El documento presenta dinámicas grupales diseñadas para jóvenes y adolescentes, enfocándose en el aprendizaje reflexivo sobre temas no tratados en el currículo escolar. Estas actividades fomentan la madurez y la toma de decisiones morales, y son adaptables para adultos en diferentes contextos. Además, se incluyen talleres y proyectos para desarrollar habilidades emprendedoras y la creatividad entre los participantes.

1. Dinámicas de Grupo para
Jóvenes y Adolescentes
Las dinámicas de grupo para jóvenes que voy a presentar están
pensadas para aprender de una forma entretenida y reflexionar acerca de
hechos y conceptos que no se aprenden en las asignaturas curriculares.
Las dinámicas grupales pueden ser útiles en institutos, organizaciones
juveniles (como los scouts) u otras instituciones, como centros de menores
o de acogida. Aunque están pensadas para personas jóvenes, también
pueden ser utilizadas con adultos.
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Estas actividades ayudan al joven a madurar y a reflexionar sobre cosas
que están presentes en el día a día pero que nadie te enseña cómo
afrontarlas, como tomar decisiones morales.
La efectividad de la dinámica puede variar notablemente dependiendo de
las características del grupo, de la actividad a realizar y de variables

2. contextuales como el momento en el que se realizan. Por ejemplo, no es lo
mismo realizar la actividad al inicio, mitad o final del curso.
ACTIVIDADES, TALLERES Y PROYECTO
ACTIVIDAD DE CLASE
La siguiente actividad se desarrolla con la finalidad de observar la participación,
trabajo en equipo, liderazgo y creatividad: condiciones necesarias del
emprendedor.
Formar grupos de 3, de los tres un líder para que haga las apreciaciones de sus
dos compañeros, quien tendrá la responsabilidad de observar lo siguiente:
1. mirara la participación.
2. Mirara cómo se organiza el grupo si trabajan todos o si solo lo hacen unos
pocos.
3. dirá quién es el verdadero líder si el nombrado por ellos o si sobresale otro,
4. observara la creatividad, cada uno de ellos debe sacar conclusiones de lo
observado.
Se les solicita a los grupos que en un tiempo de máximo 10 minutos consigan los
siguientes elementos sin salir de la casa:
Machete, cordón de tenis, una media velada de mujer, un pañuelo, una media gris
de hombre, una correa de dama color café, aretes de dama largos, loción, labial,
jabón y linterna.
TALLER # 1
1. ¿defina de acuerdo a sus conocimientos que es el emprendimiento?
2. ¿Por qué razón el emprendimiento es importante en nuestras vidas?
3. El emprendimiento tiene sus orígenes :
 En el inicio de la historia de la humanidad
 En la primera guerra mundial
 Cuando se dio a conocer el primer invento

3. 4. Que opina usted cuando en el perfil del emprendedor se dice que “un
emprendedor debe tener una Personalidad idealista y astuta, preocupada por
hacer dinero pero no obsesionados”.
5. De los 9 tipos de emprendedores nombre y defina 3
6. Que es creatividad
7. Entre individuos de personalidad creativa pueden distinguirse, a grandes rasgos,
dos grupos distintos el artístico y el científico establezca sus diferencias.
8. Porque existe en las personas bloqueos a la personalidad tales como:
emocionales, perceptivos, culturales.
PROYECTO
Dé a conocer a sus estudiantes los siguientes puntos para que los elaboren o
vayan adelantando el trabajo que será entregado al final.
1. Darle un nombre a su idea de negocio
2. Desarrolle los objetivos general y específicos
3. Justificación
4. Misión, visión
5. Diga en donde le gustaría que estuviera ubicada
6. Ventajas competitivas
7. Diga si es un producto o servicio
8. Su empresa a que sector pertenece industrial comercial o de servicios.
9. Aplique el concepto de las 4 ps en su producto o servicio
10. Teniendo en cuenta los gustos del tipo de consumidor al cual va a dirigir su
producto elabore: la publicidad, logo, de su empresa.
11. Diga los costos variables que tiene su empresa
12. Diga los costos fijos que tiene su empresa
13. Establezca el precio a su articulo.
CRUCIGRAMA
CRUCIGR
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PERSONAL (PEPE)
Para diligenciar el siguiente crucigrama debe buscar la palabra o concepto que de repuesta
a cada una de las preguntas que se presentan a continuación:
PREGUNTAS:

