1) El documento describe las áreas del cerebro involucradas en el procesamiento del lenguaje y la producción del habla, como la afasia de Broca y Wernicke. 2) Explica cómo identificar la afasia de Broca a través de señales como la inquietud, el desarrollo motor lento y la falta de deseo de hablar. 3) También describe cómo identificar la afasia de Wernicke a través de la producción de un habla incoherente y la pérdida de comprensión de palabras.

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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
Universidad pedagógica experimental libertador
Barinas estado Barinas
AFASIA
Pro: MARIA RAMIREZ Autor
Eulys Duran

2. 
Esta región está implicada principalmente en la
planificación y programación fonológica; contiene los patrones
motores del habla y desde aquí se proyectan las órdenes a la
corteza premotora adyacente, a la corteza motora y a los músculos
del mecanismo bucofonatorio. Esta área se activa incluso en
tareas en las que no se requiere explícitamente respuesta oral, ya
que está relacionada con la decodificación del habla y la memoria
de trabajo verbal.
¿Cómo Se Identifica El Afasia de Broca?
A continuación los elementos que podemos identificar con el
habla.
El niño Puede ser inquieto
Que su desarrollo motor es lento
Que no le gusta hablar y solo se dirija a través de señales
¿Qué es la Afasia de Broca y como se
identifica?

3. La Afasia de Wernicke esta ubicada cerca de la corteza auditiva y
frente a la corteza visual y su función es un poco mas compleja ya que es la
encargada de organizar las palabras para un pensamiento coherente y tiene
muchas funciones pero es lo que vamos a reflejar, también es conocida como
área social somática.
¿como se identifica?
Dentro de la afasia de Wernicke podemos ver que la persona puede hablar,
pero su comunicación no es concreta o no tiene coherencia.
Perdida total en la compresión de palabras hablada o escrita
El habla del Paciente no Sufre deterioro solo que su comunicación son
incoherente
No tiene el dominio para dirigirse con palabra adecuada sino emplea nuevas
palabra para comunicarse.
¿Qué es la Afasia de Wernicke y como se
identifica?

4. 
Durante el proceso de comunicación pueden presentarse ciertos obstáculos
que la dificultan y que es necesario detectar para evitarlos y lograr una
comunicación eficiente; a dichos obstáculos se les denomina como barreras
de comunicación y se clasifican en:
SEMANTICAS.
FISIOLOGICAS.
BARRERAS FISICAS.
PSICOLOGICAS
Afasia como barrera de comunicación

5. 
Es importante que el docente conozca de su alumno para saber
como comunicarse a través de su idea, ya que los niños puede sufrir de
Afasia de Broca o de Wernicke para transmitirle las ideas y enseñarle de la
mejor manera, para que su capacidad motora tenga mayor entendimiento de
las ideas y que se pueda expresar con mayor soltura, esto puede afectar en
su desarrollo como docente demos darle mas importancia en estos caso, el
docente debe implementar nuevos método para agilizar el entendimiento del
niño.
¿Cuál es la importancia del conocimiento
del cerebro para los profesionales de la
educación?

6. 
Entendemos por plasticidad cerebral la capacidad de las
células nerviosas para regenerarse anatómica y
funcionalmente, como consecuencia de estimulaciones
ambientales. El objetivo es conseguir una mejorar adaptación
funcional al medio ambiente. El cerebro produce respuestas
más complejas en cuanto los estímulos ambientales son más
exigentes. Para ello, el cerebro tiene una reserva numérica de
neuronas considerable para modular tanto la entrada de la
información como la complejidad de las respuestas.
Defina plasticidad cerebral y su
importancia.

7. La dislalia infantil es un trastorno del lenguaje que se diagnostica
con cierta facilidad en un niño. Cuando un niño con más de 4 años pronuncia
mal las palabras, no logrando una articulación correcta de las sílabas, el
entorno familiar y educativo del niño lo nota fácilmente. Al principio, muchos
intentarán ayudarlo, corrigiendo su forma de habla.
Las dislalias son alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas
bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o por
la sustitución de estos por otros, de forma improcedente, en personas que no
muestran patologías del sistema nervioso central, ni en los órganos
fonoarticulatorios a nivel anatómico.
Estas alteraciones perduran más allá de los cuatro años, hasta entonces
aparecen muy frecuentemente.
Qué son las dislalias?

