Las dinámicas de grupo para jóvenes que voy a presentar están pensadas para aprender de una forma entretenida y reflexionar acerca de hechos y conceptos que no se aprenden en las asignaturas curriculares.
Las dinámicas grupales pueden ser útiles en institutos, organizaciones juveniles (como los scouts) u otras instituciones, como centros de menores o de acogida. Aunque están pensadas para personas jóvenes, también pueden ser utilizadas con adultos.
La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.
El emprendimiento social se ha considerado como la creación de empresas en las que los fines sociales son la prioridad (la generación de empleo estable, inserción social o la sostenibilidad, entre otros). El emprendimiento social no tiene como objetivo la maximización del beneficio económico, si no que éste es el instrumento o el medio que garantiza los fines sociales de las empresas.
La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.
El emprendimiento social se ha considerado como la creación de empresas en las que los fines sociales son la prioridad (la generación de empleo estable, inserción social o la sostenibilidad, entre otros). El emprendimiento social no tiene como objetivo la maximización del beneficio económico, si no que éste es el instrumento o el medio que garantiza los fines sociales de las empresas.
El objetivo fundamental de este decálogo es recoger los aspectos más relevantes que una formación del espíritu emprendedor en la formación secundaria debería contener. Autor: Xavier Puig.
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID. The international successful Case Study of Banco de Desarrollo Rural S.A. in Guatemala - a mixed capital bank with a multicultural and multisectoral governance structure, and one of the largest and most profitable banks in the Central American region.
INCAE Business Review, 2010.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Dr. Luis Noel Alfaro Gramajo
Entre las novedades introducidas por el Código Aduanero (Ley 22415 y Normas complementarias), quizás la más importante es el articulado referido a la determinación del Valor Imponible de Exportación; es decir la base sobre la que el exportador calcula el pago de los derechos de exportación.
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID.
Opportunities, constraints and challenges for the development of the small and medium enterprise (SME) sector in Central America, with an analytical study of the SME sector in Nicaragua. - focused on the current supply and demand gap for credit and financial services.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Guía para hacer un Plan de Negocio para tu emprendimiento.pdfpppilarparedespampin
Esta Guía te ayudará a hacer un Plan de Negocio para tu emprendimiento. Con todo lo necesario para estructurar tu proyecto: desde Marketing hasta Finanzas, lo imprescindible para presentar tu idea. Con esta guía te será muy fácil convencer a tus inversores y lograr la financiación que necesitas.
La Norma Internacional de Contabilidad 21 Efectos de las variaciones en las t...mijhaelbrayan952
La Norma Internacional de Contabilidad 21 Efectos de las variaciones en las tasas de Cambio de la Moneda Extranjera (NIC 21) está contenida en los párrafos 1 a 49. Todos los párrafos tienen igual valor normativo, si bien la Norma conserva el formato IASC que tenía cuando fue adoptada por el IASB.
1. Dinámicas de Grupo para
Jóvenes y Adolescentes
Las dinámicas de grupo para jóvenes que voy a presentar están
pensadas para aprender de una forma entretenida y reflexionar acerca de
hechos y conceptos que no se aprenden en las asignaturas curriculares.
Las dinámicas grupales pueden ser útiles en institutos, organizaciones
juveniles (como los scouts) u otras instituciones, como centros de menores
o de acogida. Aunque están pensadas para personas jóvenes, también
pueden ser utilizadas con adultos.
Estas actividades ayudan al joven a madurar y a reflexionar sobre cosas
que están presentes en el día a día pero que nadie te enseña cómo
afrontarlas, como tomar decisiones morales.
La efectividad de la dinámica puede variar notablemente dependiendo de
las características del grupo, de la actividad a realizar y de variables
2. contextuales como el momento en el que se realizan. Por ejemplo, no es lo
mismo realizar la actividad al inicio, mitad o final del curso.
ACTIVIDADES, TALLERES Y PROYECTO
ACTIVIDAD DE CLASE
La siguiente actividad se desarrolla con la finalidad de observar la participación,
trabajo en equipo, liderazgo y creatividad: condiciones necesarias del
emprendedor.
Formar grupos de 3, de los tres un líder para que haga las apreciaciones de sus
dos compañeros, quien tendrá la responsabilidad de observar lo siguiente:
1. mirara la participación.
2. Mirara cómo se organiza el grupo si trabajan todos o si solo lo hacen unos
pocos.
3. dirá quién es el verdadero líder si el nombrado por ellos o si sobresale otro,
4. observara la creatividad, cada uno de ellos debe sacar conclusiones de lo
observado.
Se les solicita a los grupos que en un tiempo de máximo 10 minutos consigan los
siguientes elementos sin salir de la casa:
Machete, cordón de tenis, una media velada de mujer, un pañuelo, una media gris
de hombre, una correa de dama color café, aretes de dama largos, loción, labial,
jabón y linterna.
TALLER # 1
1. ¿defina de acuerdo a sus conocimientos que es el emprendimiento?
2. ¿Por qué razón el emprendimiento es importante en nuestras vidas?