4. 1. Es la persona capaz de abordar y arriesgarse a una aventura, asume el riesgo y busca el
capital necesario. Se da cuenta de que hay cosas por hacer o resolver. Lo hace con
responsabilidad (García G. et al, 2006).
2. Se genera cuando una persona emprendedora logra desarrollar una idea o una empresa.
Puede beneficiar a toda una comunidad (García G. et al, 2006).
3. Conjunto de actividades relacionadas y coordinadas para cumplir un objetivo.
(http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto)
4. Proposición, capacidad de idear. Adelantarse a los demás en la realización de algo.
(http://es.thefreedictionary.com/iniciativa)
5. Es el sitio en el cual se puede propiciar las ideas además se estimulan a aquellos
patrocinadores para que creen (García G. et al, 2006).
6. Es la fuerza la cual refleja las características que tiene una persona emprendedora. Es la
fuerza encargada de desarrollar la personalidad (García G. et al, 2006).
7. Actúa como premisa de que cada producto, servicio o situación tiene una oportunidad de
mejora. Crea un factor diferenciador que genera valor (García G. et al, 2006).
8. Es uno de los valores el cual tiene la virtud de poder relacionar la ética, la responsabilidad
y tienen la misión de garantizar y asumir las consecuencias de sus propios actos (García G.
et al, 2006).
9. Es recibida una vez se logra el objetivo de la iniciativa. Se alcanzan los resultados, es el
fruto de un esfuerzo (García G. et al, 2006).
10. Desarrollo de la capacidad de pensar por propia cuenta, identificar ruta a seguir, valorar
riesgos con relación a los resultados que se esperan. Tomar con madurez las consecuencias
de las decisiones tomadas; aciertos-errores (García G. et al, 2006).
11. Es la razón y/o principio que dirige una acción emprendedora (García G. et al, 2006)

5. 12. Contexto en el cual según estudios se garantiza que dos terceras partes de los padres de
los emprendedores fueron dueños de negocios particulares (García G. et al, 2006).
13. Autor que señala. “la personalidad en desarrollo se sustenta en adhesión a una escala de
valores no abstractos sino relativo a una obra o a un programa de vida” (García G. et al,
2006).
14. Entidad integrada por el capital, trabajo. Dedicada a actividades y son las generadoras
de su propio desarrollo (Silva J, 2008).
15. Clasificación del ser humano en la cual se mira el futuro como algo incierto que no se
puede controlar y donde vale más la pena permanecer en el pragmatismo del mundo ya que
se conoce. Dejar que el tiempo reaccione frente a lo que se tenga que hacer (Silva J, 2008).
16. Instrumento que muestra el futuro de las decisiones que se toman mediante la
formulación de un plan (Silva J, 2008).
17. Ayuda a definir las fortalezas y debilidades con respecto al momento actual. Se responde
la visión de su vida (Silva J, 2008).
18. Es un instrumento que sirve para analizar la situación de una persona. Su uso periódico
en todo ser humano que marcha normalmente constituye un verdadero chequeo de su
situación actual y es una base para su planeación (Silva J, 2008).
19. Capacidad para identificar fortalezas y debilidades (Silva J, 2008).
20. Medio para lograr objetivos y metas (Silva J, 2008).
21. Combinación de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes que aportan a la
eficiencia personal (Silva J, 2008).
22. Lo tenemos todas las personas, es vital para la vida del ser humano; es más notorio en
los niños. Manifestaciones o deseos que se encuentran resguardados en nuestro
subconsciente (Silva J, 2008).

6. CRUCIGRAMA: