El estudiante normalista tuvo que hacerse cargo de las clases de ciencias, español y matemáticas debido a que el profesor tuvo que irse a una reunión sindical. En ciencias, los estudiantes leyeron sobre el funcionamiento de los focos eléctricos y realizaron resúmenes y dibujos. En español, los estudiantes realizaron entrevistas en equipo y presentaciones. En matemáticas, practicaron la división de exponentes resolviendo ejercicios en el pizarrón. El estudiante normalista

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)
NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA:RUBEN TONATIUH GONZALEZ ORTIZ ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA
SEMESTRE: 4°SEMESTRE
*El profesor tuvo que irse debido a una reunión sindical en Pachuca por lo que se me encargo de nueva cuenta el grupo,
por lo que tuve que practicar con las materias de ciencias, Español y Matemáticas
ASIGNATURA Ciencias
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
VIERNES
13/03/15
8:00AM-
9:20AM
Al iniciar la clase el profesor salio del salón para ir ala dirección,
los alumnos estaban afuera platicando, y cuando regreso al aula
aviso que se tenia que ir a una reunión sindical en Pachuca por
lo que no iba a poder estar durante todo el día, me comento que
me los encargaría y que les pusiera trabajo del libro de texto para
que vaya practicando y los vaya conociendo, por lo que me
pareció una buena idea ya que de esta forma podría estar mas
en contacto y me podría ganar la confianza de los alumnos,
también les comento que se pusieran a trabajar y que no se
portaran mal, al salir el profesor los alumnos me pidieron que les
diera las clases ya que vendría la subdirectora a checarlos y
ellos no querían que estuviera, por lo que acepte y empecé a
revisar el libro de texto para darme una pequeña idea de que
hacer, la secuencia 23 consistía en por que enciende un foco,

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OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
9:20am-
10:00am
entonces los puse a leer por puntos la pequeña lectura que venia
ahí.
Uno a uno empezó a leer desde su lugar, lo que más me
sorprendió es que todos estaban callados y siguiendo la lectura,
después de que pasaron 3 alumnos en leer la subdirectora paso
y comenzó a ver que estaban haciendo por lo que los alumnos le
comentaron de que iban a trabajar conmigo ya que el profe ya
les había dejado trabajo, La profesora me dijo que si no había
problema y les conteste que no, al salir, se siguió con la lectura,
una vez que habían acabado les pregunte que habían entendido
y que si lo podían explicar, así que les pregunte a 2 alumnas y 2
alumnos participaron de manera autónoma, después empecé a
preguntar cómo se imaginaban que funcionaba un foco, y carios
alzaron la mano y les fui dando la participación .
Siguieron con la siguiente lectura y siguieron leyendo uno a uno
cuando acabaron les pedí que me hicieran un resumen y que
me dibujaran el foco que venía con sus partes y sus nombres, el
ambiente era muy diferente, ya que trabajaban en silencio y muy
pocas veces platicaban, después de 20 min les empecé a
revisar los trabajos y me di cuenta que tenían algunas faltas
ortográficas por lo que se las encerré y me dijeron que yo si
revisaba los trabajos ya que el profe solo se los firmaba, asi poco
a poco fueron pasando con sus libretas mientras esperaba a que
todos acabaran, después nos pasamos a otra lectura que venia y
les deje que me sacaran los puntos más importantes que habían
entendido y que copiaran una tabla.

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CUARTO SEMESTRE
Ya poco después empezaron a platicar un poco más solo les
pedí que si podían platicar siempre y cuando trabajaran y ellos
aceptaron, así siguieron hasta las 10 en punto, platicando y
trabajando deje que trabajaran a su ritmo.
A la hora empecé a pedir los trabajos e iba revisando al igual
que en la otra actividad la ortografía y el contenido.
ASIGNATURA Español
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
VIERNES
13/03/15
10:00am-
10:50am
Después pedí un libro de Español para ver que secuencia iban,
por lo que recordé que el profesor había pedido una tarea en que
consistía en hacer una entrevista pero solo 5 lo trajeron por lo
que los forme en equipos de 2 y uno de 3 ya que habían asistido
13 alumnos y los puse a que hicieran 10 preguntas del tema que
quisieran por alumno y que uno las preguntara y el otro las
contestara , se tardaron aproximadamente 20 min en acabar los
primeros equipos ya que los demás platicaban de ratos y se
distraían, durante esta clase si los presionaba un poco más para
que me diera tiempo de realizar una actividad, a las 10:30 les
pedí que con base a sus entrevistas que habían realizado a sus
compañeros , realizaran un informe de entrevista que consistía
en dar una introducción de la persona entrevistada con las
preguntas y las respuestas, asigne a cada equipo un número que
sería el orden en que pasarían al frente a presentarnos su
informe, de esta manera fueron pasando uno a uno, los jóvenes
bromeaban con las participaciones de sus compañeros y cuando

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empezaba a salirse un poco de control, les llamaba la atención y
les pedía que guardaran silencio.
Analizando algunas preguntas que habían hecho por lo regular
eran preguntas que se contestaban con un si o con un no, solo 2
alumnas si formularon bien sus preguntas ya que preguntaban
qué era lo que sabían de la contaminación, como podían prevenir
la contaminación en el medio ambiente, que tipo de
contaminación conocía,
ASIGNATURA Matemáticas
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
VIERNES
13/03/15
10:50am-
11:20am
11:20am-
12:00 pm
En la clase de matemáticas les pregunte en donde se habían
quedado la clase anterior, y recordé que se les había dificultado
la división de exponentes por lo que también les pregunte si
tenían alguna duda en los ejercicios, les puse a hacer unos en el
pizarrón y seleccionaba a un alumno para que lo resolviera,
después di una pequeña explicación como a mí se me hacía más
fácil resolverlos, los alumnos entendieron la forma en como los
resolvia y les deje hacer 10 ejercicios para que pasaran al
pizarrón, al sonar el timbre para salir al receso solo pedi que
terminaran de contestar para que salieran.
Los alumnos salieron al receso, los jóvenes salieron a jugar
futbol con los otros jóvenes de otros salones, mientras que las
niñas se quedaban en el aula comiendo o estaban afuera del
salón platicando.

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ASIGNATURA
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
VIERNES
13/03/15
12:00pm-
1:00pm
Durante 30 min pedí a los alumnos que me contestaran el test de
Inteligencias Múltiples, les empecé a repartir a cada uno un juego
de copias, y pedí que un alumno leyera cada punto, cuando
tenían duda les explicaba a que hacia referencia el punto para
que pudieran entender mejor, las actitudes de los alumnos fue
igual como al inicio de la clase de ciencias, se estaban
enfocando mas a trabajar esta vez no platicaban solo
escuchaban al alumno que leia y a mi explicaciónpara contestar.
Pasada la media hora y después de que terminaron el test, les
pedi que empezaran a barrer y a hacer el aseo del salón ya que
este dia saldrían temprano, 3 alumnos tuvieron que salir a
ensayar con la banda de guerra y las niñas se quedaron a
limpiar, al final de la hora regreso el profesor pero no paso al
salón solo saludo a unos de sus alumnos y se retiro de esta
manera termine la jornada de observación correspondiente del 9
al 13 de marzo .