1. DIDÁCTICA DE
LA LENGUA
CASTELLANA Y
LA
LITERATURA
URI RUIZ BIKANDI Este libro nos presenta la problemática central de la
(COORD).
enseñanza de la Lengua y la Literatura avalada por la
M. DOLORES ABASCAL investigación en el aula. Aborda los modos de
ANA CAMPS programar y los procesos de evaluación. Se plantea la
LUIS Mª LARRINGAN problemática específica de la enseñanza de la lengua
ANA Mª GALLARDO oral, de la lectura de textos complejos o de la
MAR MATEOS escritura a través del proceso de composición entre
MARTA MILIAN otros. Se trata de puestas a punto en los caminos de
TERESA RIBAS SEIX
la enseñanza y el aprendizaje recorridos hasta el
CARMEN R. GONZALO
presente, y de propuestas de líneas de intervención.
URI RUIZ BIKANDI
FELIPE ZAYAS
EDITORIAL GRAÓ.
BARCELONA
10 EDICIÓN
VOLÚMEN II

2. Los capítulos que vamos a tratar de este libro son los siguientes:
1. El objeto de la Didáctica de la Lengua y la Literatura
2. Programar en Lengua y Literatura
3. Evaluar en el área de Lengua y Literatura
4. Tecnologías de la Información y la Comunicación y Enseñanza de la
Lengua y la Literatura
5. La Educación Literaria como eje de la Programación
De cada uno de los capítulos se ha realizado un mapa conceptual para que nos
queden claros ciertos conceptos de interés para todo profesor.
Así pues, el primer capítulo, centrado en la Didáctica de la Lengua y la
Literatura.
El segundo capítulo nos sitúa en la importancia del Programar dando una
definición de la Real Academia Española.
La tercera parte plantea una manera de evaluar en esta área de Lengua y
Literatura, definiéndonos en primer lugar qué se entiende por Evaluación; qué
tipología existe de la misma y los instrumentos.
Más adelante, el autor hace un estudio sobre las T.I.C., deteniéndose en el uso
de Internet y en las nuevas formas de comunicación como son los foros, los
blogs, las wikis o las redes sociales.
Por último, expone la Educación literaria como eje de la programación,
destacando un gran pilar: Progresar en la interpretación.