Este documento resume la Ley Orgánica 2/2006 de Educación en España. Establece que la educación secundaria obligatoria dura de 12 a 16 años y tiene como objetivos principales formar a los estudiantes para el ejercicio de sus derechos y deberes, prepararlos para estudios posteriores o inserción laboral, y desarrollar sus habilidades en diferentes áreas como ciencias, tecnología, artes y humanidades. La educación secundaria obligatoria se organiza de acuerdo a la educación común y atención a la diversidad de los

1. LOE 2/2006
LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO DE EDUCACIÓN.
Juan Andrés Oria Abreu

2. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
• ¿Qué es?
Es la etapa de la educación
reglada que comprende desde los
12 hasta los 16 años (4 años).

3. FINALIDAD
FORMARLES PARA EL EJERCICIO DE SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES
PREPARACIÓN PARA SU INCORPORACIÓN A ESTUDIOS POSTERIORES Y PARA
SU INSERCIÓN LABORAL
DESARROLLAR ASPECTO CIENTÍFICO
DESARROLLAR ASPECTO TECNOLÓGICO
HÁBITOS DE ESTUDIO Y DE TRABAJO
DESARROLLAR ASPECTO ARTÍSTICO
DESARROLLAR ASPECTO HUMANÍSTICO

4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
• La ESO se organizará de acuerdo a
dos principios:
• Educación común.
• Atención a la diversidad.
• Administraciones educativas
regularán:
• Medidas de atención a la diversidad
ORGANIZATIVAS Y CURRICULARES.

5. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Presentación: Manuel Gil

6. OBJETIVOS
La educación secundaria obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades
que les permitan:
b) Desarrollar y consolidar HÁBITOS DE
DISCIPLINA, ESTUDIO y TRABAJO INDIVIDUAL y
en EQUIPO como condición necesaria para una
realización eficaz de las tareas del aprendizaje y
como medio de desarrollo personal.
a) Asumir responsablemente sus DEBERES, conocer
y ejercer sus DERECHOS en el respeto a los demás,
practicar la TOLERANCIA, la COOPERACIÓN y la
SOLIDARIDAD entre las personas y grupos,
ejercitarse en el diálogo afianzando los
derechos humanos como valores comunes de una
sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la
ciudadanía democrática.

7. OBJETIVOS
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la
IGUALDAD DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES
entre ellos. RECHAZAR LOS ESTEREOTIPOS que
supongan discriminación entre hombres y mujeres.
d) Fortalecer sus capacidades AFECTIVAS en
todos los ámbitos de la personalidad y en sus
RELACIONES CON LOS DEMÁS, así como
RECHAZAR LA VIOLENCIA, los PREJUICIOS de
cualquier tipo, los comportamientos sexistas y
resolver pacíficamente los conflictos.

8. OBJETIVOS
e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de
las FUENTES DE INFORMACIÓN para, con SENTIDO
CRÍTICO, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir
una preparación básica en el campo de las
TECNOLOGÍAS, especialmente las de la información
y la comunicación.
f) Concebir el conocimiento CIENTÍFICO como un
saber integrado, que se estructura en distintas
disciplinas, así como conocer y aplicar los
métodos para IDENTIFICAR los PROBLEMAS en
los diversos campos del conocimiento y de la
experiencia.

9. OBJETIVOS
g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la
CONFIANZA EN SÍ MISMO, la participación, el
sentido crítico, la iniciativa personal y la
CAPACIDAD DE APRENDER A APRENDER,
planificar, tomar decisiones y asumir
RESPONSABILIDADES.
h) Comprender y expresar con corrección,
oralmente y por escrito, en la LENGUA
CASTELLANA y, si la hubiere, en la LENGUA
COOFICIAL de la Comunidad Autónoma, textos y
mensajes complejos, e iniciarse en e
conocimiento, la lectura y el estudio de la
literatura.
i) Comprender y expresarse en una o más lenguas
EXTRANJERAS de manera apropiada.

10. OBJETIVOS
j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos
de la CULTURA y la HISTORIA propias y de los
demás, así como el PATRIMONIO ARTÍSTICO y
CULTURAL.
k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio
cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias,
afianzar los HÁBITOS DE CUIDADO y SALUD
corporales e incorporar la educación física y la
PRÁCTICA del DEPORTE para favorecer el
desarrollo personal y social. Conocer y valorar la
dimensión humana de la SEXUALIDAD en toda su
diversidad. Valorar críticamente los hábitos
sociales relacionados con la salud, el consumo, el
cuidado de los seres vivos y el MEDIO AMBIENTE,
contribuyendo a su conservación y mejora.

11. OBJETIVOS
l) Apreciar la CREACIÓN ARTÍSTICA y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas,
utilizando diversos medios de expresión y representación.

