La mochila viajera
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La mochila viajera contiene libros sobre personajes, viajes y aventuras para que los estudiantes exploren y aprendan. Cada estudiante tendrá la mochila por un día para leer los libros y escribir en el libro de visitas. Los estudiantes también pueden invitar a sus padres a compartir la lectura. El objetivo es promover el amor por la lectura y permitir que los estudiantes usen su imaginación para viajar a nuevos lugares.
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Mochila viajera
Este documento presenta una iniciativa llamada "Mochila viajera" que tiene como objetivo fomentar la lectura en familia. La mochila contiene libros para niños y adultos con la invitación de que las familias se reúnan a leer juntos durante una semana y luego devuelvan la mochila llena de comentarios y sugerencias para que otras familias también puedan disfrutarla.
Cuestionario de la maleta viajera
Este documento presenta un cuestionario para que las familias evalúen la maleta viajera del colegio, incluyendo preguntas sobre si los materiales son apropiados, cuáles les gustaron más a los niños, qué tipo de materiales deberían incluirse en el futuro, con qué frecuencia los niños la usaron, y quiénes en la familia participaron con los niños. También invita a las familias a dar su opinión general sobre la maleta viajera y sugerir formas de animar a los niños a leer.
Parcial Lengua!!!!
Este documento presenta un taller de lengua dividido en tres niveles para trabajar con niños de 4 a 12 años. El primer nivel se enfoca en la descripción de personajes y ubicación espacio-temporal. El segundo nivel trabaja el diálogo entre personajes. El tercer nivel trata sobre debates, roles y mensajes implícitos. Cada nivel incluye objetivos, contenidos y actividades posibles centradas en la fábula "La Liebre y la Tortuga".
Maleta viajera
Este documento describe las maletas viajeras, que son maletas que contienen materiales impresos y audiovisuales que viajan de familia en familia. El objetivo es motivar a niños y familias a compartir momentos de lectura y comunicación. Las maletas sirven para llevar recursos de la biblioteca escolar a casa y generar experiencias compartidas de lectura. Se evalúa la actividad a través de un libro de visitas donde las familias comparten sus impresiones.
proyecto lecto-escritura en niños de segundo grado
Este documento discute la importancia de desarrollar la competencia lectora en niños de segundo grado de primaria. Explica que la lectura implica más que solo decodificar textos, sino también comprender e interpretar ideas. A pesar de los esfuerzos del gobierno mexicano para promover la lectura, los estudiantes mexicanos tienen bajos niveles de comprensión lectora. El documento propone utilizar el método de lectura globalizado-fonético de Emilia Ferreiro para desarrollar la competencia lectora en 8 estud
Mochila viajera
La biblioteca del centro promueve rotar una mochila con libros entre las familias para que tengan un contacto cercano con los libros disponibles en la biblioteca y puedan llevar algunos a casa.
Actividades 1 grado festejo de cumpleaños
Propuesta de actividades para primer grado. Dirección de Planificación de la Calidad Educativa. DGE. Mendoza
Animación a la lectura
Este documento presenta varias actividades para fomentar la lectura y la imaginación en las escuelas. Propone actividades temáticas como una semana del cómic, del periodismo, de la poesía, y del folclore infantil. Cada actividad incluye una exposición de libros y materiales relacionados con el tema, así como trabajos prácticos en las aulas como la creación de historietas, murales, poemas y cuentos. El objetivo general es desarrollar las habilidades de lectura de los estudiantes y promover la biblioteca
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EL KIOSCO DE LA ESCUELA
Los alumnos del turno tarde de la Escuela Nº 2 'Justo José de Urquiza' de Federal, Entre Rios, atienden durante el primer recreo el kiosco y -gracias a ellos- se consigue solventar varios gastos mínimos de la institucion.
Proyecto la lectura es un placer
Los niños deben tener experiencias diversas con la lengua escrita: explorar variados materiales, encontrar las diferencias entre imagen y texto escrito y descubrir las partes de un libro entre otras.
Secuencia Didáctica - La Carta
Objetivos del Proyecto:
Establecer pautas de trabajo grupal.
Incentivar el uso del lenguaje oral y escrito.
Promover instancias de reflexión y expresión de ideas.
Objetivos de los alumnos:
Incentivar a la participación grupal y exposición de ideas.
Conocer la intencionalidad comunicativa de la carta.
• Utilizar la carta como herramienta para comunicar.
Conocer los diferentes tipos de carta.
Producción guiada de cartas con propósitos claros.
Utilizar recursos de la escuela (computadoras) en las producciones.
