Diapositivas mayCompetencias del siglo XXI
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El documento describe diferentes tipos de competencias, incluyendo competencias para la vida, comunicación lingüística, matemática y culturales/artísticas. Define cada competencia y proporciona ejemplos breves de habilidades relevantes como la capacidad de decidir con juicio crítico, resolver problemas matemáticos de la vida diaria, y comprender y valorar manifestaciones culturales y artísticas.
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Competencias del siglo XXI
Este documento describe diferentes tipos de competencias, incluyendo competencias para la vida, competencias en comunicación lingüística, competencias matemáticas y competencias culturales y artísticas. Define cada competencia y proporciona ejemplos de habilidades asociadas.
Competencias Básicas
El documento describe las competencias básicas según la OCDE, la UE y el currículo español. Define las ocho competencias básicas y explica brevemente cada una, incluyendo la comunicación lingüística, la competencia matemática, la competencia cultural y artística, el tratamiento de la información y la competencia digital, la competencia social y ciudadana, la competencia para aprender a aprender, y la autonomía e iniciativa personal.
Competencias de la lengua española
El documento enumera diferentes tipos de competencias de la lengua española, incluyendo competencias comunicativas, creativas, lingüísticas y socioculturales. También menciona competencias tuning de Latinoamérica como competencias éticas, medioambientales, y de lectura y escritura.
Qué Son Las Competencias
El documento introduce el concepto de competencias en educación, definiéndolas como los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para actuar en cualquier situación. Describe las siete competencias básicas oficiales en Andalucía, incluyendo la comunicación lingüística, razonamiento matemático, interacción con el mundo físico, tratamiento de la información, habilidades sociales y ciudadanas, apreciación cultural y capacidad para seguir aprendiendo de forma autónoma. Explica que la competencia comunicativa lingüística incluye
1. Introducción Competencias
Este documento define las competencias lingüísticas y básicas en Andalucía. Explica que una competencia es la habilidad para resolver tareas usando conocimientos y destrezas. Las competencias básicas que debe alcanzar un estudiante incluyen comunicación lingüística, razonamiento matemático, conocimiento científico, habilidades digitales, ciudadanía y aprendizaje autónomo. La competencia lingüística permite la comunicación, comprensión, pensamiento crítico y disfrute a través del lenguaje
Definicion Ccbb Milagros
Este documento describe varias competencias clave para el aprendizaje a lo largo de la vida. Estas incluyen aprender a aprender, comunicación lingüística, conocimiento del mundo físico y natural, tratamiento de la información y competencia digital, competencia matemática, autonomía e iniciativa personal, competencia cultural y artística, y competencia social y ciudadana.
Programación didáctica inglés
Este documento presenta una programación didáctica de inglés para un curso de 2o de primaria. Describe los objetivos generales y específicos de área, las competencias clave, los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje para el primer curso. El enfoque se centra en desarrollar las cuatro habilidades comunicativas y socioculturales a través de actividades y evaluaciones basadas en contenidos como saludos, presentaciones, gustos y preferencias.
Programación didáctica inglés
Este documento presenta una programación didáctica para la enseñanza del inglés en 2o curso de primaria. Se centra en desarrollar las cuatro habilidades comunicativas básicas (comprensión oral y escrita, producción oral y escrita) y llevar al estudiante a un nivel A1 de inglés. Propone objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje organizados en dos bloques: comprensión de textos y producción de textos.
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Cómo se trabajan las competencias básicas
El documento describe 8 competencias básicas de la educación primaria: 1) comunicación lingüística, 2) matemática, 3) conocimiento del mundo físico, 4) tratamiento de la información y competencia digital, 5) social y ciudadana, 6) cultural y artística, 7) para aprender a aprender, y 8) autonomía e iniciativa personal. Cada competencia se define brevemente y se describen ejemplos de tareas a través de las cuales los estudiantes pueden adquirirlas.
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"The journey of language flying with e-twinning vueling" by Cristina Cirauqui
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El documento presenta los objetivos y proyectos del área de Educación Artística en el Colegio Técnico Menorah. Los objetivos incluyen contribuir al desarrollo integral de las estudiantes y fomentar la práctica de actividades artísticas. Entre los proyectos se encuentran "Lectores Competentes" para fomentar el hábito de la lectura y "Al Rescate del Folclor Colombiano" para rescatar la identidad cultural. Los proyectos buscan desarrollar valores y competencias a través de enfo
Tablas de bloques de contenido subir
Este documento presenta los bloques de contenido, competencias y competencias específicas de las diferentes áreas curriculares como lengua castellana, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, inglés, educación artística, educación física y valores sociales y cívicos. Para cada área, identifica las competencias generales y específicas requeridas, cubriendo aspectos lingüísticos, matemáticos, científicos, sociales y artísticos.
