dimension educacion

1. DIMENSION 2: UN DOCENTE QUE ORGANIZA Y EVALUA EL
TRABAJO EDUCATIVO Y REALIZA UNA INTERVENCION
DIDACTICA PERTINENTE
Dimensión 2: un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención
didáctica pertinente.
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EL TRABAJO CON LOS PADR
Para una buena comunicación y enseñanza se debe establecer buenas relaciones
con los niños.
Establecer relaciones depende: de la personalidad, actitudes de preocupación y confía
de su capacidad por aprender.
La comunicación se da atrayendo la atención de los oyentes, está implícita en el tono
de voz (lo que se diga y como se diga). Mediante el movimiento se pueden transmitir
mensajes de forma clara equiparando lo se dice con lo que ya saben.
Es recomendable grabarse uno mismo
El movimiento es la forma básica de comunicación: el movimiento los gestos y la
expresión envían mensajes a los demás y la observación de los niños implica
interpretarlos.
También pueden comunicarse mediante el tacto (comunicación no verbal) enviando
mensajes de satisfacción o tristezas, cansancio,malhumor etc. esto se logra a través del
reconocimiento de sus madres y maestras están satisfechas o enfadadas.
Contacto ocular: se manifiesta implícitamente cuando los niños están siendo
observados.
Se envían mensajes: en la forma de vestiry la apariencia externa, esto refleja la filosofía
y propio estilo de enseñanza.
La voz: forma frecuente de comunicación en el aula.
Maestro como modelo de habla importante para el niño y parte de ello influirá en
ellos.
El niño aprende a emplear el mensaje cuando está hablando.
La comunicación es un proceso bidireccional que se construye con el tiempo, se
considera necesario ser sensibles.
La confianza una vez establecida con el maestro depende del saber quehacer,
conocer límites, lo que se espera de uno y cómo reacciona ante las clases de
conducta. La seguridad puede partir de la capacidad de predecir.
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN QUE NECESITA UN MAESTRO:
Habilidades de presentación: mediante materiales que atraigan su atención haciendo
uso de una buena preparación, empleo de las palabras y gestos. También significa
supervisar continuamente la clase.
¿Cómo apoyar realmente al aprendizaje de sus hijos? Jan
que cuando los padres entienden que está haciendo en la escue
metas y apoyan sus esfuerzos, comprenden su papel como
interés por apoyarel trabajo escolar de sus hijos, los efectos s
Afirma que los padres son un recurso esencial y tienen
como educadores es ahí cuando la escuela aprovecha
aprendizaje del alumno.
Desventajas para apoyar el aprendizaje: * la escuela no da
a los padres. No explican la filosofía de la escuela, su polí
enseñanza.Los maestros no explican la forma de trabajar. No s
enseñar a los niños.
Ventajas: mediante el desarrollo de disposiciones práctica
eficaz entre padres, maestros y alumnos reside en la escuela
han de reconocer, apoyar y reforzar el papel crucial de los pa
Formas en la que la escuela puede facilitar vínculos con el
Generar funciones para padres, maestros y personas interesa
los alumnos. Organizar reuniones flexibles para que los
oportunidad a los padres para reunirse y discutir problemas co
Elaborar planes de lectura para que padres escuchen como le
los padres en otros trabajos en las diversas asignaturas.
COMUNICACIÓN CON LOS PADR
Mediante reuniones periódicas en las que padres y maest
mutuamente.
No comunicarse con palabras que los padres pueden no em
evitando frases complicadas
La planificación se debe comentar con los padres, explica
los resultados de la clase.
Disponer de tiempo.

2. Dean, Joan (1993), “Habilidades de comunicación” y “El trabajo con los padres”, en: La
organización del aprendizaje en la educación primaria, Barcelona, Paidós, pp. 79- 82; 225
– 234.
Habilidades de interrogación: se consideran habilidades de enseñanza, planeando los
diferentes tipos de preguntas que se desea emplear de forma que se estimule el
pensamiento de todos los niños de la clase. Clasificándolas en abiertas y cerradas.
Preguntas que requieren de la memoria y del pensamiento.
Conducción de discusiones: es una habilidad más difícil cuando los grupos son
demasiados grandes como para permitir una discusión satisfactoria. Se requiere gran
esfuerzo para incluir a todo el grupo. Tener la capacidad de coordinar. Es importante
responder positivamente a las preguntas de los alumnos.
En caso de que la respuesta sea errónea se da un mensaje alentador para que el alumno
este dispuesto a responder nuevamente.
Habilidades de enseñanza y de comunicación:
¿Cómo presento el material a la clase? ¿mis habilidades de interrogación son
bastantes buenas? ¿Dirijo las discusiones de forma competente? ¿Consigo que los
niños contribuyan el suficiente? ¿se cómo coordinar las contribuciones de los niños
para ayudarles a aprender? ¿Qué capacidad tengo para ayudar a los niños a
pensar a partir del punto que han alcanzado?
Ayuda individual: sea cualquier sea la organización de la clase siempre es necesario ser
capaz de ayudar a los niños avanzar en su comprensión. Se tiene que tener la clase bien
organizada para trabajar individualmente.
DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL MAESTRO, SIBIEN ES ÚTIL SABER QUE
CAUSA LA DIFICULTAD CONCRETA DEL NIÑO, LO IMPORTANTE ES
SABER CÓMO TRATARLA. TODO MAESTRO. TODO MAESTRO HA DE
SER UN SER HUMANO CAPAZ DE PREOCUPARSE POR LOS DEMÁS, PERO
NINGUNO TIENE EL TIEMPO NI LA PREPARACIÓN DE SER PSICÓLOGO
A LA VEZ. GENERALMENTE ES MEJOR CONCENTRARSE EN LA TAREA
PROFESIONAL DEL MAESTRO, DEMOSTRANDO LA CALIDEZ HUMANA
COMO PARTE DE LA RELACIÓN COTIDIANA CON LOS NIÑOS.
Los maestros deben comunicar como van sus hijos en el
sobre sus logros y avances
Comunicar las áreas en las que el niño muestra un nivel b
Concentrarse en lo que sí se puede hacer
LOS PADRES EN EL AULA
Dejarle claro que se quiere alcanzar a partir de las tareas
padres.
Importante planificar con detalle el trabajo de los padre
colaborador.
Es importante que el maestro tome análisis para una buen
padres:
¿conozco de vista a todos los padres de los niños en mi
padres durante el ciclo escolar? ¿Hablamos de los avan
demasiado defensivo de lo que hago? ¿Los mantengo info
en mi clase? ¿empleo las habilidades y conocimientos con
los padres en el aula? ¿planifico lo que hacen cada día
trabajo?