El documento describe un taller de capacitación docente sobre inteligencia afectiva y desarrollo de la autoestima en estudiantes. El taller cubrirá teorías sobre afectividad, inteligencia interpersonal e intrapersonal, inteligencia sociogrupal y talleres de aplicación, con el objetivo de que los docentes puedan diseñar talleres que promuevan estas competencias en los estudiantes y mejoren el aprendizaje.

2. Conocer los fundamentos teóricos y
prácticos de la inteligencia afectiva para
aplicarlos en el diseño de talleres sobre
desarrollo de la autoestima con los
estudiantes.

3. •Valorar la importancia de desarrollar la inteligencia afectiva
para contrarrestar los problemas que afectan el
aprehendizaje significativo en los escolares.
•Conocer los fundamentos teóricos de la inteligencia afectiva
y su incidencia en el desarrollo integral y en el aprehendizaje
del escolar.
•Realizar los ejercicios de simulación para la comprehensión
de las nociones sobre afectividad contenidas en la enseñanza
cognitiva a fin de poder diseñar talleres sobre desarrollo de
la autoestima para los estudiantes.

4. La capacitación docente se realiza con la
metodología de talleres de sensibilización, se
promueve la participación, la crítica, la
discusión, la reflexión y el conocimiento de la
inteligencia interpersonal que permite
conocer, amar e interactuar en las relaciones
con otros individuos. Se aborda la inteligencia
intrapersonal la cual hace referencia al
conocimiento de los aspectos internos de la
persona y, finalmente se desarrollan talleres y
estrategias pedagógicas para la formación de
la afectividad en el aula y la inteligencia
sociogrupal.

5. 1.Teorías sobre la afectividad.
2. Inteligencia interpersonal.
3. Inteligencia intrapersonal.
4. Inteligencia sociogrupal.
5. Talleres de aplicación al aula.

6. Formar a los docentes en esta temática les permite
ubicarse en un paradigma no conductista. Los
motiva a mejorar sus propias relaciones
interpersonales con el grupo de colegas. Los
capacita para trabajar en el aula las
competencias afectivas reconociendo las
diferencias individuales de cada estudiante y
potenciando su inteligencia intrapersonal e
interpersonal.

7. Unos estudiantes que tengan espacio y tiempo para formar
sus competencias intrapersonales e interpersonales, se
benefician del autoconocimiento que les permite liderar su
propio proyecto de vida, tener mayor capacidad para
mejorar, profundizar o cortar relaciones que les sean
dañinas, así como comprehender algunos de sus conflictos
afectivos para solicitar ayuda oportuna. Con un clima
institucional favorecido con esta formación, se logra la
calidad y la calidez que permite, como
consecuencia, mejorar el desempeño académico y el
aprendizaje significativo.

8. La duración es de 20 horas académicas
Se recomienda la participación del 100% de los
educadores de la institución.
Programas de fundamentación
teórica, proyector, pizarra, marcadores de tiza
líquida, módulos de trabajo para los docentes