El documento analiza el trabajo del docente y las interacciones entre los niños en un grupo de educación preescolar. Describe cómo el profesor organiza el ambiente de aprendizaje para fomentar la confianza y expresión entre los niños. También analiza el tipo y frecuencia de actividades grupales e individuales, así como las estrategias utilizadas para resolver conflictos como el juego y el semáforo de la conducta. Finalmente, examina los tipos y modalidades de interacción entre los niños y la necesidad de comunicarse con respeto.

1. Análisis del Trabajo del Docente y las interacciones de los niños de del grupo de educación preescolar
Jardín deNiños:PROFRA. AURORA MENDIOLA Periodo:27DEMAYO AL 07 DE JUNIO
Alumno: LEONIDAS RANFERI Grupo dePráctica:2°A
Indicadores para obtener
Información de la actividad
que se observa
Descripcióndelo observado
Análisis de lo observado
utilizando los referentes
teóricos
Explicaciónpersonal apartir
del análisis realizado.
Aspectos a considerar para
el diseño de estrategias.
Propuesta de estrategias
para favorecer el
desarrollo de la identidad
personal y las relaciones
interpersonalesdelosniños
¿Cómo organiza el
profesor el ambiente de
aprendizaje?
Se organiza según las
característicasdelos alumnos,
propiciando confianza entre
ellos y con la maestra, dando
oportunidad de que se
expresen. Un clima afectivo
implica la expresión de
sentimientos y actitudes
positivas hacia los niños:
calidez, apoyo, empatía, entre
otros
Fomenta la colaboración y
hace que los miembros del
equipopuedanhablardeforma
directa y segura, no solo para
proporcionar información, sino
también para resolver dudas y
preocupaciones, y ofrecer
comentarios en un espíritu de
aprendizaje y crecimiento más
profundos.
Considero que las actividades
que emplea la educadora
debenser masenfocadasalas
característicasdelosniñosyal
ambiente de aprendizaje que
se manifiesta día tras día
Mantener una actitud
impecableantetodos los niños
y así transmitir el entusiasmo
por aprender y el respeto que
se debemantenerparanuestro
alrededor, de igual manera
generar un ambiente de
aprendizaje con toda la
comunidad.
Tipo yfrecuencia de
aplicación de actividades
grupales
Las actividades que
implementa grupalmente son
muy favorables para aumentar
las relaciones interpersonales
ya que la mayoría de los niños
no les gusta compartir.
En toda relación interpersonal
interviene la comunicación,
que es la capacidad de las
personas para obtener
información respecto a su
entorno y compartirla con el
resto de la gente.
En lo personal opino que la
maestra no debe formar los
equipos como los niños
quieran, sino que ellos deben
respetarloscompañerosquela
educadora indique, para
fomentar el dialogo.
Implementar mas actividades
dondefomentemoselrespetoy
la colaboración entre pares
para obtener resultados
favorables tanto para los niños
como para la educadora,
siendo así el juego la mejor
herramienta

2. Tipo yfrecuencia de
aplicación de actividades
individuales
la mayoría de las actividades
son individuales porque los
niños trabajan mucho más
rápido ymejor
El docente debe saber en que
momento realizar actividades
individuales ya que todo
depende del ambiente de
aprendizaje que observa que
se trabaja mejor
Permite que de manera
autónomalosniñosconstruyan
su identidady al mismotiempo
genero la confianza en si
mismos
Realizar una pequeñalluviade
ideaspara conoceracadauno
de los niños y así mismo
conocer a sus compañeros y
recalcar lo bueno ylo malo
Tipo de estrategias
utilizadas para resolver
conflictos entre los niños
Utiliza estrategiasinvolucrando
eljuego,ya queasílosniñosse
interesan y respetan las
indicaciones y consignas
dadas, también se maneja el
semáforo de la conducta.
la conductaestá relacionada a
la modalidad que tiene una
persona para comportarse en
diversos ámbitos de su vida.
Esto quieredecirqueeltérmino
puede emplearse como
sinónimo de comportamiento,
ya queserefierea lasacciones
que desarrolla un sujeto frente
a lo que recibey a los vínculos
queestablece con su entorno.
Considero que este tipo de
estrategias deben seguir
implementándose creando
juegosinnovadorespara lograr
que los niños aprendan a
trabajar en equipo y lo que
conlleva ytrabajar así.
La actividad del espejo es una
estrategia muy atractiva para
losniñosy delamismamanera
muy interesante para conocer
un poco mas sobre si mismos.
Implementando un dialogo
entre pares
Tipos ymodalidades de
interacción entre los niños
Se comunican con respeto,
pero en ciertas ocasiones
algunos niños insultan a sus
compañeros y se comportan
groseros al momento de
compartir los materiales. La
maestra establece un dialogo
haciéndoles saber que su
actitud esta mal y no debe
realizarse de nuevo
La comunicación con respeto
requiere que los alumnos
aprendan a mantener un lazo
de solidaridad hacia sus
compañeros para forjar un
ambiente de aprendizaje sano
y divertido
La comunicación con los
alumnos es de gran utilidad ya
que los niños aprenden
mediante el lenguaje oral y es
muy importante para entablar
una buena interacción entre
alumno- maestro.
Proponer actividades grupales
para aumentar el rango de
respeto entre los niños y cada
día disfrutar su estanciadentro
del jardín ydel aula