Secuencia de sustantivos propios y comunes
El documento presenta una secuencia de actividades para enseñar sobre sustantivos comunes y propios. La secuencia consiste en 6 actividades que van desde la identificación de sustantivos en títulos de libros hasta completar una sopa de letras y un mapa semántico. El objetivo es favorecer el concepto de sustantivos comunes y propios y promover su identificación a lo largo de 3 semanas.
Cupdf.com libro para-el-maestro-espanol-1-primer-grado-plan-de-estudios-1993
Este documento presenta el Libro para el maestro de Español de primer grado. Explica que fue elaborado por el Programa Nacional para el Fortalecimiento de la Lectura y la Escritura en la Educación Básica y la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos de la SEP. Su objetivo es apoyar a los maestros en la enseñanza del español en primer grado basada en un enfoque comunicativo y funcional de la lectura y la escritura.
PROYECTO DE LECTO- ESCRITURA A TRAVÉS DE LOS CUENTOS
La estrategia Permite hacer tanto de la lectura de la escritura como actividades Vivas, recreativas y continuas. Está dirigido a los Niños Niñas y de grado segundo de básica primaria del ITA de Viracachá; Pretende corregir Algunas Dificultades escolares que Presentan los estudiantes, estas Pueden ser de indol o familiares relacionadas con su aprendizaje como Dificultades de la lectura, de la escritura, dislexia o faltas de ortografía. Siendo las más notorias, en La Gran Mayoría de los niños y niñas del segundo grado, la baja comprensión de lectura, la Escasa producción de texto y constantes faltas de ortografía ocasionadas en parte por ignorancia DEBIDO A que quien no lee lo Suficiente como no sabe se escriben las palabras.
Proyecto libro viajero
Es un libro que nace itinerante y que se va escribiendo gracias a la colaboración de las distintas familias, forma parte casi indiscutible de la vida del aula infantil. Transitando entre la rutina y la creatividad, se ha convertido en la forma de participación por excelencia de la familia en la escuela
Secuencia Didáctica. Los personajes del cuento.
Este documento presenta la planificación de una lección sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de primer grado. La lección se enfocará en distinguir entre la realidad y la fantasía en los cuentos, identificando los elementos y la estructura de los cuentos como el inicio, desarrollo y desenlace. La lección utilizará recursos como libros de texto y lectura, y evaluará a los estudiantes a través de autoevaluaciones y listas de verificación.
Situación didáctica el instructivo
[El documento presenta un instructivo para elaborar un papalote. El resumen describe tres posibles consecuencias si se usa solo agua en lugar de engrudo para pegar el papel periódico a la olla: 1) El papel periódico se rompería al no pegarse bien a la olla, 2) La olla no se secaría completamente al no quedar sellada, 3) El papel periódico no se pegaría a la olla y se desprendería.]
Planificación anual Lengua 5º grado
Este documento presenta el plan anual de estudios dividido en cuatro bimestres para el 5o año de la asignatura de Lengua. Cada bimestre se enfoca en las unidades de Comprensión y Producción Oral, Lectura y Producción Escrita, Literatura y Reflexión sobre el Lenguaje. Las unidades trabajan diferentes géneros textuales, estructuras gramaticales, ortografía, léxico y estrategias de lectura y escritura. También incluyen planes de lectura de diferentes autores para reforzar los contenidos.
La mochila viajera.
Este documento presenta la estrategia de "La Mochila Viajera", un programa para promover el hábito de la lectura entre niños, docentes y familias. La mochila contiene libros, revistas y otros materiales de lectura que viajan entre las casas de los estudiantes durante una semana. El objetivo es fomentar la lectura en familia y fortalecer las habilidades de lectura. Los docentes reciben capacitación y dan seguimiento al programa.
Secuencia didáctica la medida
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 días para enseñar conceptos de medida a niños de 3 a 5 años. Las actividades involucran el uso de herramientas no convencionales como pies, lápices y cucharas para medir objetos. El objetivo es que los niños aprendan a medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. Al final, se evaluará su comprensión preguntando sobre los diferentes métodos y herramientas de medida.
Plan de clases c.n el hábitat de los animales
Este documento presenta el plan de clases para una unidad sobre el hábitat de los animales. La clase incluye actividades como canciones, videos y manualidades para motivar a los estudiantes a aprender sobre las partes del cuerpo humano y los diferentes hábitats de los animales a través de métodos prácticos y entretenidos.
Presentación proyecto el mercado
Este documento describe un proyecto de 12-15 sesiones sobre un mercado simulado para estudiantes de segundo grado. El proyecto tiene como objetivos familiarizar a los estudiantes con el uso de dinero, categorizar alimentos, y desarrollar iniciativa personal y habilidades de trabajo en equipo. Los estudiantes crearán tiendas de mercado y aprenderán sobre el origen de los alimentos y la pirámide nutricional a través de la compra y venta de productos.
