ESTA INFORMACION FORMA PARTE DEL CURSO DE LA ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE ACAPONETA "Observación y Analisis de la práctica educativa"

1. Dimensiones de la práctica docente.
Concepto de la práctica
docente
Es una acción social, objet iva, intencional,
desarrollada por el maest ro, en la que
intervienen significados, percepciones y
acciones de los diversos actores (Padres de
familia, alumnos, maest ros, autoridades
educat ivas) involucrados en el proceso; su
acción va más allá de la escuela.
Relaciones de la
práctica docente
Relación ent re personas (actores involucrados).
Relación con el conocimiento, relación con la
inst itución, relación con la sociedad, relación
con los valores personales e inst itucionales.
Dimensiones de la
práctica docente
Dimensión personal
Dimensión inst itucional
Dimensión interpersonal
Dimensión didáct ica
Dimensión social
Dimensión valoral
Análisis de cada
dimensión
Dimensión personal: estudia al maest ro como
persona, como ser histórico, su historia personal;
las circunstancias que lo llevaron a elegir el
magisterio como act itud profesional; su
t rayectoria profesional, su vida cot idiana, su
t rabajo en la escuela, el aprecio que siente por
su profesión, el grado de sat isfacción que
experimenta por su t rayectoria docente.
Dimensión institucional: analiza la inst ituciones
donde t iene lugar la práct ica docente, los
saberes el oficio, t radiciones y costumbres,
reglas de la cultura magisterial, las normas de
comportamiento y de comunicación ent re
docentes y autoridades escolares, est ilos de
relación ent re actores, pautas de organización,
condiciones materiales, normat ivas y labores.
Dimensión interpersonal: estudia las relaciones
ent re las personas que part icipan en el proceso
educat ivo de la escuela, diversidad de metas,
interese, ideologías frente a la enseñanza y
preferencias polít icas, clima inst itucional,
ambiente de t rabajo, proyectos que se
realizan, t ipo de problemas que enfrentan,
espacios y est ructuras de part icipación interna,

2. est ilos de comunicación, t ipo de convivencia,
grado de sat isfacción de sus miembros por las
relaciones que prevalecen.
Dimensión social: analiza el entorno histórico
polít ico, social, geográfico, cultural y
económico en que se desarrolla la práct ica
docente; atención a la diversidad en el aula,
act itudes y práct icas de enseñanzas dirigidas a
los niños que representan problemas de
rendimiento académico.
Dimensión didáctica: se refiere al papel del
maest ro como agente del proceso de
enseñanza que orienta, dirige, facilita y guía la
interacción de alumnos, estudia la manera de
enseñar del maest ro, la forma en que aprende
el maest ro, métodos de enseñanza que ut iliza,
forma en que organiza el t rabajo con los
alumnos, el grado de conocimiento que t iene
de ellos, las normas para el t rabajo en el aula,
t ipos de evaluación, la manera que enfrenta los
problemas académicos.
Dimensión valoral: estudia la influencia del
maest ro en la formación de sus alumnos,
valores personales del maest ro, act itudes,
acciones, manera de resolver problemas,
opiniones que expresa frente a situaciones de
enseñanza o de vida, orientaciones de polít ica
educat iva. (Const rucción, reglamentos, LGE,
planes y programas de estudio), declaraciones
sobre derechos humanos y derechos de los
niños.