Texto que integra estrategias para el aprendizaje de la lectura, escritura y expresión oral.

1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
“Prof. Miguel Castillo Cruz”
Extensión Mazatlán
Ciclo Escolar 2016-2017
Asignatura
Estrategias Didácticas con Propósitos Comunicativos
Contenido
Texto que integra estrategias para el aprendizaje de la lectura, escritura y expresión
oral.
Alumna
Flores Zatarain Kimberly Citlalic
4to. Semestre Grupo “C”
Titular de la Asignatura
Karem Denisse Alvarez Tornero
Mazatlán, Sinaloa a Marzo del 2016

2. Texto que integra estrategias para el aprendizaje de la lectura, escritura y expresión
oral.
Todo el día, todos los días, estamos en constante comunicación ya sea directa o
indirectamente con nuestros padres, amigos y compañeros de escuela.
Por lo tanto la comunicación es una actividad consciente de intercambiar
información entre dos o más personas.
Donde esta tiene varias funciones
 Informar hechos, sucesos, eventos y deseos.
 Construir lazos efectivos
 Regular la conducta de otros.
 Educar a otros.
Todas las funciones anteriores se ven fáciles, por lo que se necesita de un arduo
trabajo ya siendo de padres de familia a la par con el maestro, para poder
desarrollarlas de una manera adecuada.
Una estrategia es una forma de lograr el aprendizaje mediante:
1.- Procedimientos 2.-Operaciones mentales
Donde se clasifica como:
 Método: El camino a un fin determinado
 Procedimiento: Conjunto de oraciones orientadas (algorítmicos, heurísticos)
con una profunda solución segura.
 Técnica: Es la habilidad de usar los procedimientos (orientadas al interés)
Por lo tanto una estrategia didáctica debe de ser coherente, motivando al
estudiante, fomentando el trabajo colaborativo y la participación de manera
autónoma, detectando las necesidades de los alumnos, estimulando y de todo lo
que se vea de teoría ponerlo en práctica.).
Observar el siguiente mapa:

4. El docente dentro de sus planeaciones debe de diseñar estrategias didácticas
para sus alumnos, donde se desarrolle el lenguaje, la comunicación de una
manera atractiva, mediante juegos, lecturas de cuentos, un sinfín de cosas que se
pueden llevar a cabo dentro del aula.
Una actividad para empezar bien el día es una buena forma para ir trasmitiendo
ese gusto por intercambiar información tanto de manera oral y escrita.
Como por ejemplo:
 Los alumnos de primer grado pueden llevar acabo la exposición dentro del
salón de clases, siendo un tema de interés, mediante esto los estudiantes
desarrollan su lenguaje acorde a su edad y se les va quitando la pena de
hablar en público.
 Implementar el hábito por la lectura, leyéndoles el docente a los alumnos
15 minutos al día.
 Que los estudiantes lean algo de interés de manera interna.
“Es necesario que el docente sea capaz de mantener una comunicación
interpersonal adecuada y eficaz. Es decir, una comunicación bilateral, que estimule
la retroalimentación del mensaje, ya que es no sólo importante saber hablar, sino
también saber escuchar. Esto ayudará a mejorar la habilidad comunicativa y
consecuentemente al aprendizaje.” (Jiménez-Calderón, Perú 2007, pág. 11)
Lo que nos trata de explicar la anterior cita, es que un docente debe de ser capaz
de llevar una buena comunicación con sus alumnos, de manera bilateral de
maestro-alumno y de alumno-maestro, dentro de este proceso de comunicarnos
eficientemente es importante saber transmitir, lo que queremos decir de una forma
correcta, y no solamente saber darnos a entender o hablar, si no saber escuchar de
la mejor manera posible para no llegar a confusiones talvez sea en una plática, un
problema, tantas cosas que se presentan hoy en día.
Todo esto nos ayudará a mejorar nuestra habilidad de hablar y escuchar, por
consiguiente llegar al aprendizaje.

5. Como conclusión;
Dentro del aula es importante dominar estrategias que permitan una comunicación
eficaz, lo que le ayudará al docente a mejorar su labor educativa y al niño le
ayudará a mejorar y desarrollar sus capacidades estimulando su autoaprendizaje,
para poder dar solución a los problemas que se le presenten en su vida cotidiana.
Las estrategias deben estar presentes en todo el proceso de enseñanza-
aprendizaje, las cuales, para ser utilizadas deben ser seleccionadas y evaluadas de
tal manera que al aplicarlas sean flexibles teniendo en cuenta la realidad observada
en el aula.
En primer lugar, las estrategias no solamente deben estar asociadas al terreno
conceptual, sino también al procedimental y actitudinal.