El resumen describe el día de observación y práctica docente del estudiante en una escuela telesecundaria. La jornada incluyó la observación de clases de ciencias, español y matemáticas, así como el acompañamiento de los alumnos en el salón de tecnología. El estudiante analizó la dinámica de las clases, la participación de los alumnos y las estrategias de enseñanza de las maestras.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN DIARIO DE CLASE
NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: Yajaira Nohemi Alvarado Rivera ESPECIALIDAD: Telesecundaria
SEMESTRE: Cuarto
MATERIA:
CIENCIAS
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
7:45 am
8:00 am
Hoy lunes 20 de abril del 2015 al llegar a la escuela telesecundaria observé que los
alumnos eran puntuales, algunos de ellos eran acompañados por su papas la mayoría de
los alumnos llegaba caminando, uno que otro alumno era llevado en carro o moto al entrar
al escuela observe que en la entrada habían dos alumnos observando que sus
compañeros entraran al escuela con el uniforme completo al entrar al escuela ya estaban
los alumnos de la banda de guerra y el sonido de la escuela estaba afuera en el patio
cívico, ya que se iba a realizar los honores a la bandera al ser la ocho de la mañana dan
comienzo ya todos los alumnos de la institución como el personal docente y administrativo
salieron , ya que el homenaje estaba dirigido por el grupo segundo grado grupo ¨b ¨ al
terminaron los honores a la bandera y el director dio indicaciones generales y que tuvieran
éxito en la semana, posteriormente pasamos a la dirección y hablamos con el director lo
cual nos indicó pasar al salón al que iba a practicar, al entrar al salón hable con mi
maestra titular y me presente con mis alumnos.

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
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OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
8:40 am
9:36am
Inicia la clase con la asignatura de ciencias “secuencia 29 ¨cada oveja con su pareja” la
maestra pide que los alumnos lean el libro en la pág. 152 , después socializan la lectura la
cual hablaba de cómo se diferencia un macho de una hembra qué características tiene,
posteriormente la maestra dicta unas preguntas y las anotan en su cuaderno se tenían
que contestar mediante la lectura que habían hecho, como iban terminando los alumnos
llevaban su cuaderno a la maestra y les calificaba sus preguntas, observe que los alumnos
estaban tranquilos y callados al dar lectura al libro lo cual se veían atentos y si tenían
dudas le preguntaban a la maestra, al terminar esa actividad la profesora pidió que
leyeran un párrafo del libro lo cual hizo otras preguntas relacionadas con la reproducción
de los animales al terminar pidió a sus alumnos que escribirán una ventaja de cortejo y
para que se hace, y que escribieran el nombre de diez animales que cortejan a su pareja
.
Ya que habían terminado la maestra socializo con los alumnos, las ventajas que habían
escrito de por qué los animales cortejaban a sus parejas. Observe que los alumnos
participaban y daban sus puntos de opinión, cuando termino la clase la maestra les deja
tarea a los alumnos en el libro pág. 131 para revisarla el día miércoles. Observe que
faltaron tres alumnos Hugo ,Jordi y Raúl lo cual la maestra me platico que Jordi estaba
dado de baja y expulsado por que tuvo un percance con un compañero en banda de
guerra de esta manera Jordi fue dado de baja, Hugo solo falto pero si asiste al escuela,
igual que Raúl solo que los lunes son los días que falta al terminar la maestra de explicar
la tarea pasaron a la siguiente asignatura.

3. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
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OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
MATERIA:
ESPAÑOL
FECHA Y
HORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS
ANALISIS
9:40am
Inicio mi práctica docente con la asignatura de español me presento con los alumnos y les
doy una breve explicación de cómo voy a trabajar con ellos, lo cual observe que Juan no
estaba de acuerdo porque iba a estar toda la semana , pues note que estaba platicando y
jugando al seguir con mi practica inicie con un breve concepto de que era un programa
televisivo pregunte qué tipo programas televisivos veían, cada uno de ellos me iba
diciendo y explicando por qué lo veía me di cuenta que la actitud de los alumnos era
participativa pues los motivaba para que participaran y me pusieran atención, después
vimos un video sobre la ¨televisión¨ posteriormente hice que identificaran los tipos de
programa que ven.
Después hicimos una tabla en la cual organizamos y clasificamos los programas que ellos
veían y por qué les gustaba obsérvalos, al terminar les pedí que hicieran una pequeña
historieta que explicara como veían la tele y que canal preferirían ver, lo cual les pedí que
lo hicieran breve y curioso con mucha creatividad, lo cual para hacer esta actividad los
organice en equipos de tres personas les di 15 minutos para que la realizaran y al finalizar

4. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
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OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
10:30am
la explicaran frente a sus compañeros, observe que los alumnos estaban dando opiniones
solo el equipo de Brenda no quería trabajar con carolina no dejaban que participara, al
terminar sus historietas los alumnos la expusieron de esta manera concluyo mi practica en
la asignatura de español.
MATERIA: MATEMÁTICAS
FECHA Y
HORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS
ANALISIS
10:30am
11:00am
Inicio la clase de matemáticas y les doy a los alumnos un breve concepto de que es
probabilidad, posteriormente hice un ejemplo de un problema y expliqué de que formas se
podía resolver el problema al terminar deje tres problemas que los alumnos tenían que
contestar en su libreta lo cual Ulises junto con Víctor y América terminaron y lo hicieron
muy bien, de esta manera le pedí a cada uno de ellos que pasara al pizarrón y explicaran
con su procedimiento de como lo habían hecho, observé que los alumnos se sintieron
motivados al pasar al pizarrón pues se les quito un poco de pena.
Después les pedí que sacaran su libro en la pág. 184 el tema la constante de
proporcionalidad le pedía a Brenda que le diera lectura al tema al terminar socializamos,
con una serie de preguntas las cuales los alumnos entendieron y participaron al finalizar
les deje unos ejercicios de tarea pues la maestra me pidió que finalizara mi practica 15
minutos antes.

5. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
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OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
11: 05am
RECESO
La maestra deja a los alumnos salir al receso pues su entrada al salón de tecnología era a
las 11:20 am lo cual no saldrían al receso a la hora normal, observé que los alumnos
salieron corriendo a la cooperativa y compraron su desayuno el cual terminaron a tiempo
para entrar al aula de tecnología.
MATERIA: TECNOLOGÍA
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
11:20 am inicia la clase de tecnología salen antes pues son tres horas que permanecen en el aula
de informática la maestra inicia con el tema herramientas del sistema lo cual les pide a los
alumnos que se vallan a inicio y seleccionen todos los programas después tienen que
seleccionar accesorios y entrar en mapa de caracteres lo cual tenían que observar que
caracteres aparecían y como podían copiar y pegar en Word, al terminar de observar y de
pegar en Word los caracteres, observe que los alumnos ponían atención y llevaban a cabo
las indicaciones que la maestra daba, después pasaron a tareas programadas lo cual la
maestra le pidió a Ulises que pusiera atención ya que se levantaba de su lugar y platicaba

6. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
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ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
con sus compañeros, la maestra iba checando y aclarando las dudas de los alumnos ya
que pasaba a acá uno de sus lugares y les explicaba si se equivocaban, al terminar tenían
que agregar una tarea programada y les explico cómo debían añadir una tarea
programada después de cada programa activado por los alumnos tienen que hacer un
apunte el cual explique como lo hicieron y para que les sirve observe que no todos los
alumnos hacen el apunte completo solo escriben para que les sirve y no como lo abrieron
paso a paso de como insertaron o abrieron los programas, observe que Juan estaba
platicando con su compañero Víctor y no se apuraban a hacer sus apuntes.
Josué se la pasaba saliendo al baño la maestra se dio cuenta y lo regaño, así que pidió
que sacaran su cuaderno y escribieran un cuestionario ya que la maestra empezó a dictar
las preguntas “ escribe los pasos para abrir los asesorías de Windows” al terminar de
dictarle las preguntas tenían que contestarlas pues tenían una hora más antes para salir
todas las preguntas que la maestra les dictó iban enfocadas en todo lo que habían visto al
iniciar la clase de hoy observe que los alumnos ya estaban desesperados por salir pues ya
llenaban dos horas de tecnología , al terminar de contestarla las 11 preguntas la maestra
antes les calificó la tarea anterior que había dejado mientras tanto los alumnos se ponían a
contestar las once preguntas observe que entre ellos se copiaban las preguntas solo
esperaban a que América llevara su libreta para que la maestra se las calificara y así le
pudieran copiar y así terminó mi primer día de observación y práctica.