Este documento presenta una lista de 7 estudiantes y su docente de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación, Escuela Académico Profesional de Educación Inicial en Trujillo, Perú. Además, compara las diferencias entre el currículo nacional, las rutas de aprendizaje diseñadas y el currículo de la institución en relación al área curricular de ciencia y ambiente/tecnología en los ciclos iniciales de educación.

1. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
ESTUDIANTES:
 GARCIA GERÓNIMO, MARICARMEN
 GURREONERO FLORES, HELEN
 LÁZARO AGUILAR, ANGÉLICA
 LOPEZ MERCEDES, GLADYS
 MONZÓN OLIVARES, ESTHER
 YNCIO FRANCO, FANNY
 ZAVALA LÁZARO, NATALI
DOCENTE:
CARINA POLO FLORES
TRUJILLO – PERÚ
2017
¡Rumbo a la reacreditación!

2. DIFERENCIAS
RUTAS DE APRENDIZAJE DISEÑOCURRICULAR
NACIONAL
CURRICULON NACIONAL
1. Denomina al área
curricular Ciencia y
Ambiente solo para II
ciclo.
2. No considera al I ciclo.
3. Tiene 4 competencias
(para II ciclo)
4. Presenta 12
capacidades.
5. Alfabetización
Científica.
6. Los estándares de las
competencias,que se
han establecidoen
mapas de progreso.
1. Denomina el área
curricular ciencia y
ambiente para II Y
III ciclo.
2. No considera al I
ciclo
3. Tiene 2
competencias
(para II ciclo)
4. Presenta 36
capacidades
5.
1. Denomina al área curricular
para II ciclo Ciencia y
Tecnología.
2. Considera al I ciclo y lo
denomina descubrimiento
del Mundo.
3. Tiene 1 competencia (para II
ciclo)
4. Presenta 5 capacidades.
5. Alfabetización Científica y
tecnológica.
6. Los estándaresde aprendizaje
constituyen criteriosprecisos
que ilustranel avance yel
logrodel nivel esperado