El documento habla sobre varias actividades de colaboración entre la escuela y las familias. Un grupo de alumnos mayores ayuda en el recreo de los más pequeños con juegos. También hay un proyecto donde madres dedican tiempo a leer con los alumnos de primer curso, y la biblioteca está abierta para los niños usar durante el recreo o escuchar cuentos por las tardes.
OBJETIVOS:
- Elevar el nivel de formación de padres y madres de nuestro alumnado.
- Contribuir a la reflexión crítica y toma de conciencia sobre los distintos
acontecimientos sociales.
- Ser protagonistas en la transformación de su propia realidad (familia, barrio, colegio, ciudad…)
- Tomar conciencia de la importancia de la lectura para poder transmitirla a sus hijos/as.
- Crear vínculos de amistad en el grupo.
ACTIVIDADES:
- Encuentro mensual, con la lectura y puesta en común. (libros, artículos de prensa, poesías…).
- Sesiones de cuenta-cuentos de las madres al alumnado de Infantil y Primer Ciclo de Primaria al menos una vez al mes.
- Creación y representación de una obra de teatro por las madres en la semana del libro.
- Participación en las actividades del centro relacionadas con la lectura. (Teatros, talleres, concursos…)
- Salidas y visitas como complemento de la lectura en un ambiente lúdico-cultural a: bibliotecas, museos, monumentos, película de interés,…
- Charlas de personas que estén relacionadas con el mundo de la cultura y de la lectura.
- Intercambio con otros Club de Lecturas de otros colegios para compartir experiencias.
- Jornadas de Fomento a la Lectura y Escritura.
OBJETIVOS:
- Elevar el nivel de formación de padres y madres de nuestro alumnado.
- Contribuir a la reflexión crítica y toma de conciencia sobre los distintos
acontecimientos sociales.
- Ser protagonistas en la transformación de su propia realidad (familia, barrio, colegio, ciudad…)
- Tomar conciencia de la importancia de la lectura para poder transmitirla a sus hijos/as.
- Crear vínculos de amistad en el grupo.
ACTIVIDADES:
- Encuentro mensual, con la lectura y puesta en común. (libros, artículos de prensa, poesías…).
- Sesiones de cuenta-cuentos de las madres al alumnado de Infantil y Primer Ciclo de Primaria al menos una vez al mes.
- Creación y representación de una obra de teatro por las madres en la semana del libro.
- Participación en las actividades del centro relacionadas con la lectura. (Teatros, talleres, concursos…)
- Salidas y visitas como complemento de la lectura en un ambiente lúdico-cultural a: bibliotecas, museos, monumentos, película de interés,…
- Charlas de personas que estén relacionadas con el mundo de la cultura y de la lectura.
- Intercambio con otros Club de Lecturas de otros colegios para compartir experiencias.
- Jornadas de Fomento a la Lectura y Escritura.
Slides supporting a message by Mike Popovich, Freedom Ministries, Church, Colorado Springs, CO.
Topic: It’s Always God’s Will To Heal
Date: 6/8/2014
Link to full Message:
http://freedomministries.tv/media-library/2014-messages/6-8-14/itsalwaysgodswilltoheal/
Slides supporting a message by Mike Popovich, Freedom Ministries, Church, Colorado Springs, CO.
Topic: It’s Always God’s Will To Heal
Date: 6/8/2014
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http://freedomministries.tv/media-library/2014-messages/6-8-14/itsalwaysgodswilltoheal/
Slides supporting a message by Mike Popovich, Freedom Ministries, Church, Colorado Springs, CO.
Topic: Jesus - Our Rest, Liberation, and Restoration
Date: 8/31/14
Link to Full Message: http://freedomministries.tv/media-library/8-31-14/jesusourrest/
Slides supporting a message by Mike Popovich, Freedom Ministries, Church, Colorado Springs, CO.
Topic: The Miracle of The Cross
Date: 4/20/2014
Link to Full Message:
http://freedomministries.tv/media-library/2014-messages/4-20-14/themiracleofthecross/
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Y... ¡a diario jugamos en el recreo! Como en otras ocasiones, en cursos anteriores, un grupo de alumnos y alumnas de sexto curso, colaboran de manera voluntaria con el recreo de Infantil. Para ello, preparan actividades y juegos que comparten con sus compañeros y compañeras de cole más pequeños. En clase, aprendemos jugando.
2. PLAN LECTOR En enero, la Biblioteca abrirá el martes de 4 a 6 de la tarde. RECUERDA: PROYECTO DE COLABORACIÓN Los maestros de 1º, Paco y Pedro, junto con Chani, Titi y Carmen, madres del AMPA, están llevando a cabo un proyecto de colaboración “AMPA-ESCUELA”. Su objetivo es favorecer el proceso lector de los más pequeños de Primaria. Para ello, cada una de estas madres, dedica unas horas de su propio tiempo a dar de leer al alumnado de primer curso. El proyecto quiere resaltar cómo la colaboración entre escuela y familia, puede y debe ser enriquecedora para todos y todas. MUCHAS GRACIAS A ESTAS MADRES COLABORADORAS POR EL TRABAJO QUE HACEN DE MANERA TAN DESINTERESADA. ADEMÁS LA BIBLIOTECA ESTÁ ABIERTA EN EL RECREO, ALLÍ PUEDES LEER O PASAR EL RATO CON UN JUEGO DE MESA. HEMOS CELEBRADO “TOSANTOS” Y HALLOWEEN EN LA BIBLIOTECA Los martes y jueves, del mes de noviembre, hemos escuchado cuentos de miedo en la biblioteca. Cada tarde, una madre o maestra o alumno/a, ha preparado su cuento favorito de miedo para leerlo o contarlo a todos los asistentes a la biblioteca. La decoración fue obra de Tere, con la colaboración de algunas madres del AMPA. ¡COLABORA CON EL AMPA “LAS MICROS”! PAGANDO TU CUOTA ANUAL, PARTICIPAS DE LA EDUCACIÓN DE TUS HIJOS E HIJAS COLABORANDO CON LAS ACTIVIDADES QUE EL AMPA ORGANIZA.
