Este documento describe un proyecto de investigación para desarrollar una estrategia didáctica e innovadora para la enseñanza de la nutrición ganadera en la carrera de Zootecnia en Bolivia. Actualmente, los métodos de enseñanza son tradicionales y no se han actualizado en 14 años, lo que no permite transmitir conocimientos innovadores importantes para la industria ganadera. El objetivo es mejorar la educación de los estudiantes mediante el análisis del plan de estudios, las estrategias de enseñanza, y el desar
1. La propuesta busca mejorar las capacidades técnicas y de investigación del Instituto Agropecuario Salesiano Carlos Pfannl en Paraguay para educar a 300 estudiantes en técnicas agropecuarias modernas. 2. Justifica la necesidad de adoptar tecnologías como sensores, drones y automatización para lograr producciones agrícolas y pecuarias más eficientes y sostenibles. 3. Propone innovaciones institucionales, tecnológicas y sociales, incluyendo el uso de las TIC en el campo para apoyar una agric
1) El documento propone un plan de mejora de las capacidades técnicas y de investigación en el Instituto Agropecuario Salesiano Carlos Pfannl en Paraguay para mejorar la educación técnico agropecuaria de 300 estudiantes.
2) El objetivo es actualizar la enseñanza con nuevas tecnologías como aplicaciones móviles, drones, sensores y automatización para enfrentar los retos actuales en la producción agrícola de manera eficiente y sostenible.
3) Se justifica la innovación tecnológica para
Proyecto de aula sub-grupo 2 c - luis carlos cano martinezdcpe2014
Este proyecto busca capacitar a estudiantes sobre la biodiversidad colombiana mediante el uso de las TIC. El objetivo es que los estudiantes conozcan y valoren la flora y fauna nativas, y sus usos medicinales, culinarios e industriales para proponer emprendimientos sostenibles. Las actividades incluyen la selección de un tema, su estudio, diseño de una propuesta y su socialización.
EL PRESENTE PROYECTO FORMA PARTE DEL PROYECTO DE LA GRANJA DE DON JAVICHU DE LA I.E. JAVIER PRADO. LA GRANJA CUENTA CON EL PROYECTO EL PARAÍSO DE LAS HORTALIZAS. LA GRANJA DE DON JAVICHU NOMBRE ACUÑADO POR EL DOCENTE CARLOS MINAÑA ES UN PROYECTO AMBICIOSO PARA EL EMPRENDIMIENTO EN ZONAS RURALES DEL ANDE CAJAMARQUINO Y ES UN PILAR DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN ELICE (ESTUDIANTES LÍDERES EN CALIDAD Y EXCELENCIA) MISIÓN Y VISIÓN DE LA I.E. JAVIER PRADO.
Este documento presenta un proyecto de investigación para diseñar e implementar un vivero de plantas medicinales con el objetivo de generar una cultura empresarial en estudiantes de primaria. El proyecto busca identificar especies medicinales locales y enseñar a los estudiantes sobre sus usos y el cuidado de plantas. El vivero permitiría desarrollar proyectos ambientales y negocios basados en plantas medicinales para mejorar las condiciones socioeconómicas de la escuela y la comunidad.
La Asociación de Tecnología Alimentaria de Costa Rica es una entidad privada sin fines de lucro que agrupa a profesionales de ciencia y tecnología de alimentos. Su misión es promover estas disciplinas para contribuir al desarrollo de la sociedad a través del fortalecimiento de la agroindustria y la seguridad alimentaria. Ofrece beneficios como capacitaciones, eventos y contactos a estudiantes y profesionales del área de alimentos.
Olvidado por que no me deja crear la cuenta de mi tarjeta y no me deja entrar...PumpkinNight
Este documento describe un proyecto para promover hábitos alimenticios saludables entre los estudiantes del Instituto Técnico Sagrado Corazón del Nazareno en los meses de agosto y septiembre de 2023. El proyecto busca enseñar una nutrición balanceada a través de una feria, concientizar sobre bebidas saludables mediante sesiones educativas, y fortalecer actitudes positivas a través de folletos. Se realizó una encuesta inicial y se implementarán varias actividades como la feria nutricional,
1. La propuesta busca mejorar las capacidades técnicas y de investigación del Instituto Agropecuario Salesiano Carlos Pfannl en Paraguay para educar a 300 estudiantes en técnicas agropecuarias modernas. 2. Justifica la necesidad de adoptar tecnologías como sensores, drones y automatización para lograr producciones agrícolas y pecuarias más eficientes y sostenibles. 3. Propone innovaciones institucionales, tecnológicas y sociales, incluyendo el uso de las TIC en el campo para apoyar una agric
1) El documento propone un plan de mejora de las capacidades técnicas y de investigación en el Instituto Agropecuario Salesiano Carlos Pfannl en Paraguay para mejorar la educación técnico agropecuaria de 300 estudiantes.
2) El objetivo es actualizar la enseñanza con nuevas tecnologías como aplicaciones móviles, drones, sensores y automatización para enfrentar los retos actuales en la producción agrícola de manera eficiente y sostenible.
3) Se justifica la innovación tecnológica para
Proyecto de aula sub-grupo 2 c - luis carlos cano martinezdcpe2014
Este proyecto busca capacitar a estudiantes sobre la biodiversidad colombiana mediante el uso de las TIC. El objetivo es que los estudiantes conozcan y valoren la flora y fauna nativas, y sus usos medicinales, culinarios e industriales para proponer emprendimientos sostenibles. Las actividades incluyen la selección de un tema, su estudio, diseño de una propuesta y su socialización.
