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Dimensiones de la práctica docente. 
Concepto de la práctica 
docente 
Es una acción social, objet iva, intencional, 
desarrollada por el maest ro, en la que 
intervienen significados, percepciones y 
acciones de los diversos actores (Padres de 
familia, alumnos, maest ros, autoridades 
educat ivas) involucrados en el proceso; su 
acción va más allá de la escuela. 
Relaciones de la 
práctica docente 
Relación ent re personas (actores involucrados). 
Relación con el conocimiento, relación con la 
inst itución, relación con la sociedad, relación 
con los valores personales e inst itucionales. 
Dimensiones de la 
práctica docente 
Dimensión personal 
Dimensión inst itucional 
Dimensión interpersonal 
Dimensión didáct ica 
Dimensión social 
Dimensión valoral 
Análisis de cada 
dimensión 
Dimensión personal: estudia al maest ro como 
persona, como ser histórico, su historia personal; 
las circunstancias que lo llevaron a elegir el 
magisterio como act itud profesional; su 
t rayectoria profesional, su vida cot idiana, su 
t rabajo en la escuela, el aprecio que siente por 
su profesión, el grado de sat isfacción que 
experimenta por su t rayectoria docente. 
Dimensión institucional: analiza la inst ituciones 
donde t iene lugar la práct ica docente, los 
saberes el oficio, t radiciones y costumbres, 
reglas de la cultura magisterial, las normas de 
comportamiento y de comunicación ent re 
docentes y autoridades escolares, est ilos de 
relación ent re actores, pautas de organización, 
condiciones materiales, normat ivas y labores. 
Dimensión interpersonal: estudia las relaciones 
ent re las personas que part icipan en el proceso 
educat ivo de la escuela, diversidad de metas, 
interese, ideologías frente a la enseñanza y 
preferencias polít icas, clima inst itucional, 
ambiente de t rabajo, proyectos que se 
realizan, t ipo de problemas que enfrentan, 
espacios y est ructuras de part icipación interna,
est ilos de comunicación, t ipo de convivencia, 
grado de sat isfacción de sus miembros por las 
relaciones que prevalecen. 
Dimensión social: analiza el entorno histórico 
polít ico, social, geográfico, cultural y 
económico en que se desarrolla la práct ica 
docente; atención a la diversidad en el aula, 
act itudes y práct icas de enseñanzas dirigidas a 
los niños que representan problemas de 
rendimiento académico. 
Dimensión didáctica: se refiere al papel del 
maest ro como agente del proceso de 
enseñanza que orienta, dirige, facilita y guía la 
interacción de alumnos, estudia la manera de 
enseñar del maest ro, la forma en que aprende 
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alumnos, el grado de conocimiento que t iene 
de ellos, las normas para el t rabajo en el aula, 
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problemas académicos. 
Dimensión valoral: estudia la influencia del 
maest ro en la formación de sus alumnos, 
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Dimensiones de la práctica docente

  • 1. Dimensiones de la práctica docente. Concepto de la práctica docente Es una acción social, objet iva, intencional, desarrollada por el maest ro, en la que intervienen significados, percepciones y acciones de los diversos actores (Padres de familia, alumnos, maest ros, autoridades educat ivas) involucrados en el proceso; su acción va más allá de la escuela. Relaciones de la práctica docente Relación ent re personas (actores involucrados). Relación con el conocimiento, relación con la inst itución, relación con la sociedad, relación con los valores personales e inst itucionales. Dimensiones de la práctica docente Dimensión personal Dimensión inst itucional Dimensión interpersonal Dimensión didáct ica Dimensión social Dimensión valoral Análisis de cada dimensión Dimensión personal: estudia al maest ro como persona, como ser histórico, su historia personal; las circunstancias que lo llevaron a elegir el magisterio como act itud profesional; su t rayectoria profesional, su vida cot idiana, su t rabajo en la escuela, el aprecio que siente por su profesión, el grado de sat isfacción que experimenta por su t rayectoria docente. Dimensión institucional: analiza la inst ituciones donde t iene lugar la práct ica docente, los saberes el oficio, t radiciones y costumbres, reglas de la cultura magisterial, las normas de comportamiento y de comunicación ent re docentes y autoridades escolares, est ilos de relación ent re actores, pautas de organización, condiciones materiales, normat ivas y labores. Dimensión interpersonal: estudia las relaciones ent re las personas que part icipan en el proceso educat ivo de la escuela, diversidad de metas, interese, ideologías frente a la enseñanza y preferencias polít icas, clima inst itucional, ambiente de t rabajo, proyectos que se realizan, t ipo de problemas que enfrentan, espacios y est ructuras de part icipación interna,
  • 2. est ilos de comunicación, t ipo de convivencia, grado de sat isfacción de sus miembros por las relaciones que prevalecen. Dimensión social: analiza el entorno histórico polít ico, social, geográfico, cultural y económico en que se desarrolla la práct ica docente; atención a la diversidad en el aula, act itudes y práct icas de enseñanzas dirigidas a los niños que representan problemas de rendimiento académico. Dimensión didáctica: se refiere al papel del maest ro como agente del proceso de enseñanza que orienta, dirige, facilita y guía la interacción de alumnos, estudia la manera de enseñar del maest ro, la forma en que aprende el maest ro, métodos de enseñanza que ut iliza, forma en que organiza el t rabajo con los alumnos, el grado de conocimiento que t iene de ellos, las normas para el t rabajo en el aula, t ipos de evaluación, la manera que enfrenta los problemas académicos. Dimensión valoral: estudia la influencia del maest ro en la formación de sus alumnos, valores personales del maest ro, act itudes, acciones, manera de resolver problemas, opiniones que expresa frente a situaciones de enseñanza o de vida, orientaciones de polít ica educat iva. (Const rucción, reglamentos, LGE, planes y programas de estudio), declaraciones sobre derechos humanos y derechos de los niños.