Este documento proporciona información sobre diferentes tipos de documentos técnicos y científicos como informes, ensayos y resúmenes. Explica que un informe describe el progreso de un proyecto de manera clara y precisa, un ensayo explora un tema de manera crítica y original, y un resumen reduce un texto más largo a sus ideas principales. También define conceptos clave para la investigación como marco teórico, hipótesis, tesis y falsación.

1. DOCUMENTOS TECNICOS Y
CIENTIFICOS
JUAN ANDERSON ALFONSO
RODRIGUEZ

2. RESUMEN
INFORME
ENSAYO

3. • Es una reducción de un texto, al que llamaremos texto de partida, en unas
proporciones que pueden ser propuestas, en el que se expresan las ideas del autor
siguiendo su proceso de desarrollo.
Ser
objetivo
Tener un
esquema
Orden de
exposición
Ser breve
Ser
narrativo

4. IMFORME
El informe es como el texto atreves del cual se dan cuenta de los avances realizados en un
proyecto en particular, un informe debe ser claro y preciso además debe contar con la
cantidad de detalles suficientes como para que cualquier persona, lo pueda leer a cabalidad,
aquello que se trata atreves del proyecto y el estado del avance que este ha alcanzado.
Ningún proyecto se considera completo hasta que se prepara el informe de investigación. El
informe de investigación representa el resultado final del largo proceso de investigación, su
estructura constituye ser el modo de como los investigadores ordenan, clasifican y presentan
los datos. Cualquiera que sea el tipo de investigación, la presentación de los resultados se
hace con base a normas que permiten estructurar de una manera lógica la forma y el
contenido de la exposición teórica.
Como su nombre lo dice esta guía viene estructurada de tal forma para que el estudiante
desarrolle paso a paso el informe final de su investigación. Básicamente todo informe de
investigación está compuesto por: Portada, Índice, Introducción, Resumen, Cuerpo del
trabajo, Conclusiones

5. Introducción
Descripción
Del Problema
Manera De
Trabajo
Resultados
Conclusión

6. La idea central de este manual es servir como
herramienta con cretaque facilite los procesos de
evaluación. Metodológicamente, el manual se
orienta en varios sentidos: ¿Qué se mide?, ¿cómo se
mide?, ¿cuándo se mide?, ¿quién mide?, ¿por
cuánto tiempo se mide?, explicitando las ventajas y
desventajas de las distintas opciones metodológicas,
en aproximaciones sucesivas
de ensayo error a la realidad, para hacer objetivables
y replicables los resultados de la evaluación.

7. definición del problema de estudio es fundamental
identificar claramente la pregunta que se quiere
responder o el problema concreto a cuya solución o
entendimiento se contribuirá con la ejecución del
proyecto de investigación.
Por lo tanto se recomienda hacer una descripción
clara, precisa y completa de la naturaleza y magnitud
del problema y justificar la necesidad de la
investigación en términos del desarrollo social o del
aporte al conocimiento científico global.

8. MANERA DE TRABAJO
Tener objetivos claros
Tener una estrategia planeada a seguir
Tener una planificación bien elaborada
Tener buenos diseños preparados

9. RESULTADOS
• Se realiza un análisis de los principales
factores que afectan los resultados y así
alcanzar una mejor creatividad, mirando
desde el resultado nos permitirá siempre
desafiar nuestros limites y por tan tanto nos
ayudara a crecer

10. CONCLUSIONES
• las conclusiones en la investigación llevan en
esencia una serie de decisiones de
investigador sobre el significado de las cosas.
es el respiro profundo que abre las puertas a
la parte final del estudio donde se presentara
sin argumentación y en forma resumida, los
resultados del análisis

11. 272.000272.000-320.000
ENSAYO
• Es un escrito breve que expone con mayor
facilidad un aspecto critico en la cuales el
actor expresa sus reflexiones acerca de un
tema determinado o incluso de un tema
alguno, el ensayo es un sentido exploración y
audacia y originalidad, en la cual ponemos en
practica nuestro pensamiento.

12. CAMPO ELABORACIONAL
• El área de acción la delimitación de lo que se
ensaya. Requiere de una precisión y
justificación; además de los focos más
importantes del campo. Puede responderse a
la interrogantes básicas: qué, quién, cómo,
cuándo, dónde y porqué.

13. MARCO TEORICO
• Es el grupo central de conceptos y teorías que
uno utiliza para formular y desarrollar un
argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas
básicas que forman la base para los
argumentos, mientras que la revisión de
literatura se refiere a los artículos, estudios y
libros específicos que uno usa dentro de la
estructura predefinida.

14. CONOCIMIENTO NORMAL
• El ensayista tendrá una visión crítica del
conocimiento aceptado y buscará formas que
evidencien las anomalías de esa postura. Es
importante señalar, que el análisis del
conocimiento normal tendrá niveles de crítica.

15. TESIS
• Una tesis es un postulado que, luego de un
proceso de investigación, puede sostenerse
como una verdad factual, o incluso científica,
dependiendo del ámbito y alcance del trabajo.
A la tesis es necesario incluir la presentación
del tema a investigar, así como también la
relevancia de realizarla. A partir de esto es
posible presentar el problema junto a la
respectiva pregunta de investigación.

16. HIPOTESIS
• Es una proposición aceptable que ha sido
formulada a través de la recolección de
información y datos, aunque no está confirmada
sirve para responder de forma tentativa a un
problema con base científica explican partes para
generar un todo coherente. Las hipótesis no
pueden ser contrarias o contradictorias al juicio
general de la Tesis, pero sí pueden explicar
probabilidades de escenarios de la Tesis en otras
circunstancias.

17. CONOCIMIENTO
EXTRAORDINARIO
• Cuando la acumulación de demostraciones de
hipótesis permiten ver inconsistencias de la
tesis general. Esa conformación de
irregularidades que no pueden ser explicadas
por la tesis general y es necesario conformar
una nueva teoría que explique esas
irregularidades.

18. TEORIA INCOMENSURABLES
• son las teorías que por su conformación no
pueden ser criticadas desde otra teoría ya que
los elementos susténtales de cada una de ellas
tienen naturaleza diferente. Y sería
infructuoso hacer una crítica de elementos
indisolubles que nos llevarían a una crítica
direccionada pero carente de sentido.

19. FALSACION
• Consiste en poner a prueba la hipótesis
buscando hechos que demuestren que es
falsa. En el momento en que se descubre un
solo caso que se opone a la hipótesis, esta
queda falsada y, por tanto, es rechazada,
Mientras no se encuentran, la hipótesis se
considera, provisionalmente, verdadera.

20. BIBLIOGRAFIA
Http://es.wikihow.com/hacer-un-ensayo
 http://ylang-
ylang.uninorte.edu.co/Objetos/Educacion/Virt
ualizacionEducacion2/Como_elaborar_una_si
ntesis.htm