EL PRESENTE PROYECTO FORMA PARTE DEL PROYECTO DE LA GRANJA DE DON JAVICHU DE LA I.E. JAVIER PRADO. LA GRANJA CUENTA CON EL PROYECTO EL PARAÍSO DE LAS HORTALIZAS. LA GRANJA DE DON JAVICHU NOMBRE ACUÑADO POR EL DOCENTE CARLOS MINAÑA ES UN PROYECTO AMBICIOSO PARA EL EMPRENDIMIENTO EN ZONAS RURALES DEL ANDE CAJAMARQUINO Y ES UN PILAR DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN ELICE (ESTUDIANTES LÍDERES EN CALIDAD Y EXCELENCIA) MISIÓN Y VISIÓN DE LA I.E. JAVIER PRADO.
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El documento describe un evento académico sobre biotecnología y sostenibilidad en la industria de alimentos que se llevará a cabo en la Universidad de la Amazonia. Participarán 18 investigadores internacionales de 11 países y 18 investigadores nacionales de 13 universidades. Los ejes temáticos incluyen alimentos funcionales, tecnologías emergentes en alimentos, seguridad y soberanía alimentaria, y sostenibilidad. El objetivo es generar interacción entre la comunidad académica, empresas y el sector productivo para f
Este documento presenta un plan de acción para movilizar prácticas educativas abiertas en la Dirección General de Sanidad Vegetal de México utilizando recursos educativos abiertos. El plan identifica la audiencia objetivo, establece un enfoque colaborativo y acciones como producir materiales educativos accesibles. La evaluación sugiere que esta estrategia puede difundir conocimientos sobre plagas agrícolas de manera accesible a nivel nacional y regional.
Este proyecto de aula busca capacitar a estudiantes y familias en técnicas de producción de alimentos que conduzcan a una buena nutrición y fortalecimiento económico mediante el uso de las TIC. El proyecto abordará temas de biología, ecología, ciencias y matemáticas relacionados con la producción y consumo de alimentos. Los estudiantes aprenderán sobre reproducción de plantas, tipos de suelo, sistemas métricos y nutrición, y enseñarán estas técnicas a sus familias para
La Escuela Agrotécnica de Concepción fue creada para ofrecer una educación técnica en producción agropecuaria en la región. Carecía de ofertas educativas en este campo a pesar de la presencia de empresas agropecuarias. La escuela busca capacitar a los jóvenes de la zona para que se desempeñen como productores o empleados agropecuarios. Sin embargo, enfrenta desafíos como falta de equipamiento e infraestructura, así como problemas sociales entre los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la calidad alimentaria del restaurante escolar Cachaca 2 en Riohacha, La Guajira. El proyecto busca combatir la desnutrición de los niños mediante la educación sobre dietas balanceadas y el consumo de alimentos naturales y saludables. Se justifica la importancia de una buena alimentación para la salud y el rendimiento escolar. Los objetivos incluyen sensibilizar a la comunidad, mejorar la seguridad alimentaria, y crear un blog para documentar el proyecto. La
Este documento describe un proyecto para incentivar la integración entre docentes y familias en un centro de educación inicial en Venezuela mediante la implementación de huertos escolares agroecológicos. El propósito es promover una agricultura sostenible y enseñar hábitos alimenticios saludables, a la vez que se dignifica el trabajo agrícola. Se plantean preguntas de investigación sobre la importancia y factibilidad de la agroecología para lograr dicha integración, y se propone diseñar un plan al respecto.
Este documento presenta el informe de actividades del Ciclo Escolar 2007-2008 del Centro de Bachillerato Tecnológico No. 2 de Hueypoxtla. Resume los avances en 12 proyectos prioritarios y las metas para el ciclo 2008-2009, incluyendo mejoras en infraestructura, equipamiento, desempeño estudiantil y desarrollo docente.
Este documento describe la implementación de un huerto escolar de hortalizas en la Universidad Técnica Luis Vargas Torres. El proyecto involucra a varios estudiantes y es aprobado por el docente Ramiro Valenzuela. El objetivo es motivar la siembra orgánica entre los estudiantes y fomentar una alimentación más saludable mediante el cultivo de hortalizas sin químicos.
El documento presenta la creación del Programa Nacional de Formación en Procesamiento y Distribución de Alimentos en Venezuela. El programa tiene como objetivos formar ciudadanos integrales en el procesamiento de alimentos desde una perspectiva agroecológica y promover la formación ética para contribuir a un nuevo modelo productivo socialista. El programa ofrece tres perfiles: Técnico Superior en Procesamiento y Distribución de Alimentos, Ingeniero en Procesamiento y Distribución de Alimentos, y Planificador de Buenas Prácticas de Fabricación.
Este documento presenta el resumen de un proyecto socio integrador sobre la implementación de estrategias participativas para la siembra de cilantro en un sector de Venezuela. El proyecto busca garantizar la seguridad alimentaria en la comunidad a través de la siembra de cilantro en huertos urbanos con riego por gravedad. Se realizó un diagnóstico de la situación y se diseñaron estrategias y un plan de acción para la siembra participativa de cilantro que incluye capacitaciones sobre agricultura urbana. El proyecto
Este documento describe el programa de Ingeniería de Alimentos de la Universidad de la Amazonia. Presenta la misión, visión y objetivos del programa, así como el perfil profesional y ocupacional de los ingenieros de alimentos graduados. Además, explica la estructura curricular del programa, dividida en cuatro áreas, y compara la distribución de créditos con otras universidades colombianas.
