención,
alfabetización, comprensión de textos, cálculo,
interacción social, impacto emocional e incluso qué rol
juega la motivación en el niño y adolescente.

6. Plasticidad Cerebral y su importancia
Es la capacidad adaptativa
del Sistema Nervioso para
regenerarse anatómica y
funcionalmente, después
de estar sujetas a
influencias patológicas
ambientales o del
desarrollo.
Es importante, ya que
permite una
reestructuración funcional
del sistema dañado, y que
las aéreas no afectadas
por la lesión pueda asumir
tales funciones.

7. ¿Que son Dislalias?
Trastorno en la articulación de fonemas, la cual
es conocida como una incapacidad para
pronunciar o formar correctamente ciertos
sonidos o grupos de sonidos. Puede afectar
cualquier consonante o vocal

8. Desde que edad los padres pueden estimular el desarrollo del
lenguaje ¿Cómo hacerlo?
Desde el momento en que nace, ya que, suele propiciar el
desarrollo adecuado de su lenguaje y su personalidad integral.
•Nombrar con cierto énfasis todos los objetos y situaciones con los que el niño está en contacto.
•"Imitar" todas las emisiones fónicas de su niño (como guu, ta-ta, brr, etc.). Al escuchar los
sonidos que usted emite, se sentirá estimulado a balbucearlos él mismo otra vez. De esta forma,
poco a poco, el niño llegará a imitar cada vez más sus propios sonidos y de quienes lo rodean
•Los gestos que acompañan al sonido son especialmente apropiados para estimular el habla del
niño. Por ejemplo:
* ti-ti : al ver a un carro
* pum : cuando algo se cae y explota
* ayy : cuando le duele algo
* puff : cuando algo huele mal
* miau : cuando ve al gato
* guau-guau, quiquiriqui, etc., cuando ve esos animales.

9. Factores que afectan el desarrollo del lenguaje
del niño
Integridad biológica anatómica (oro-motor, audiológica y neurológica.)
Se refiere a los órganos que intervienen en el habla, que nos hacen
capaces de emitir sonidos, palabras, frases y comunicarnos.
 La cantidad de idiomas que el niño escuche en casa. En ocasiones,
los niños que están expuestos a más de un idioma pasan por un ‘periodo
silente’, en el cual los niños comprenden más de lo que verbalizan y
pueden pasar tiempo sin hablar. Este periodo puede durar de dos a seis
meses aproximadamente.
Audición adecuada- La identificación e intervención temprana en niños
con pérdida auditiva es crucial, independientemente el niño con pérdida
auditiva termine comunicándose con señas, habla, método alterno o una
combinación de herramientas.

10. Puede el amor de los padres a sus hijos afectar el desarrollo
del lenguaje ¿Por qué?
Si afecta, porque desde muy temprana edad empezamos a
consentirlos y no le hablamos de forma clara y correcta las
palabras y a raíz de estos los niños no pronuncian bien la
palabras.

11. Es una patología producida por lesiones en las estructuras del cerebro
que controlan el lenguaje. Las lesiones más comunes que pueden
producir este trastorno, son los accidentes cerebro-vasculares, los
traumatismos cráneo-encefálicos, los tumores cerebrales, las
epilepsias, las infecciones y las demencias.

12. Tipos de Afasia y sus características
Según la zona
de localización
Afasias perisilvianas.
Alrededor de la Cisura de
Silvio, cuya principal
característica, es la alteración
del lenguaje repetitivo. Dentro
de las afasias perisilvianas
tenemos la afasia de Broca,
de Wernicke, conducción y
global.
Afasias extrasilvianas o
transcorticales. Zonas
colindantes a la Cisura de
Silvio en el hemisferio
izquierdo. En este tipo de
afasias, el lenguaje repetitivo
está preservado. Destacan la
afasia extrasilviana motora,
sensitiva, mixta y amónica.
Según la funcion del
lenguaje afectada
Afasia motora, expresiva
o no fluente. Tenemos la
afasia de Broca, Global,
Extrasilviana Motora y
Extrasilviana Mixta.
Afasia receptiva,
sensorial o fluente. Afasia
de Wernicke, Global,
Extrasilviana Sensorial y
Extrasilviana Mixta.
Según las aéreas del
lenguaje y las
conexiones entre ellas
Afasia de Broca: Lesión en
el Área de Broca.
 Afasia de Wernicke: Lesión
en el Área de Wernicke.
 Afasia de Conducción:
Lesión en el fascículo
arqueado.
Afasia Global: Afecta a la
casi totalidad del área
perisilviana.

13. Lenguaje
Es un código estructurado de fonemas,
grafemas o signos que, perfectamente
conjugados en un contexto determinado, y con
unas normas aceptadas por la población a la
que va dirigida, tiene intención comunicativa
Áreas
Área de Broca: Áreas 44 y 45 del mapa
de Brodmann en el lóbulo frontal cerca de
la Cisura de Silvio. Área motora o
expresiva del lenguaje.
 Área de Wernicke: Área 22 del mapa
de Brodmann. Parte posterior del lóbulo
temporal cerca de la Cisura de Silvio. Área
sensorial o receptiva del lenguaje. El Área
de Wernicke comunica con el

14. Disfasia
Disartria
Según la MedlinePlus
Es un trastorno congénito en el desarrollo y
adquisición del lenguaje infantil. Se trata de
una dificultad en la expresión, en la recepción
o bien en ambas vertientes. La causa que la
produce no se sabe con exactitud.
Según Puyuelo, 2001
La disartria se define como un “trastorno
de la producción del lenguaje debido a
problemas neuromusculares que afectan a
los elementos que intervienen en la
articulación del lenguaje”
Los profesionales que tratan o rehabilitan la disartria y disfasia son los
logopedas. También tratan otra serie de trastornos que pueden venir
asociados a ésta, como los de la voz (disfonía) y los de la deglución
(disfagia).