Secuencia didáctica sobre textos expositivos
Experiencia significativa relacionada con la secuencia didáctica para la comprensión y la producción de un texto expositivo en grado primero presentado por la profesora Yenny Quintero Arango de la Institución Educativa La Inmaculada en Pereira
Mochila viajera.docx
El documento presenta una nueva estrategia llamada "Mochila Viajera" para fomentar el hábito de la lectura en las familias. Cada semana, un alumno lleva a casa una mochila con libros y materiales de lectura para compartir con su familia durante una semana, con el objetivo de acercar a los miembros de la familia a través de la lectura. Se pide a las familias que cuiden el contenido de la mochila y que devuelvan la mochila llena de nuevas experiencias de lectura en familia dentro de una
Planificacion maleta viajera (reparado)
Este documento presenta un plan para un proyecto llamado "Maleta Viajera" que envía materiales impresos en una maleta de familia en familia durante un período de tiempo. El proyecto tiene como objetivos compartir momentos de lectura y comunicación entre familias, motivar a niños y padres, y generar responsabilidad y cuidado de los libros. La maleta viajará de marzo a noviembre entre cursos de pre-kinder a 4to básico.
Clase letra g
Este planeador de clases describe una lección sobre la letra G en lenguaje para el primer grado. La lección incluye explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre la letra, leer un cuento que la contiene, realizar actividades individuales y grupales para practicarla, y evaluar el aprendizaje a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Tarjetas de animales con pentominós
El documento lista varios animales en diferentes líneas, incluyendo pingüinos, canguros, jirafas, alces, perros, serpientes y camellos. El autor es Norkys García y las imágenes de animales fueron sacadas de un sitio web sobre pentominós.
Secuencia didactica matematicas
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 días sobre medidas de pesos y capacidades para niños de 5 años. Los objetivos son que los niños puedan comparar y ordenar vasos graduados y objetos por peso. Las actividades incluyen pesar objetos, niños y ingredientes, y comparar la capacidad de vasos usando jugo. El último día preparan una ensalada de frutas midiendo los ingredientes.
Europe, reading is also the future (e twinning)
This document summarizes an eTwinning project between a nursery school in Milan, Italy and a nursery school in Xixón, Spain. The project aims to promote reading in Europe through a children's campaign and collaborative creative writing workshops. Teachers and students from both schools will work together online over the 2010-2011 school year sharing ideas, resources, and methods to encourage reading. The objectives are to enhance teaching practices, promote language learning, use technology for collaboration, and exchange experiences around children's literature and reading.
Libro viajero(2)
El documento describe un programa llamado "El libro viajero" que promueve la lectura y escritura entre padres e hijos. El programa envía un libro a casa cada semana para que los padres y niños trabajen juntos en actividades de lectura y escritura como cuentos, canciones, o dibujos. El objetivo es fortalecer las habilidades de lenguaje de los niños y crear un vínculo entre el trabajo escolar y el hogar.
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
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La mochila viajera
- 1. Cuestionario de la Mochila Viajera
- 2. LaMochila Viajera Esta maleta viajera está llena de personajes, viajes fantásticos, aventuras increíbles y muchas otras cosas más por descubrir en familia. Quizás te preguntaras: ¿dónde están todas esas cosas? La respuesta es sencilla... Están en los libros. ¡Si en los libros! La lectura nos permite viajar y conocer, aprender y descubrir. Para ello hemos elaborado esta maleta con libros que llamaremos LA MOCHILA VIAJERA. Esta maleta viajará con cada uno de los alumnos de esta clase durante varias semanas, y permanecerá con ustedes solo un día. Durante este díatendrás la suerte de poder disfrutar de todos estos libros, así que... primero échales un ojo a todos y luego ¡a leer! Pero eso no es todo, también hay un libro para tus padres, así que invítales a compartir la lectura contigo, y con toda la clase. ¡Veras que divertido! Una vez terminado el libro, puedes escribir o dibujar algo en el libro de visitas que hay en la maleta. O lo que tú quieras... expresar lo que te ha parecido divertido de la maleta, dibujar los personajes de un libro, resumir un libro, contar una historia, lo que quieras. Así también podremos leer y ver lo que han hecho nuestros compañeros y compañeras. También podremos contar en clase al resto de los compañeros lo que más nos ha gustado de la MOCHILA VIAJERA. Si no te ha dado tiempo de ver y leer todos los libros no te preocupes... igual con un poco de suerte tienes otra vez la maleta después de haber pasado por el resto de los compañeros y compañeras. A disfrutar leyendo. Un saludo:Tu Maestra Cinthia Lara