El documento describe un grupo de investigación enfocado en el control de calidad de procesos en salud. El grupo fue creado por tres investigadoras y trabaja en dos áreas principales: calidad de procesos de formación y calidad de procesos de atención. El grupo ha realizado varias investigaciones en estas áreas y actualmente tiene varios proyectos en curso relacionados con la calidad de procesos formativos.
La ingenieria agronomic se basa en el proceso de aprendizaje, tanto competitivo como ético, el esta rodeados en esta carrera profesional podemos aprender a querer más los ámbitos del conocimiento rural y ambiental, el mundo esta rodeado de varios descuidos por el poco profesionalismo que tienen las personas, pero el estar conscientes de seres vivos como los son plantas y animales tenemos que tomar conciencia de la misma.
Pertinencia, requisito de calidad para carreras de la facultad de ciencias ag...Francisco Martin
El presente artículo hace referencia a la necesidad de mejorar las funciones sustantivas en las carreras de perfil agropecuario
de Ecuador en aras de una mayor calidad. Su objetivo es demostrar cómo mediante un diagnóstico certero de la situación del
entorno universitario se puede determinar el banco de problema en el radio de acción de la institución; se identifican las resistencias
entre la oferta de formación profesional y las demandas de la sociedad, cómo se encuentra el entorno productivo y
cómo es necesario articular la formación del profesional con los problemas de la provincia, zona y país, dentro del marco del Plan
Nacional del Buen Vivir, como política de Estado. Se escoge como caso de estudio para determinar la pertinencia de sus carreras,
la Facultad de Ciencias para el Desarrollo radicada en Vinces, provincia Los Ríos, de la Universidad de Guayaquil.
El documento describe un plan de estudios de 4 semestres para una maestría en seguridad alimentaria, con el objetivo de mejorar la calidad de vida mediante estrategias que fomenten la seguridad alimentaria. Los egresados podrán desempeñarse en proyectos gubernamentales y no gubernamentales relacionados con la seguridad alimentaria.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el cultivo de parchita en el Liceo Bolivariano Hugo Rafael Chávez Frías en Venezuela durante el año escolar 2017-2018. El objetivo general es cultivar parchita de forma artesanal para promover la conciencia agro-ecológica en los estudiantes. Los objetivos específicos incluyen abordar el cultivo de forma pedagógica, realizar las labores de siembra con participación de la comunidad escolar, y proporcionar parchita para autoconsumo. El documento justifica el
Este documento resume el Proyecto PROSAN (Programa de Seguridad Alimentaria y Nutricional) ejecutado en el departamento de Junín, Perú. El PROSAN tuvo como objetivo disminuir la desnutrición crónica en niños menores de 5 años y la anemia en madres gestantes a través de actividades productivas, capacitaciones y comités. El proyecto logró beneficiar a 300 familias y tuvo un impacto positivo en la mejora del estilo de vida de los beneficiarios.
El documento describe un evento académico sobre biotecnología y sostenibilidad en la industria de alimentos que se llevará a cabo en la Universidad de la Amazonia. Participarán 18 investigadores internacionales de 11 países y 18 investigadores nacionales de 13 universidades. Los ejes temáticos incluyen alimentos funcionales, tecnologías emergentes en alimentos, seguridad y soberanía alimentaria, y sostenibilidad. El objetivo es generar interacción entre la comunidad académica, empresas y el sector productivo para f
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La Escuela Agrotécnica de Concepción fue creada para ofrecer una educación técnica en producción agropecuaria en la región. Carecía de ofertas educativas en este campo a pesar de la presencia de empresas agropecuarias. La escuela busca capacitar a los jóvenes de la zona para que se desempeñen como productores o empleados agropecuarios. Sin embargo, enfrenta desafíos como falta de equipamiento e infraestructura, así como problemas sociales entre los estudiantes.
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Este documento describe un proyecto para incentivar la integración entre docentes y familias en un centro de educación inicial en Venezuela mediante la implementación de huertos escolares agroecológicos. El propósito es promover una agricultura sostenible y enseñar hábitos alimenticios saludables, a la vez que se dignifica el trabajo agrícola. Se plantean preguntas de investigación sobre la importancia y factibilidad de la agroecología para lograr dicha integración, y se propone diseñar un plan al respecto.
Este documento presenta el informe de actividades del Ciclo Escolar 2007-2008 del Centro de Bachillerato Tecnológico No. 2 de Hueypoxtla. Resume los avances en 12 proyectos prioritarios y las metas para el ciclo 2008-2009, incluyendo mejoras en infraestructura, equipamiento, desempeño estudiantil y desarrollo docente.
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Este documento describe el programa de Ingeniería de Alimentos de la Universidad de la Amazonia. Presenta la misión, visión y objetivos del programa, así como el perfil profesional y ocupacional de los ingenieros de alimentos graduados. Además, explica la estructura curricular del programa, dividida en cuatro áreas, y compara la distribución de créditos con otras universidades colombianas.
El documento describe un grupo de investigación enfocado en el control de calidad de procesos en salud. El grupo fue creado por tres investigadoras y trabaja en dos áreas principales: calidad de procesos de formación y calidad de procesos de atención. El grupo ha realizado varias investigaciones en estas áreas y actualmente tiene varios proyectos en curso relacionados con la calidad de procesos formativos.
La ingenieria agronomic se basa en el proceso de aprendizaje, tanto competitivo como ético, el esta rodeados en esta carrera profesional podemos aprender a querer más los ámbitos del conocimiento rural y ambiental, el mundo esta rodeado de varios descuidos por el poco profesionalismo que tienen las personas, pero el estar conscientes de seres vivos como los son plantas y animales tenemos que tomar conciencia de la misma.