3. El emprendimiento tiene sus orígenes :
En el inicio de la historia de la humanidad
En la primera guerra mundial
Cuando se dio a conocer el primer invento
3. 4. Que opina usted cuando en el perfil del emprendedor se dice que “un
emprendedor debe tener una Personalidad idealista y astuta, preocupada por
hacer dinero pero no obsesionados”.
5. De los 9 tipos de emprendedores nombre y defina 3
6. Que es creatividad
7. Entre individuos de personalidad creativa pueden distinguirse, a grandes rasgos,
dos grupos distintos el artístico y el científico establezca sus diferencias.
8. Porque existe en las personas bloqueos a la personalidad tales como:
emocionales, perceptivos, culturales.
PROYECTO
Dé a conocer a sus estudiantes los siguientes puntos para que los elaboren o
vayan adelantando el trabajo que será entregado al final.
1. Darle un nombre a su idea de negocio
2. Desarrolle los objetivos general y específicos
3. Justificación
4. Misión, visión
5. Diga en donde le gustaría que estuviera ubicada
6. Ventajas competitivas
7. Diga si es un producto o servicio
8. Su empresa a que sector pertenece industrial comercial o de servicios.
9. Aplique el concepto de las 4 ps en su producto o servicio
10. Teniendo en cuenta los gustos del tipo de consumidor al cual va a dirigir su
producto elabore: la publicidad, logo, de su empresa.
11. Diga los costos variables que tiene su empresa
12. Diga los costos fijos que tiene su empresa
13. Establezca el precio a su articulo.
CRUCIGRAMA
CRUCIGR
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PERSONAL (PEPE)
Para diligenciar el siguiente crucigrama debe buscar la palabra o concepto que de repuesta
a cada una de las preguntas que se presentan a continuación:
PREGUNTAS:
4. 1. Es la persona capaz de abordar y arriesgarse a una aventura, asume el riesgo y busca el
capital necesario. Se da cuenta de que hay cosas por hacer o resolver. Lo hace con
responsabilidad (García G. et al, 2006).
2. Se genera cuando una persona emprendedora logra desarrollar una idea o una empresa.
Puede beneficiar a toda una comunidad (García G. et al, 2006).
3. Conjunto de actividades relacionadas y coordinadas para cumplir un objetivo.
(http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto)
4. Proposición, capacidad de idear. Adelantarse a los demás en la realización de algo.
(http://es.thefreedictionary.com/iniciativa)
5. Es el sitio en el cual se puede propiciar las ideas además se estimulan a aquellos
patrocinadores para que creen (García G. et al, 2006).
6. Es la fuerza la cual refleja las características que tiene una persona emprendedora. Es la
fuerza encargada de desarrollar la personalidad (García G. et al, 2006).
7. Actúa como premisa de que cada producto, servicio o situación tiene una oportunidad de
mejora. Crea un factor diferenciador que genera valor (García G. et al, 2006).
8. Es uno de los valores el cual tiene la virtud de poder relacionar la ética, la responsabilidad
y tienen la misión de garantizar y asumir las consecuencias de sus propios actos (García G.
et al, 2006).
9. Es recibida una vez se logra el objetivo de la iniciativa. Se alcanzan los resultados, es el
fruto de un esfuerzo (García G. et al, 2006).
10. Desarrollo de la capacidad de pensar por propia cuenta, identificar ruta a seguir, valorar
riesgos con relación a los resultados que se esperan. Tomar con madurez las consecuencias
de las decisiones tomadas; aciertos-errores (García G. et al, 2006).
11. Es la razón y/o principio que dirige una acción emprendedora (García G. et al, 2006)
5. 12. Contexto en el cual según estudios se garantiza que dos terceras partes de los padres de
los emprendedores fueron dueños de negocios particulares (García G. et al, 2006).
13. Autor que señala. “la personalidad en desarrollo se sustenta en adhesión a una escala de
valores no abstractos sino relativo a una obra o a un programa de vida” (García G. et al,
2006).
14. Entidad integrada por el capital, trabajo. Dedicada a actividades y son las generadoras
de su propio desarrollo (Silva J, 2008).
15. Clasificación del ser humano en la cual se mira el futuro como algo incierto que no se
puede controlar y donde vale más la pena permanecer en el pragmatismo del mundo ya que
se conoce. Dejar que el tiempo reaccione frente a lo que se tenga que hacer (Silva J, 2008).
16. Instrumento que muestra el futuro de las decisiones que se toman mediante la
formulación de un plan (Silva J, 2008).
17. Ayuda a definir las fortalezas y debilidades con respecto al momento actual. Se responde
la visión de su vida (Silva J, 2008).
18. Es un instrumento que sirve para analizar la situación de una persona. Su uso periódico
en todo ser humano que marcha normalmente constituye un verdadero chequeo de su
situación actual y es una base para su planeación (Silva J, 2008).
19. Capacidad para identificar fortalezas y debilidades (Silva J, 2008).
20. Medio para lograr objetivos y metas (Silva J, 2008).
21. Combinación de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes que aportan a la
eficiencia personal (Silva J, 2008).
22. Lo tenemos todas las personas, es vital para la vida del ser humano; es más notorio en
los niños. Manifestaciones o deseos que se encuentran resguardados en nuestro
subconsciente (Silva J, 2008).