8. 
suele ser detectada en los primeros años del niño, y aunque
no represente gravedad es conveniente corregirla lo antes posible,
para evitar problemas de conducta y de comportamiento en los
niños. Un diagnóstico temprano de esta dificultad en el habla del
niño es sumamente importante porque, muy a menudo, otros niños
se ríen del defecto de articulación o pronunciación, e imitan de forma
ridícula y de burla, la forma de hablar del niño, los padre deben
corregir cada actuación de su acciones para que no afecte en su
desarrollo.
Desde que edad los padres pueden
estimular el desarrollo del lenguaje
¿Cómo hacerlo?

9. 
Los padre o docente podemos implementar estos método para ayudar el
desarrollo del habla y comprensión de las palabras en los niños
1. Estimulación de la capacidad del niño para producir sonidos, reproduciendo
movimientos y posturas, experimentando con las vocales y las consonantes.
Se le enseñará a comparar y diferenciar los sonidos.
2. Estimulación de la coordinación de los movimientos necesarios para la
pronunciación de sonidos: ejercicios labiales y linguales. Se enseña al niño
las posiciones correctas de los sonidos más difíciles.
3.Realización de ejercicios donde el niño debe producir el sonido dentro de
sílabas hasta que se automatice el patrón muscular necesario para la
articulación del sonido.

10. 
La cantidad de idiomas que el niño escuche en casa. En ocasiones, los niños que
están expuestos a más de un idioma pasan por un ‘periodo silente’, en el cual los
niños comprenden más de lo que verbalizan y pueden pasar tiempo sin hablar.
Este periodo puede durar de dos a seis meses aproximadamente.
Visión adecuada-El desarrollo del habla y lenguaje de los niños con
impedimentos visuales puede verse afectado tanto por tener acceso limitado a su
ambiente como por diferencias en las respuestas verbales de quienes los rodean.
Audición adecuada- La identificación e intervención temprana en niños con
pérdida auditiva es crucial, independientemente el niño con pérdida auditiva
termine comunicándose con señas, habla, método alterno o una combinación de
herramientas.
Capacidad intelectual- El desarrollo cognitivo está estrechamente ligado al
desarrollo del lenguaje. Niños con Cociente Intelectual Bajo pueden mostrar un
desarrollo lingüístico por debajo de lo esperado para su edad. Para conocer la
capacidad intelectual de niños no verbales es necesario utilizar pruebas
psicométricas no-verbales.
Integración sensorial- El habla y el lenguaje requieren de un sistema
neurológico sensorialmente integrado. Los sentidos de visión, audición, tacto,
propiocepción y vestibular son necesarios para el desarrollo del habla y el
¿Cuáles son los factores que afectan el
desarrollo del lenguaje en el niño?

11. 
Si puede afectar en el desarrollo del lenguaje de los niños
cuando los padres son muy sobre protectores y no dejan que los
niños exprese su idea o solo pronuncia algunas palabra que exprese
varias cosas, el amor que se les da a los niños tiene que ser
adecuado no sobre protegerlo para que ello entre en el habito del
lenguaje y así tenga un buen desarrollo
¿Puede el amor de los padres a sus hijos
afectar el desarrollo del lenguaje? ¿Por
qué?

12. 
El apoyo de la familia, los amigos, profesores, etc., es
fundamental para su futuro. Eso quiere decir que aunque el
tratamiento sea el adecuado, el niño solo presentará resultados
positivos, si cuenta con un entorno positivo a su alrededor. Por eso es
importante que atentemos para algunas pautas que pueden ayudar a
que los familiares y amigos del niño puedan ayudarlo.
Compartir y realizar juegos no directivos al niño
Reconocer su problema y dificultad
Corregir solamente en casos muy específicos, pero de forma positiva
Escuchar atentamente al niño
Hablar pausadamente con el niño puede ayudarle a hablar de la
¿Cuáles son los errores que cometen los
padre y que pueden afectar la correcta
adquisición del lenguaje en los niños?

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