Pertinencia, requisito de calidad para carreras de la facultad de ciencias ag...Francisco Martin
El presente artículo hace referencia a la necesidad de mejorar las funciones sustantivas en las carreras de perfil agropecuario
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cómo es necesario articular la formación del profesional con los problemas de la provincia, zona y país, dentro del marco del Plan
Nacional del Buen Vivir, como política de Estado. Se escoge como caso de estudio para determinar la pertinencia de sus carreras,
la Facultad de Ciencias para el Desarrollo radicada en Vinces, provincia Los Ríos, de la Universidad de Guayaquil.
El documento describe un plan de estudios de 4 semestres para una maestría en seguridad alimentaria, con el objetivo de mejorar la calidad de vida mediante estrategias que fomenten la seguridad alimentaria. Los egresados podrán desempeñarse en proyectos gubernamentales y no gubernamentales relacionados con la seguridad alimentaria.
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Este documento resume el Proyecto PROSAN (Programa de Seguridad Alimentaria y Nutricional) ejecutado en el departamento de Junín, Perú. El PROSAN tuvo como objetivo disminuir la desnutrición crónica en niños menores de 5 años y la anemia en madres gestantes a través de actividades productivas, capacitaciones y comités. El proyecto logró beneficiar a 300 familias y tuvo un impacto positivo en la mejora del estilo de vida de los beneficiarios.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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1. MAESTRÍA EN EDUCACION SUPERIOR CON MENCION EN DOCENCIA
“ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA EN
NUTRICIÓN GANADERA DE LA RAZA NELORE,
MEDIANTE TÉCNICA INNOVADORA PARA LA
CARRERA DE ZOOTECNIA EN LA FA.I.CHI DE SAN
IGNACIO DE VELASCO”
TRABAJO FINAL DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE MASTER
AUTOR: EUGENIO VACA PARDO
SAN IGNACIO DE VELASCO - BOLIVIA
3. ESCENARIO
LA GANADERÍA EN BOLIVIA SEGÚN DATOS DEL INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA INE HASTA
EL 2017 SE CUENTA CON 9,304,572 CABEZAS DE GANADO.
LO CUAL REPRESENTA UN VALOR IMPORTANTE PARA LA PRODUCCIÓN DE LECHE EN 7,94%
Y EN LA DE CARNE UN 85,1%, LA ACTIVIDAD GANADERA SE DESARROLLA EN TODOS LOS
DEPARTAMENTOS DEL PAÍS Y UNA FUERTE PARTICIPACIÓN DE LAS PROVINCIAS POR LADO
DEL ORIENTE BOLIVIANO, COLOCANDO EN PRIMER LUGAR AL DEPARTAMENTO DEL BENI,
COMO SEGUNDO A SANTA CRUZ Y ENTRE SUS PROVINCIAS A LA CIUDAD DE SAN IGNACIO
DE VELASCO CON 397,712 BOVINOS, QUE ABARCA 4,9 MILLONES DE HECTÁREAS Y
ALBERGA A 77 MIL HABITANTES.
4. LAS DEFICIENCIAS
LOS CRIADEROS DE GANADO SACAN ANIMALES ENTRE 18 A 36 MESES DE EDAD, LO CUAL NO
TIENEN UN BUEN DESARROLLO DE CRECIMIENTO ESTÁNDAR, YA NO TIENEN UN ALTO
CONTENIDO ENERGÉTICO, NO PROPORCIONAN LA ALIMENTACIÓN ADECUADA DE 120
DÍAS ANTES DEL FAENO, PERJUDICANDO LA PRODUCCIÓN COMPROMETIDA EN EL MERCADO.
EN ÉPOCA DE SEQUÍA SE TIENE PROBLEMA DE FALTA DE FORRAJE QUE AL NO TENER
MECANISMOS PARA PRODUCIR, SE DEBE TRAER DE LUGARES LEJANOS ENCARECIENDO LOS
COSTOS DE CRIANZA, EL USO DE TÉCNICAS TRADICIONALES EN NUTRICIÓN Y
PEDAGÓGICAS APRENDIDAS EN LA UNIVERSIDAD NO RESPONDEN ADECUADAMENTE A
LAS NECESIDADES ACTUALES DE ALTA DEMANDA REGIONAL Y NACIONAL.
5. LA META
LAS NECESIDADES ACTUALES DE CONOCIMIENTOS EN TÉCNICAS INNOVADORAS DE NUTRICIÓN, QUE
ADQUIERAN LOS PARTICIPANTES EN LA CARRERA DE ZOOTECNIA.
PARA MEJORAR LA CALIDAD DE GANADO NELORE EN CRECIMIENTO, SEGÚN LAS CONDICIONES DE
MEDIO AMBIENTE, RECURSOS NATURALES, MINERALES Y EL BALANCEO DE ALIMENTACIÓN EN EL
GANADO BOVINO, POR CUANTO ESTA INVESTIGACIÓN MUESTRA EN EL DESARROLLO DE ESTE
DOCUMENTO COMO MEJORAR LA EDUCACIÓN USANDO TÉCNICA INNOVADORA EN LA
NUTRICIÓN DE GANADO BOVINO.
