La didáctica se define como la disciplina pedagógica que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr la formación integral del estudiante. Permite al docente planear su práctica considerando qué, cómo, cuándo y con qué enseñar, así como evaluar el proceso. La didáctica es importante porque organiza la enseñanza de manera efectiva y evita la improvisación.

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La didáctica: Se define, como
disciplina pedagógica, como la ciencia
aplicada, que estudia e interviene en
el proceso de enseñanza- aprendizaje
con el fin de conseguir la formación
intelectual, física y moral del
educando en el contexto curricular.
Elaborado por la profesora Olga E.Ríos
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2. LA DIDÁCTICA
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Se le llama acto
didáctico a la
circunstancia de la
enseñanza para la cual
se necesitan ciertos
elementos: el docente
(quien enseña), el
discente (quien
aprende) y el contexto
de aprendizaje.
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Esta disciplina que
sienta los principios de
la educación y sirve a
los docentes a la hora
de seleccionar y
desarrollar contenidos
persigue el propósito
de ordenar y
respaldar tanto los
modelos de enseñanza
como el plan de
aprendizaje.
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4. DIDÁCTICA PREESCOLAR
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Actividades sobre el esquema
corporal.
A través de una serie de
actividades donde se ejerciten los
órganos de los sentidos, el niño
debe aplicar el órganos de los
Que el niño reconozca y
prenuncie, el nombre, apellido sentidla adecuado.
y edad con la ayuda de
ejercicios orales
Mediante ejercicios de ubicación
Mediante una visita a la
y diferenciación tempero-espacial
institución en compañía de sus con nociones de tamaño
padres familiarizar al niño con
el jardín infantil
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OBJETIVO GENERAL.
El niño debe reconocer su
cuerpo y podrá expresarse por
medio del el a través de
ejercicios variados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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5. ÁREAS EN QUE SE DIVIDE EL PREESCOLAR
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Área cognoscitiva.
Área socio afectiva
Área perceptivo motriz
Área músico-corporal.
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6. IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDACTICO
El didáctico material para preescolar resulta de vital
importancia para el desarrollo de los niños.
. Ellos se encuentran en una etapa de sus vidas en
que divertirse es aprender, dado que en esa
experiencia se nutren sensaciones necesarias para el
desarrollo
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El didáctico material para niños colabora mucho con
este cometido, dado que como herramienta es muy
interesante para los niños.
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7. Una etapa fundamental, determinante por cuanto
lo que será el resto de los años que vienen
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Es sabido que los pequeños tienen una gran
recepción con el material. Por esto, su uso es cada
vez más intensificado en los primeros años de
enseñanza de los niños.
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8. EL DOCENTE CUANDO REALIZA SU PLANEAMIENTO DIDÁCTICO, DEBE
TENER EN CUENTA QUE UNO DE SUS PROPÓSITOS ES EL DE CREAR Y
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DESPERTAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y LAS
CONDICIONES INTERNAS, QUE ESTIMULAN LA PARTICIPACIÓN Y EL
INTERÉS DE LOS ESTUDIANTES EN CADA EXPERIENCIA
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13. LA DIDÁCTICA PERMITE AL DOCENTE
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Permite al docente
planear, para responder
algunos interrogantes
sobre el cómo desarrollar
su práctica pedagógica
de forma efectiva, para
ello es necesario que se
cuestione:
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Facilita la organización
de la práctica educativa
para articular los
procesos de enseñanzaaprendizaje de calidad y
con el compromiso
adecuado para
establecer explícitamente
las intenciones de
enseñanza-aprendizaje
que va a desarrollar el
docente en cada
actividad y en el entorno
educativo.
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14. Es decir, la didáctica
• ¿Cómo se va a hacer? Elección
del modelo metodológico de acuerdo
con las características, necesidades,
intereses de los niños en su contexto.
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(
estrategias
didácticas
y
metodológicas para alcanzar las
competencias y los indicadores de
logro).
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• ¿Con quiénes se va a hacer y a
quiénes va dirigido? (Con grupos
de docentes y estudiantes).
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• ¿Con qué se va a hacer?
Recursos didácticos seleccionados
para cada experiencia.
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• ¿Cuánto tiempo se requiere para
hacerlo? (Tiempo necesario para
desarrollar cada actividad).
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15. 
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En consecuencia la didáctica
juega un papel fundamental
en la práctica docente porque
permite
aplicar
diversas
estrategias para organizar de
manera
adecuada
y
coherente el trabajo con los
niños, utilizar los recursos
didácticos pertinentes a cada
experiencia, las estrategias e
instrumentos para evaluar.
Es así como, la didáctica
integra cada situación de la
enseñanza-aprendizaje.
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16. La didáctica permite al docente tomar decisiones y
organizar su práctica pedagógica en cuanto a:
• ¿Qué enseñar?: para responder a los logros y
competencias que se pretende que los niños alcancen.
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• ¿Cuándo enseñar? (Secuencia lógica en el desarrollo
de los indicadores de logro y los contenidos en el
tiempo).
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• ¿Cómo enseñar? (Qué Actividades, situaciones y
estrategias de aprendizaje permiten alcanzar los logros
y las competencias establecidas).
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• ¿Qué evaluar? (Establecer los indicadores de logro).
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• ¿Cómo evaluar? ( permite establecer las estrategias
para evaluar los logros alcanzados por los niños como
proyectos, exposiciones, trabajos colaborativos, tareas
individuales, otros).
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• ¿Cuándo evaluar? ( teniendo en cuenta que se debe
hacer este proceso de manera continua para que se dé
una evaluación del proceso y del producto).
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17. 
LA didáctica es importante en la
Evita las improvisaciones que
provoca el trabajo desordenado y
poco eficaz; se adhiere al actuar con
seguridad sobre la base prevista y
sobre las necesidades propias de
cada grupo de alumnos.
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pedagogía y la educación porque
permite llevar a cabo y con calidad la
tarea docente, seleccionar y utilizar
los materiales que facilitan el
desarrollo de las competencias y los
indicadores de logro, evita la rutina,
posibilita la reflexión sobre los
diferentes estrategias de aprendizaje.
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18. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION
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