12. ESTRUCTURA 1º y 2º
Ciencias de la naturaleza.
Educación física.
Ciencias sociales, geografía e historia.
Lengua castellana y literatura y, si la hubiere,
lengua cooficial y literatura.
Matemáticas.
Educación plástica y visual.
Música.
Tecnologías.
Lengua extranjera.
En uno de los 3 primeros curso cursarán la materia de:
• EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS en la que se prestará especial
atención a la igualdad entre hombres y mujeres.
• Y otra optativa a elegir entre una SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA o CULTURA CLÁSICA.
ESTRUCTURA 3º
Ciencias de la naturaleza se divide en dos, a elegir entre:
Física y Química Biología y Geología

13. ESTRUCTURA 4º
Educación física.
Ciencias sociales, geografía e historia.
Lengua castellana y literatura y, si la hubiere,
lengua cooficial y literatura.
Matemáticas.
Educación ÉTICO-CÍVICA.
Primera lengua extranjera.
• Este cuarto curso tendrá CARÁCTER ORIENTADOR, tanto para los estudios POSTOBLIGATORIOS como
para la incorporación a la VIDA LABORAL.
• Los centros deberán de OFRECER LA TOTALIDAD de las materias enumeradas y solo se podrá limitar las
opciones en caso de que haya un NÚMERO INSUFICIENTE de alumnos.
+ Elegir 3 de las optativas
Física y Química
Educación plástica visual
Informática
Tecnología
Biología y Geología
Latín
Música
Segunda lengua extranjera

14. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
1. Los centros elaborarán sus propuestas pedagógicas:
1. Atendiendo a la DIVERSIDAD y al acceso de todo el alumnado a la EDUCACIÓN COMÚN.
2. Teniendo en cuenta los diferentes RITMOS de APRENDIZAJE de los alumnos.
3. Favoreciendo la capacidad de APRENDER POR SÍ MISMOS.
4. Promoviendo el TRABAJO en EQUIPO.
2. En esta etapa se prestará una atención especial:
1. A la adquisición y el desarrollo de las COMPETENCIAS BÁSICAS.
2. A la correcta expresión ORAL y ESCRITA y el uso de las MATEMÁTICAS.
3. A promover el hábito de la LECTURA.
3. Corresponde a las Administraciones educativas
1. Establecer las condiciones que permitan que, en los PRIMEROS CURSOS de la etapa, los profesores
con la debida cualificación impartan MÁS de UNA MATERIA al mismo grupo de alumnos.
2. Promover la TUTORÍA PERSONAL de los alumnos y la ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PSICOPEDAGÓGICA
y PROFESIONAL.
3. Regular SOLUCIONES ESPECÍFICAS para la atención de aquellos alumnos con necesidades educativas
especiales (N.E.E.).

15. PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR
¿A quién va dirigido?
• A alumnos con PROBLEMAS de
APRENDIZAJE después de una
EVALUACIÓN.
• Alumnos que no estén en condiciones de
PROMOCIONAR a tercero y hayan
REPETIDO anteriormente.
¿Cuando?
• Desde TERCER curso de ESO.
¿En que consiste?
• METODOLOGÍA y ORGANIZACIÓN de
contenidos ESPECÍFICA.
• Actividades PRÁCTICAS.
• CONTENIDOS adaptados.
¿Cuál es su objetivo?
La consecución del TÍTULO de ESO.

16. PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN
PROFESIONAL INICIAL
Se expide una certificación académica del
CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES
¿A quién va dirigido?
A alumnos con problemas de aprendizaje que
cumplan los 16 AÑOS antes del 31 de
diciembre del año en el que comienza el
curso.
¿Cuál es su objetivo?
• Alcanzar COMPETENCIAS
PROFESIONALES.

17. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Quienes promocionen sin haber superado todas
las materias seguirán los PROGRAMAS DE
REFUERZO
El alumno podrá REPETIR el mismo curso UNA
sola vez y veces como máximo dentro de la DOS
ETAPAS
EXCEPCIONALMENTE, un alumno podrá repetir
una SEGUNDA vez en CUARTO curso si no ha
repetido en los cursos ANTERIORES de la etapa.
EVALUACIÓN DE DIAGNOSTICO.
Se realizará al finalizar el SEGUNDO curso una
evaluación de las COMPETENCIAS BÁSICAS
alcanzadas.
Será CONTINUA y DIFERENCIADA.
Las decisiones sobre la promoción del
alumnado, serán adoptadas de forma colegiada
por el CONJUNTO de PROFESORES del alumno
atendiendo a:
• De un curso a otro, atendiendo a la
consecución de los OBJETIVOS.
• Sobre la obtención del título, atendiendo a la
consecución de las COMPETENCIAS BÁSICAS
y los OBJETIVOS
Se promocionará si:
• Evaluación negativa en 2 materias máximo.
• Excepcionalmente si tiene evaluación
negativa en 3 materias pero expectativas de
RECUPERACIÓN.

18. TÍTULO
Permitirá acceder a:
1. Bachillerato.
2. Formación profesional de GRADO MEDIO.
3. Al mundo laboral.
Los alumnos que cursen la educación
secundaria obligatoria y no obtengan el título al
que se refiere este artículo recibirán un
CERTIFICADO DE ESCOLARIDAD en el que
consten los años cursados.

19. Gracias