8. EDUCACIÓN PARA TODOS
LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y
LA CULTURA UNESCO, CONVOCA A LA CONFERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
SUPERIOR CRES, CADA 10 AÑOS Y LA ESTA OPORTUNIDAD FUE EN LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA UNC, QUE FUE EN JUNIO DEL 2018, PARA
CONCRETAR UN PLAN DE ACCIÓN PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA
LATINA Y EL CARIBE, MÁS JUSTA E IGUALITARIAS, GARANTIZANDO LA EDUCACIÓN
SUPERIOR, TRABAJANDO EN LOS DESAFÍOS SOCIALES, COMO EL DESARROLLO
SOSTENIBLE, EL PAPEL ESTRATÉGICO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, LA INNOVACIÓN, PARA LA EDUCACIÓN DE AMÉRICA
LATINA Y EL CARIBE.
9. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
(LO INSTITUCIONAL)
EN LA UNIVERSIDAD GABRIEL RENE MORENO, SE CREÓ LA CARRERA A NIVEL DE
LICENCIATURA EN VETERINARIA Y ZOOTECNIA EN 1975, QUE CORRESPONDE AL
PLAN DE ESTUDIOS 139-1, QUE HASTA LA FECHA SE TIENE EL PLAN 139-3 QUE
FUE ACTUALIZADO EN MARZO DEL 2007, QUE EN SU FUNCIÓN ACTUALIZA LOS
CONOCIMIENTOS PARA LA CARRERA PROFESIONAL, A LA FECHA ACTUAL YA SON
14 AÑOS QUE NO SE ACTUALIZO EL PLAN CURRICULAR DEJANDO A LOS
PROFESIONALES SIN INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN ACORDE A LOS
AVANCES DEL 2023.
10. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
(LAS EXIGENCIAS)
LOS MERCADOS MUNDIALES DESARROLLAN CONSTANTEMENTE DIFERENTES TÉCNICAS INNOVADORAS, QUE
POR DESACTUALIZACIÓN NO SE TRANSMITEN HOY EN DÍA EN LA UNIVERSIDAD, SI UN ESTUDIANTE DESEA
ACTUALIZAR SUS CONOCIMIENTO DEBE REALIZAR ESTUDIOS EN EL EXTRANJERO, LO CUAL NO ES ACCESIBLE
PARA LOS PARTICIPANTES QUE VIVEN Y TRABAJAN EN NUESTRA CIUDAD DE SAN IGNACIO DE VELASCO Y
PROVINCIAS CERCANAS, ES POR LO CUAL SE DEBE TRANSMITIR ESTOS NUEVOS CONOCIMIENTO A LOS
ESTUDIANTES DE LA MANO DE EXPERTOS DE LARGA TRAYECTORIA CON ALTOS CONOCIMIENTOS
PROFESIONALES Y POR MEDIO DE DIDÁCTICAS ACADÉMICAS ADECUADAS PARA QUE LA PRÁCTICA GUIADA
SEA LA QUE PUEDA MOSTRAR EL CAMINO DEL ÉXITO A LOS PARTICIPANTES.
11. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
(FACTORES)
LA MALA ALIMENTACIÓN EN LOS ANIMALES TRAE MUCHOS PROBLEMAS DE SALUD EN EL GANADO,
INCREMENTANDO LOS MEDICAMENTOS PARA PODER REPONER LA SALUD DEL GANADO Y EN SUS
CUIDADOS, GENERANDO PÉRDIDAS EN EL MOMENTO DE LA VENTA DEL GANADO.
EL CUIDADO DEL SUELO DONDE SE TIENE EL GANADO, GENERA PROBLEMAS EN LA SOCIEDAD, PORQUE NO
PROVEE UNA BUENA ALIMENTACIÓN PARA EL GANADO BOVINO.
LA PRODUCCIÓN DE CRIADEROS DE GANADO BOVINO, ESTÁ CRECIENDO BAJO UN TOTAL DESCONTROL EN
DIFERENTES LUGARES DE SAN IGNACIO DE VELASCO
12. LA PREGUNTA
¿SE PODRÁ MEJORAR LA EDUCACIÓN DE LOS
PARTICIPANTES DE LA CARRERA DE ZOOTECNIA EN
NUTRICIÓN GANADERA DE LA RAZA NELORE,
UTILIZANDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y
TÉCNICAS INNOVADORAS?
13. OBJETIVO GENERAL
DESARROLLAR ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y TÉCNICA INNOVADORA EN
LA ENSEÑANZA DE LA NUTRICIÓN, A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DEL
CONTENIDO ACADÉMICO EN LA CARRERA, EL NIVEL DE APRENDIZAJE
DE LOS PARTICIPANTES, LA TENDENCIA DE ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS, EL DESARROLLO DE TÉCNICA INNOVADORA EN
ALIMENTACIÓN, PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN DE LOS
PARTICIPANTES DE LA CARRERA EN ZOOTECNIA DE LA FACULTAD
INTEGRAL CHIQUITANA.
14. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DETERMINAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE DE LOS PARTICIPANTES, A TRAVÉS DEL NIVEL ACADÉMICO Y
COMPETENCIAS DE LOS PARTICIPANTES, PARA DETERMINAR LOS ASPECTOS QUE INCIDEN EN SU
EDUCACIÓN DEL PARTICIPANTE.
ANALIZAR EL CONTENIDO ACADÉMICO DE LA CARRERA DE ZOOTECNIA, A TRAVÉS DE LA REVISIÓN DE
LAS MATERIAS DE NUTRICIÓN, CONOCER LOS AVANCES ACADÉMICOS, PARA DETERMINAR LAS
MATERIAS QUE TIENEN CONTENIDO EN NUTRICIÓN DE GANADO BOVINO.
15. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
INVESTIGAR LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, A TRAVÉS EVIDENCIAR LAS ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS APLICADAS EN LAS CLASES TRADICIONAL, SEGUIMIENTO ACADÉMICO, EL
AVANCE DE LA EDUCACIÓN, PARA PLANIFICAR LAS ESTRATEGIAS A DESARROLLAR.
SELECCIONAR LAS TÉCNICAS INNOVADORAS EN NUTRICIÓN, A TRAVÉS DE LAS PRÁCTICAS
EN CAMPOS, LOS CASOS DE ESTUDIO COMPARATIVOS, TENDENCIAS EN CRIADEROS, PARA
CONOCER LAS MÁS ADECUADAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA EN NUTRICIÓN PARA EL
GANADO BOVINO DE LA RAZA NELORE.
16. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
• EXPLORATORIA Y DESCRIPTIVA
• CUANTITTATIVO
• ANÁLISIS DE DATOS
• ENTREVISTAS.
• ENCUESTAS
• TÉCNICA DELPHI
• ANÁLISIS DE CASOS COMPARATIVOS,
• TÉCNICAS EN NUTRICIÓN PARA GANADO BOVINO DE LA RAZA NELORE.
18. ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAD
PARA LA EDUCACIÓN LA CIENCIA Y LA
CULTURA.
EL AVANCE DE LA EDUCACIÓN A NIVEL MUNDIAL, DETERMINADO
POR LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA
EDUCACIÓN LA CIENCIA Y LA CULTURA, NO PERMITE CONTINUAR
CON LAS NUEVAS Y MEJORES TENDENCIAS, ES IMPORTANTE
MENCIONAR QUE LA INNOVACIÓN NOS PERMITE AVANZAR EN TODA
LA SOCIEDAD Y ÁREAS DE CONOCIMIENTOS
19. DESAFÍO
EN LA CARRERA DE ZOOTECNIA EXISTE UNA FUERTE NECESIDAD
DE CONOCIMIENTO Y APOYO A LA SOCIEDAD, COMO TAMBIÉN A
LA EMPRESAS, QUE BUSCAN CADA VEZ PROFESIONALES CON
MEJORES CONOCIMIENTO Y DIDÁCTICAS APRENDIDAS QUE
PUEDAN APOYAR A LA INDUSTRIA DEL GANADO BOVINO, EN EL
DESARROLLO DEL LOGRO DE SUS OBJETIVOS, POR CUANTO ESTOS
ASPECTOS DE INNOVACIÓN COMO APRENDIZAJE SON
IMPORTANTES PARA ESTA INVESTIGACIÓN.
20. ENFOQUE ESTRATÉGICO
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN QUE SE ESTÁ DESARROLLANDO CONSIDERA EL MANEJO DE LA ESTRATEGIA EN LA
CARRERA DE ZOOTECNIA, PARA TRATAR DE TRASMITIR CONOCIMIENTOS ADECUADOS EN FORMA QUE MEJORE
ESTRATÉGICAMENTE MEDIANTE UN ENFOQUE ESTRATÉGICO:
CUANDO SE HACE ÉNFASIS EN LOS MERCADOS ACTUALES, EL FOCO DE ATENCIÓN ESTÁ EN LA ESTABILIDAD Y LA
IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA. EL ÉNFASIS ES ENFOCARSE EN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, Y EN
DESARROLLAR FORTALEZAS Y CAPACIDADES EN ÁREAS SELECTAS DE LA COMPETENCIA DE MERCADO. LA
INNOVACIÓN RARA VEZ SURGE DE LA NADA. PARA PRODUCIR LA INNOVACIÓN, LAS EMPRESAS DEBEN CONSOLIDAR
PRIMERO, MEDIANTE UN ESFUERZO SOSTENIDO, LA PERICIA Y LAS COMPETENCIAS NECESARIAS EN LAS OPERACIONES
TÉCNICAS Y DE MERCADO. EN OTRAS PALABRAS, LA INNOVACIÓN REQUIERE UN CÚMULO DE CONOCIMIENTO, Y ESTO
NECESITA DE UN ENFOQUE ESTRATÉGICO. (AHMED, SHEPHERD, RAMOS, & RAMOS, 2012,P. 14)
21. DIDÁCTICA
EL ARTE DE ENSEÑAR CONSIDERA ASPECTOS MUY IMPORTANTE, QUE SE DEBEN
LLEGAR A LOGRAR, TRANSMITIENDO LOS CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE LA
ENSEÑANZA, BAJO EL PROCESO DE LA INSTRUCCIÓN, LOGRANDO UN ARTE EL DE
INSTRUIR A LOS PARTICIPANTE EN LA CARRERA DE ZOOTECNIA, EN ASPECTOS
TEÓRICOS QUE RESPONDAN A LA PLANIFICACIÓN DISEÑADA EN LOS CONTENIDOS
DE LOS MÓDULOS Y A LAS PRÁCTICAS QUE SE REALIZAN RESPECTO AL PROCESO
DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, EN LA DIDÁCTICA GENERAL MOSTRAR LO QUE
SEÑALA FLORES,(1994)
22. FORRAJE
EN BOLIVIA SE UTILIZA EL FORRAJE PORQUE PERMITE UNA MEJOR CALIDAD EN LA
ALIMENTACIÓN DEL GANADO BOVINO, PERMITIENDO GENERAR MEJOR SU CARNE Y SU
LECHE, EL CUAL NECESITA UN CONTROL Y CUIDADO EN LA ALIMENTACIÓN DE LOS HATOS,
YA QUE ESTO PERMITE QUE SE PUEDA FAENAR A UN NOVILLO A LOS 18 MESES, EN LO CUAL
SE CONSIDERA DIFERENTES TIPOS DE PASTOS, GRANOS COMO EL MAÍZ Y TAMBIÉN SE
UTILIZA EL SORGO ENTRE LOS MÁS COMUNES, YA DEPENDE DEL NIVEL DE LA CALIDAD DE
ALIMENTACIÓN QUE SE QUIERE PORQUE SE LE PUEDE AÑADIR MATERIAS ORGÁNICAS Y
MINERALES PARA ELEVAR LAS PROPIEDAD NUTRITIVAS DEL GANADO, SEGÚN LA
INTENSIDAD DEL ESTADO EN EL CUAL SE ENCUENTRE Y PARA FINES DE NUTRICIÓN, ENTRE
LA OPCIONES QUE SE CONSIDERA ES COMBINAR CON GRAMÍNEAS, O COMO OTRA OPCIÓN
ESTA LAS LEGUMINOSAS, ESTA CALIDAD DE ALIMENTE SE PUEDE ALMACENAR CUANDO
EXISTE ESCASES POR DIFERENTES CONDICIONES EN EL TIEMPO O SEQUIAS, ESTO PERMITE
ALMACENAR EN FORMA DE HENO O ENSILAJE.
