Diario

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)
NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: ESCAMILLA DOMINGUEZ WUENDI SHARAI ESPECIALIDAD:
TELESECUNDARIA
SEMESTRE: 4 Nombre de la escuela: Telesecundaria Huaxtho #15 FECHA; 20 DE ABRIL 2015
MATERIA:
HONORES
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
8:00 am
8:20am
Al llegar al institución ya se encontraba el grupo de 2”B” que era el encargado
de realizar los honores el día de hoy lunes 20 de abril y de realizar la guardia
durante toda la semana donde la labor que harán los alumnos es revisar
uniformes completos, corte de peinado adecuado para hombres y revisar que el
peinado de las mujeres sea el adecuado.
Los alumnos de los demás grupos van llegando en bicicleta acompañados de
sus papás, demás alumnos llegan caminando con amigos, la actitud de la
mayoría de los alumnos es alegre y platicadora.
Llega la hora de realizar los honores a la bandera , la banda de guerra ocupa el
lugar correspondiente mientras demás alumnos llegan corriendo y/o platicando
con sus otros compañeros, un alumno que toma el lugar de maestro de
ceremonia da órdenes de firmes y respeto por la bandera , y es así como
empiezan los honores a la bandera con un canto después del himno nacional y
terminando con las indicaciones de la semana por el director agradeciendo al
grupo por su valiosa cooperación para el homenaje como si mismo dando un
reconociendo a la maestra titular del grupo por su gran trabajo.

CUARTO SEMESTRE
Dando indicaciones la maestra para los alumnos de retirarse a sus salones ,
después de esto nosotras esperamos al director para recibir indicaciones de
pasar a nuestros salones y enseñándole el plan de trabajo y listas de asistencia.
MATERIA CIENCIAS NATURALES (énfasis en física)
8:20 am
9:40 am
Toque el salón y pregunte al docente que si me permitía entrar al salón dando
un cordial saludo para alumnos y maestro, así mismo dando gracias por
permitirme pasar al aula, saludé al maestro y explicándole sobre el orden de mis
trabajos que iba a practicar ese día, así mismo entregándole mi plan de trabajo
para que me lo revisara, el docente me asigno un lugar correspondiente y yo me
dirigía a tomar asiento y observar lo ocurrido en el aula.
Empecé a observar y los alumnos se encontraban trabajando en la SECUENCIA
DIDÁCTICA 21 Manifestaciones de la estructura interna de la materia que es
una Explicación de los fenómenos eléctricos: el modelo atómico, ya terminando
la secuencia del bloque ,estaban realizar unas preguntas que venían
establecidas en el libro relacionada con toda la secuencia, el profesor pidió que
las escribieran en su cuaderno y al final de contestar las preguntas los alumnos
se acercaban con el profesor para que les calificara las preguntas relacionadas
con el tema que venían establecidos al final de la secuencia 21 Manifestaciones
de la estructura interna de la materia que es una Explicación de los fenómenos
eléctricos: el modelo atómico.
Después que acabaran todos los alumnos el profesor me pidió que comenzara
a practicar con la materia de español siguiendo con la materia de matemáticas.

CUARTO SEMESTRE
MATERIA: ESPAÑOLII(materia de práctica)
FECHA Y
HORA
9:40 AM
10:30 AM
Comencé por describir la actividades como la manera en que íbamos a trabajar
en la materia de español como la asignación de equipos dentro del salón que
eran de seis integrantes los equipos y comentar el tema que íbamos a ver
durante el día sobre caricaturas periodísticas , posteriormente me dirigí a repartir
material como hojas de colores , periódico para que los alumnos trabajaran
asignándoles un tiempo, cuando los alumnos tenían dudas acudía a ellos para
resolverlas, la respuesta fue favorable los alumnos de inmediato se pusieron a
trabajar con una actitud positiva ya que no hubo malos comentarios sobre la
actividad y al final de la actividad los alumnos concluyeron con sus trabajos
exponiéndolos ante el grupo.
Guardaron sus cosas después de la actividad y pedí que sacaran su libreta de
matemáticas.
MATERIA: MATEMATICAS II(materia de práctica)
FECHA Y
HORA
10:30 AM
11:20 AM
Comencé por poner la ecuación en el pizarrón y pedir voluntariamente que
alumno quería pasar a resolverla , un alumno paso al pizarrón y la resolvió ,
después pregunte a los compañeros que si tenían alguna duda y me comentaron

CUARTO SEMESTRE
que si , y entonces comencé a explicar la ecuación, los alumnos me comentaron
que ya le habían entendido pero después de dicar problemas matemáticos los
alumnos se confundían el aplicar la regla de los signos , y era de esperarse
debido a que cuando fui a observar la vez pasada estaban en ese tema y note
muchas dudas en los alumnos, así que hoy hice más ecuaciones en el pizarrón
explicándolas y pasando a algunos alumnos a realizar ejercicios de ecuaciones
de manera de competencias formando equipos en el salón de 3 integrantes y
que concursaran en la resolución de ejercicios.
Llego la hora del receso y todos salieron del salón.
MATERIA: RECESO
FECHA Y
HORA
11:20 am
12:35 pm
Los alumnos se reunían con sus demás amigos para comer sus alimentos o
platicar entre ellos, otros alumnos después de comer se dedicaban a jugar futbol
en el patio cívico.
MATERIA: HISTORIA
FECHA Y
HORA
112:35 AM
101:15 PM
Al entrar al salón el profesor pidió que abrieran su libro y se localizaran en la
sesión 110 ¿y nosotros que? de la secuencia 12 desigualdades sociales y
económicas durante la guerra fría, donde solo el profesor pidió que contestaran
las actividades que venían en el libro, algunos alumnos estaban inquietos

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después de un cierto tiempo se notaban con sueño porque bostezaban muy
seguido y el profesor se dirigió abrir ventanas y la puerta.
Se dedicó a calificar a los que empezaban a terminar y después paso a la materia
de formación cívica y ética II.
MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II
FECHA Y
HORA
1:15 AM
2:00 PM
En esta materia se localizaban en la sesión 106 secuencia 12 la democracia en
la vida cotidiana, leyendo un texto que venía en el libro el profesor lo relaciono
con actividades de problemática que existe en la comunidad de los alumnos, y al
final tenían que entregar un cuadro dando solución a este problema y el profesor
me asigno una lista para calificar dicho trabajo y permitir la salida a los alumnos.
Fue así como los alumnos me entregaban sus trabajos en manera ordenada y
yo les ponía una palomita en la lista y dejándolos salir

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