Este documento presenta las opiniones de un autor sobre un libro sobre la enseñanza de la lengua castellana y la literatura. El autor discute cómo el libro aborda el tema desde un enfoque científico y teórico. También analiza cómo el libro cubre temas como la programación en el aula, el uso de la tecnología en la enseñanza y recursos disponibles en internet.

1. DIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA
Y LA LITERATURA
Uri Ruiz Bikandi

2. MI OPINIÓN
 En este volumen se presenta la problemática central de la enseñanza de
la Lengua y la Literatura avalada por la investigación en el aula. Este
libro está destinado a orientar la práctica de quien desee enseñar
Lengua y Literatura en educación secundaria.
 Desde mi punto de vista la lectura del libro se hace un tanto difícil, pues
aborda el tema de la Enseñanza de la Lengua y la Literatura desde un
punto bastante científico.
 La Lengua tiene un carácter instrumental y por ello adquiere una
importancia especial en el aula dándole un mayor número de horas en
el aula, que al resto de asignaturas. Por ello se dice que la Lengua y
Literatura, junto con las Matemáticas, son las llamadas materias
instrumentales. Tienen mucha importancia, ya que se tengan más en
cuenta que ninguna otra asignatura a la hora de pasar de curso (un
alumno en secundaria puede pasar con dos materias suspensas y
excepcionalmente con tres, siempre y cuando no estén suspensas las
dos instrumentales).

3.  El libro también aborda la cuestión de cómo programar la programación
de aula, las unidades didácticas…etc. Este sí que me parece un tema
interesante y necesario, pues no todos los profesores saben programar.
 El capítulo 7 me ha parecido sin duda alguna el más interesante de todos,
pues aborda un tema actual que en nuestro siglo, la tecnología es la pieza
clave de la mayoría de ámbitos. La escuela no puede dar de lado la
educación en nuevas tecnologías, estas deben ser una herramienta
fundamental en nuestras aulas, ya que hoy en día nuestros alumnos “nacen
con un ipad debajo del brazo” no como antiguamente que “nacían con un
pan debajo del brazo”.
 Me ha gustado mucho que se señalen sitios concretos donde se pueden
encontrar recursos para la enseñanza de Lengua y Literatura (bibliotecas
virtuales, centros de orientación a la lectura…etc.). Creo que en este
capítulo el libro es mucho más práctico que en el resto.
 En mi opinión el libro, en general, es demasiado teórico y he echado en
falta más ejemplos prácticos.

4. 7. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA
LITERATURA
TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y
CONCLUSIONES COMUNICACIÓN
TIC’S
LAS TIC’S PARA
COMPARTIR
CONOCIMIENTO RECURSOS Y
ENTRE EL HERRAMIENTAS
PROFESORADO
NUEVOS
OBJETIVOS PARA
LA
ALFABETIZACIÓN

5.  Las TIC’S más que recursos:
-Modifican y amplían los objetivos tradicionales de la escuela.
-Reflexionar sobre los nuevos retos de alfabetización.
 Recursos y herramientas:
-Herramientas lingüísticas.

6.  Internet como gran biblioteca:
- El objetivo de la Lengua y Literatura es la competencia en el uso de
textos de diversos ámbitos sociales.
 Nuevos objetivos para la alfabetización:
- Las TIC modifican el concepto de alfabetización.
- La alfabetización como competencia para interactuar contextos en
diversas esferas.

7.  ¿Para que leemos en internet?:
-Impresos oficiales, estatutos, reglamentos...etc.
-Información de actualidad política, social y cultural.
-Fines educativos: enciclopedias en línea.
 ¿Cómo son los textos en internet?:
-Hipertextos: una serie de fragmentos textuales vinculados entre sí, las
unidades pueden leer se en diferente orden para que el lector elija a su
ruta.

8. Biblioteca
Virtual Miguel Poesía en
de Cervantes español
Ciudad
Seva
INTERNET COMO BIBLIOTECA
Club SOL (Servicio
A media cultura de
Orientación
voz de Lectura)

9. NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIÓN:
La escuela debe tenerlos en cuenta
REDES
FOROS BLOGS WIKIS SOCIALES
-Vocabulario -Relaciones de
-Espacios
específico. interés mutuo.
virtuales para
compartir
-Personales. -Nivel de -Actividades
-Comunicación formalidad profesionales
aficiones e
con lectores. alto. para docentes.
intereses.
-Comunidades -Soporte para -Recursos
-Intercambio
por intereses. la exposición. para el
de
-Públicos - conocimiento.
información.
(normas) Índices, sumar -Debates
-Normas de
ios y enlaces. sobre temas
respeto.
educativos.