23. ENSILAJE
LA PRODUCCIÓN DE ENSILAJE, EN NUESTRO PROCESO, SE LOGRA CON LA FERMENTACIÓN DE LOS
CARBOHIDRATOS SOLUBLES DE LO QUE DENOMINAMOS FORRAJE, QUE SE LOGRA GRACIAS A LAS
BACTERIAS QUE GENERAN EL ÁCIDO LÁCTICO EN AMBIENTES ANAERÓBICOS, LOGRANDO ASÍ UN
PRODUCTO DE CONSERVACIÓN DEL ALIMENTO POR LA ACIDIFICACIÓN DEL MEDIO QUE INHIBE LA
PRODUCCIÓN DE MICROORGANISMOS, DEBEMOS CONSIDERA QUE ENTRE LOS FACTORES QUE PERJUDICAN
ES EL OXÍGENO, POR SU ALTO CONTENIDO DE MICROORGANISMOS AEROBIOS, QUE LO ÚNICO QUE LOGRAN
ES LA DEGRADACIÓN DEL FORRAJE ENSILADO HASTA 𝑪𝑶𝟐 Y 𝑯𝟐𝑶, LA IMPORTANCIA DE ESTE PRODUCTO ES
QUE NOS SIRVE EN TIEMPOS DONDE NO SE TIENE ALIMENTOS PARA EL GANADO, BRINDANDO ESTE
PRODUCTO UN POTENCIA ALIMENTO CON TODOS SUS NUTRIENTES CON ALTA CALIDAD Y PALATABILIDAD
A MUY BAJO COSTO.
25. FORRAJE VERDE HIDROPÓNICO Y HENO
LA CARRERA DE ZOOTECNIA, ESTÁ DIVIDA POR SEMESTRES, LA CUAL
SE PUEDE APRECIAR EN EL ANEXO B PLAN DE ESTUDIOS SEMESTRAL
143-0 ZOOTECNIA, PARA EL ESTUDIO SE SELECCIONÓ LA MATERIA
EN EL ANEXO C EN EL CUAL SE TIENE EL PROGRAMA ANALÍTICO DE
LA PRODUCCIÓN DE BOVINO LECHE ZOT-241, EN DONDE
PROPONEMOS, LOS MÉTODOS DE FORRAJE VERDE HIDROPÓNICO Y
HENO, PARA EL PROCESO DE NUTRICIÓN EN EL GANADO BOVINO.
26. FORRAJE VERDE HIDROPÓNICO
LA ESPECIE DE GRANO A UTILIZAR EN EL FORRAJE VERDE HIDROPÓNICO, ENTRE LOS CUALES
PUEDE SER SEMILLAS DE ALFALFA, CEBADA, SORGO, AVENA Y MAÍZ, ESTO ES IMPORTANTE
CONSIDERAR SEGÚN LA TEMPORADA.
SE DEBE LUEGO SELECCIONAR LAS MEJORES SEMILLAS DE BUENA CALIDAD DE ÉXITO, QUE
EVIDENTEMENTE SEAN ADAPTADAS A LAS CONDICIONES LOCALES Y DE PROBADA
GERMINACIÓN, SE DEBE TENER LIBRE DE IMPUREZAS DE PAJAS, SEMILLAS DE OTRAS PLANTAS,
SIN TIERRA, TAMBIÉN EVITAR QUE TENGAN PESTICIDAS TÓXICOS.