Presentación
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Competencias básicas
Este documento describe las competencias básicas que toda persona debe desarrollar. Identifica 8 competencias básicas: 1) comunicación lingüística, 2) matemática, 3) conocimiento del mundo físico, 4) tratamiento de información, 5) social y ciudadana, 6) cultural y artística, 7) aprendizaje autónomo, y 8) autonomía e iniciativa personal. Explica que estas competencias se aprenden a través de la práctica para resolver situaciones de la vida diaria y permiten incrementar el capital intelectual de las personas
Modelo Efqm Peñarroya
El documento habla sobre las competencias clave y básicas necesarias para el aprendizaje a lo largo de la vida. Define competencia como el conjunto de conocimientos y capacidades necesarias para ejercer una actividad profesional. Describe ocho competencias clave identificadas por la Unión Europea: comunicación en lengua materna, comunicación en lengua extranjera, competencia matemática y ciencias, competencia digital, aprender a aprender, competencias cívicas, espíritu emprendedor y expresión cultural.
Competencia linguistica
Este documento presenta la competencia en comunicación lingüística. Define la competencia y explica que incluye habilidades para comprender, analizar, sintetizar, valorar y expresar mensajes orales y escritos de manera adecuada. También cubre los ámbitos de esta competencia como la lectura, habla, escucha y composición de textos.
Educación Artística 2016
La Coordinación de la Modalidad de Educación Artística pone a disposición este documento, donde se sugieren estrategias didácticas de Artes Visuales, Música y Teatro para el Nivel Inicial. DGE. Mendoza. 2016
Experiencias de-aprendizaje-
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Anexo, actividad 22
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Competencias BáSicas Para La Vida
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Presentación 13.pdf
Este campo formativo vincula las asignaturas de Artes, Inglés y Español, y tiene como objeto de estudio los lenguajes oral, escrito y artístico. El docente debe propiciar que el alumno interactúe con diferentes textos y creaciones para desarrollar las herramientas que le permitan aprender a lo largo de su vida, expresando su identidad de manera creativa pero respetando las convenciones.
1.PRECISIONES DEL CNEB (3)
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'LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS'
Este documento presenta una unidad didáctica integrada sobre la novela "La vuelta al mundo en 80 días" de Julio Verne. La UDI involucra varias áreas curriculares como lengua castellana, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, educación artística e inglés. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el mundo en el siglo XIX a través de la lectura de la novela y desarrollen varias competencias clave como la comunicación, el aprendizaje autónomo, la conci
El juego dramático.pdf
Este documento describe una propuesta de actividad dramática para educación primaria y secundaria. El objetivo es desarrollar juegos y propuestas dramáticas para mejorar la expresión oral, fomentar la creatividad, y trabajar diferentes lenguajes escénicos. La actividad involucra varias asignaturas y se enfoca en desarrollar habilidades comunicativas y de expresión artística en los estudiantes.
PLANEAMIENTO_DIDACTICO_SEMANAL.__EJEMPLO[1].pdf
Este plan de lecciones semanal tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a respetar a otras personas y valorar las amistades. Las competencias que se desarrollarán son comunicativas, sociales y ciudadanas, así como la autonomía e iniciativa personal. Durante la semana, los estudiantes compartirán aspectos de su familia, expresarán sentimientos de afecto y respeto, y conversarán sobre los miembros de su familia. El progreso de los estudiantes se evaluará a través de listas de verificación y rúbricas
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- 1. COMPETENCIAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA COMPETENCIAS EN COMUNICACIÒN LINGUISTICA COMPETENCIAS MATEMATICA CULTURALES YARTISTICAS MAYRA DE REYES
- 2. COMPETENCIAS PARA LA VIDA Tener capacidad de decidir y actuar con juicio crítico. Actuar con tolerancia hacia la diversidad cultural. Manifestar una conciencia de pertenencia a la cultura. El individuo tiene que respetarse. MAYRA DE REYES
- 3. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Utilización de la lengua propia en diferentes contextos y en situaciones comunicativas diversas, y como instrumento de comunicación oral, escrita, de aprendizaje y socialización. En la comunicación en lenguas extranjeras, el desarrollo de estas competencias debe de proporcionar destrezas básicas referidas a la comprensión, la expresión y el contexto tanto de la comunicación oral como de la escrita. Uso del lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias. uso de un estimulante para mejorar el habla MAYRA DE REYES
- 4. COMPETENCIA MATEMÁTICA Habilidad para utilizar números y sus operaciones básicas. Razonamiento matemático para producir e interpretar informaciones. Resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral. sumar restar dividir multiplicar MAYRA DE REYES
- 5. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA Expresarse mediante algunos códigos artísticos. Adquirir iniciativa, imaginación y creatividad y desarrollar actitudes de valoración de la libertad de expresión, del derecho a la diversidad cultural y de la realización de experiencias artísticas compartidas. Comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas. Suponen además disfrute y enriquecimiento personal. MAYRA DE REYES
- 6. AÑO ALUMNOS GRADO 2012 15 6º 2013 22 7º 2014 23 8º 2015 28 9º 17% 26% 25% 32% GRADOS 6º 7º 8º 9º MAYRA DE REYES