El documento explora la didáctica digital en la sociedad del conocimiento, enfatizando la importancia de los entornos virtuales de aprendizaje y su relación con la educación a distancia. Se discuten diversos modelos didácticos y cómo la incorporación de tecnologías de la información y comunicación ha transformado los procesos educativos, subrayando la necesidad de una alfabetización tecnológica integral. Además, se destaca la evolución de la enseñanza y el aprendizaje más allá de la mera transferencia de contenidos.

1. DIDACTICAS DIGITALES

2. Didácticas Digitales.
"La Didáctica en la Sociedad del
Conocimiento y los Entornos
Virtuales de Aprendizaje"
Elizabeth Pulgarin Mejía

3. DIDACTICA
 Se define como la disciplina que
explica los procesos de
enseñanza aprendizaje de
acuerdo a la realización de los
fines educativos. Para Contreras
(1998), la didáctica se define
como la disciplina que explica
los procesos de enseñanza
aprendizaje de acuerdo a la
realización de los fines
educativos. Supone una mirada
auto reflexiva vinculada con el
compromiso moral (axiológica),
así como una dimensión
proyectiva (teleológica).
“Los espacios
creados con
tecnología se
han convertido
en entornos
sociales en los
que se crean y
construyen
aprendizajes”
Sancho, 1994

4. saber práctico,
saber reflexivo,
saber hacer,
saber del
diagnóstico,
saber-se orientar y
el saber actuar.

5. Didáctica y TIC
Las Didácticas
Digitales son un
conjunto de recursos
educativos tecnológicos
que responden a las
propuestas didácticas
Formado parte de las
Estrategia de
aprendizaje basada en
Tecnologías Digitales
de la Información y la
Comunicación.

6. Didáctica y TIC
Para García Pérez
(2000)
 El concepto de modelo
didáctico es asumido
como un potente
instrumento de análisis
e intervención en la
realidad educativa, por
su capacidad para
relacionar la reflexión
teórica y la
intervención práctica
Pont (1997)
 Presenta de manera sintética
los modelos didácticos que
han surgido a lo largo de la
historia
 Modelos clásicos.
 Modelos racional-
tecnológicos.
 Modelos mediacionales.
 Modelos ecológicos

7. La Didáctica en los
Entornos Virtuales de
Aprendizaje
Paulo Freire (2002)
Enseñar no es
transferir contenido a
nadie, así como el
aprender no es
memorizar el
contenido transferido
en el discurso del
profesor.

8. ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
 La educación a distancia
se ha venido
consolidando con el uso
de los medios
informáticos y de
telecomunicaciones como
modelos virtuales de
educación, que mantienen
en común factores como;
la no presencia física, el
tiempo, el espacio y el
modelo educativo.
 Los entornos de aprendizaje
virtuales son, por tanto, una
innovación fruto de la
convergencia de las
tecnologías informáticas y
de telecomunicaciones que
se ha intensificado durante
los últimos años.

9. NUEVAS TECNOLOGIAS

10. Los avances tecnológicos, han dado a la computadora un
protagonismo como instrumento pedagógico ya que permite el
acceso a grandes cantidades de información.
La alfabetización tecnológica no puede dejar de lado aspectos
como el lenguaje, el aprendizaje, el conocimiento y la cultura.
Hablar de Nuevas Tecnologías es referirse a la multimedia, la
televisión por cable , satélite, al CD-ROM, y a los hipertextos
donde su materia prima es la información, se consideran
nuevas tecnologías esencialmente las computadoras y los
programas informáticos que permiten el acceso a redes

13. REFERENCIAS
 AEDO, R. R. (2001). El aprendizaje con el uso de las nuevas
tecnologías de la información y las comunicaciones. OEI-Revista
Iberomericana de Educación, , 1.
 Martos García, A. (2009). Tecnologías de la palabra en la era digital: de
la cultura letrada a la cibercultura. Revista latinoamericana de
tecnología educativa 8 (2) pp.15-37, pp.15-37.
 Munévar García, P. A. (2012). Modulo de Didacticas digitales 3: La
didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de
aprendizaje. UNAD.

14.  IMAGENES
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BITACORA
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 http://3.bp.blogspot.com/-0XoHC9FN-
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