28. MÉTODO DEL HENO
EL PROCESO CONSISTE EN SACAR EL PASTO CON HOZ O MACHETE, SE DEBE OBSERVA CUANDO ES EL
PASTO PERENNE, EN LOS CASO DE GATUM PANIC, BRAQUIARIA, PASTO ESTRELLA, CON MÁS ÉNFASIS
QUE LOS DEMÁS, ENTRE EL PROCESO SE DEBE ESPERAR QUE EL PASO SEMILLÉE ANTES DE CORTAR,
CUANDO CONSIDERAMOS EL SORGO FORRAJERO CUANTO PRESENTE LA CARACTERÍSTICA MASAL Y EN
CASO DE LEGUMINOSAS CUANDO ESTÁ EN FLORACIÓN EN 10%, EN EL PASO DOS, DEBEMOS EXPANDIR
PARA EL SECADO DEL PASTO PASAR LUEGO A ENFARDADO, ES IMPORTANTE EL TIEMPO DE 3 A 5 DÍAS
DE SECADO, EN OTROS CASO SE CONSIDERA TAMBIÉN EL SECADO EN SEMISOMBRA PARA TRATAR DE
CONSERVAR MÁS NUTRIENTES, EN ESE PERIODO DE TIEMPO SE DEBE VOLVAR PARA MEJORAR EL
SECADO EVITANDO QUE SE PUDRA EN LA SUPERFICIE DEL SUELO, EN ESTE PASO 4 DE FARDO, SE DEBE
COMPRIMIR Y TOMAR EN CUENTA QUE LA VARIEDAD DE LAS ESPECIES QUE PUEDEN COMPRIMIRSE,
PUEDEN SER DESDE RESIDUOS DE COSECHA DE MAÍZ, TAMBIÉN LA SOYA, SORGO FORRAJERO Y PASTOS,
ENTRE LOS ASPECTOS A CONSIDERAR PARA QUE EL HENO TENGA UNA BUENA CALIDAD ESTÁ EL DE
MANTENER UN AROMA AGRADABLE, UNA HUMEDAD BAJA, QUE NO TENGA MALEZAS TOXICAS
ENTRELAZADAS, UN COLOR VERDE, PARA EL ALMACENAMIENTO TENEMOS LAS OPCIONES EN ROLLOS,
PARVAS Y FARDOS, LOS CUALES PARA MANTENER SE DEBE GUARDAR BAJO SOMBRA EN LUGARES
CERRADO Y DONDE NO DEBE EXISTIR HUMEDAD, ESTAS TÉCNICA ES TRANSMITIDA EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE CON LAS TÉCNICAS PROPUESTAS A LOS PARTICIPANTES EN LA MATERIA DE NUTRICIÓN,
LOGRANDO UN IMPACTO POSITIVO EN NUESTRA SOCIEDAD.
32. CONCLUSIONES
EL PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA QUE RESPONDE A UNA FUERTE NECESIDAD DE ACTUALIZACIÓN DE
CONOCIMIENTOS, PODEMOS APORTAR QUE ESTA FUE SOLUCIONADA DE FORMA EXITOSA.
EN EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN DESARROLLAMOS EL ALCANCE DE TODAS LAS METAS, MEJORANDO EL
NIVEL DE APRENDIZAJE EN LOS PARTICIPANTES, SE PROPONE TÉCNICAS INNOVADORAS CON UNA SERIE DE
PASOS A DESARROLLAR, MEJORANDO EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN EL ÁREA DE NUTRICIÓN DE GANADO
BOVINO.
ANALIZAR EL CONTENIDO ACADÉMICO DE LA CARRERA DE ZOOTECNIA, A TRAVÉS DE LA REVISIÓN DE LAS
MATERIAS DE NUTRICIÓN, CONOCER LOS AVANCES ACADÉMICOS, PARA DETERMINAR LAS MATERIAS QUE
TIENEN CONTENIDO EN NUTRICIÓN DE GANADO BOVINO.
33. CONCLUSIONES
EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA FUE MEJORADO CON LAS TÉCNICAS ADECUADAS, PARA
ESTUDIOS SUPERIORES Y QUE RESPONDEN A ACTIVIDADES QUE SE LOGRARON REALIZAR EN
LAS SECCIONES DE LAS CLASES PRESENCIALES, MEJORANDO LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.
EN LA INVESTIGACIÓN SE ANALIZÓ DIFERENTES ASPECTOS CON LA ESTADÍSTICA
DESCRIPTIVA, QUE PERMITIÓ EL DESARROLLO DE CONOCER MÁS ASPECTOS DE LA
INVESTIGACIÓN, QUE PERMITIERON DESARROLLAR EL DOCUMENTO FORMAL DE LA
INVESTIGACIÓN.
34. RECOMENDACIONES
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA REALIZADA PERMITIÓ QUE PODAMOS
EVIDENCIAR UN PROCESO DE MEJORA EN NUESTRA SOCIEDAD, ESTO
SIRVE QUE SE PUEDAN CONTINUAR EN BASE A ESTA LÍNEA Y BAJO EL
CAMINO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, QUE NOS PERMITE
SOLUCIONAR ASPECTOS DE IMPACTO EN NUESTRA SOCIEDAD.
35. RECOMENDACIONES
EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA NO TERMINA Y TODO EL TIEMPO SE
CONSIDERAN NUEVOS CAMBIOS, OPTIMIZANDO EL CAMINO DE
TRANSMITIR CONOCIMIENTOS, COMO TAMBIÉN SE APOYÓ EN LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, QUE PODRÁ
SER CONSIDERADA PARA NUEVOS ESCENARIOS.
36. RECOMENDACIONES
NUESTRA SOCIEDAD REQUIERE DE APORTE CIENTÍFICO DE ALTO IMPACTO A
NIVEL PAÍS, QUE PUEDA PERMITIR LA ACELERACIÓN DE LOS NUEVOS
CONOCIMIENTOS, EN EL PROCESO DE LA EDUCACIÓN EN TODO NIVEL, ES POR
CUANTO CONSIDEREN LAS ZONAS MÁS AFECTADAS DE NUESTRO PAÍS, EN LOS
CUALES PODAMOS APORTAR CON NUESTROS CONOCIMIENTOS Y ESTUDIOS
CIENTÍFICOS.