Este documento presenta un taller de recuperación para estudiantes de grado 9 con tres secciones. La primera sección instruye a los estudiantes a crear un mapa conceptual sobre las características de un líder emprendedor. La segunda sección pide un ensayo y preguntas sobre las inteligencias múltiples de Howard Gardner. La tercera sección explica el espíritu emprendedor, sus características y cómo desarrollarlo. El documento busca enseñar conceptos clave sobre liderazgo, emprendimiento e inteligencias m

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHAPARRAL
Guarne - Antioquia
ÁREA EMPRENDIMIENTO
DOCENTE: Iván Darío Montoya Baena
ESTUDIANTE: GRADO: 9
Taller de recuperación Año: 2014
El siguiente taller de recuperación consta de unas lecturas con su respectiva indicación. Este
debe entregarse en hojas de Block tamaño carta, a mano y con las normas vigentes de Icontec,
de manera individual.
I.
Leer y realizar un mapa conceptual donde involucre todos los conceptos de las características
del líder emprendedor.
Características del Líder Emprendedor
1. El Líder Emprendedor tiene Ambición
Lograr algo significativo pero NO ganar a cualquier costo. La ambición puede cegar a las
personas e incluso si falta integridad, conducir a conductas no deseadas e incluso a la
corrupción.
2. El Líder Emprendedor tiene Impulso y tenacidad
Buscar, ser persistente y monitorear pero NO hacerlo durante demasiado tiempo.
Algunos líderes tienen un motor interior que los empuja a encontrar soluciones, pero este
impulso y esta tenacidad puede llevarlos a seguir trabajando en cuestiones que ya están fuera
de tiempo o en inversiones que ya no son prometedoras.
3. El Líder Emprendedor tiene Auto-confianza
Sobreponerse al miedo al fracaso, al miedo a dar respuesta o a la necesidad de gustar y usar
el poder juiciosamente pero NO transformarse en un ser arrogante y narcisista.
La auto confianza puede llegar al abuso de poder usándolo irracionalmente o inclusive en
contra de los intereses de la organización.
4. El Líder Emprendedor tiene Apertura psicológica
Ser receptivo a ideas nuevas y diferentes y NO anular a otras personas.
Los líderes que son abiertos permean el sistema social y mejoran la comunicación.
5. El Líder Emprendedor tiene Realismo
Ver lo que efectivamente puede lograrse y NO minimizar los problemas.

2. El realismo es el punto medio entre el optimismo y el pesimismo. Solo los realistas son capaces
de analizar la información, evaluarla, testearla para determinar cuál es el próximo paso a
seguir.
6. El Líder Emprendedor tiene Apetito para el aprendizaje
Continuar creciendo y mejorar los “saber-cómo” y NO repetir los mismos errores. Los líderes
que buscan nuevas experiencias y saben aprender de ellas podrán construir sus
“saber-cómo” más rápidamente que los que no lo hagan.
II.
Mapa Conceptual e Inteligencias Múltiples
Mapa conceptual: Recursos tic para desarrollar las inteligencias múltiples de Howard Gardner.
¿Quién es más inteligente Einstein o Messi? o ¿Quién es más inteligente Dalai Lama o
Mozart? Los cuatro poseen inteligencias excepcionales que pertenecen a campos diferentes y
que se han desarrollado en diferentes partes del cerebro.
El profesor Howard Gardner, autor de la teoría de las inteligencias múltiples, fue galardonado
con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011, lo que ha motivado a plantear
estas preguntas y especialmente, a pensar si la tecnología puede colaborar en el desarrollo de
estas inteligencias.
La teoría de las inteligencias múltiples se basa en que todos los humanos poseemos al menos
ocho formas de inteligencia, que por lotería genética, se presentan en distintos estados de
desarrollo cuando nacemos. Gardner remarca que la brillantez en matemáticas o lengua, las
inteligencias más favorecidas en el sistema educativo tradicional, no son suficientes para
desenvolverse en la vida.
Dicho de otro modo, puedes ser excelente en cálculo mental pero si no sabes cómo
relacionarte con los demás, estarás limitado en tu carrera profesional y personal. De ahí, la
importancia que los centros educativos trabajen el desarrollo de todas las inteligencias para
que el alumno pueda afrontar su futuro con muchos recursos.
Gardner define la inteligencia como una capacidad, que no es innata e inamovible, como
muchas veces se piensa, sino que la educación puede desarrollarla.
Teniendo en cuenta, que la tecnología no debe marcar las metas educativas, pero sí puede
ayudar a conseguirlas, he elaborado un mapa conceptual que pretender agrupar y relacionar
recursos TIC con cada una de las ocho inteligencias de Howard Gardner:
Lingüística: Esta inteligencia consiste en la capacidad de usar el lenguaje para expresarse, ya
sea a través de la escritura o oralmente, así como aprender idiomas con facilidad. Pérfil
profesional: Escritores, poetas y políticos. Un ejemplo excepcional: Shakespeare
Lógica-Matemática: Esta inteligencia consiste en la capacidad de analizar problemas de forma
lógica, realizar operaciones matemáticas e investigar temas de forma científica. Pérfil
profesional: Ingenieros y científicos. Un ejemplo excepcional: Einstein.
Musical: Consiste en la capacidad de tocar, componer y apreciar piezas musicales y reconocer
los ritmos y tonos. Según Gardner, esta inteligencia funciona de forma paralela con la
inteligencia lingüística. Pérfil profesional: Músicos y compositores. Un ejemplo excepcional:
Mozart.

3. Espacial: Consiste en la capacidad de presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales,
visualizar con precisión, dibujar y confeccionar bocetos. Pérfil profesional: Arquitectos,
escultores, fotógrafos y diseñadores. Un ejemplo excepcional: Gaudí.
Corporal-Cinética: Consiste en la capacidad para realizar actividades que requieren fuerza,
rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio. También se incluyen trabajos
manuales o expresión corporal. Pérfil profesional: Deportistas, bailarines y cirujanos. Un
ejemplo excepcional: Messi o Nadia Comaneci.
Interpersonal: Consiste en la capacidad de entender las intenciones, motivaciones y deseos de
otras personas. Permite trabajar y relacionarse de forma efectiva con los demás. Pérfil
profesional: Docentes, psicólogos y políticos. Un ejemplo excepcional: Pep Guardiola.
Intrapersonal: Consiste en la capacidad de entenderse a uno mismo, y apreciar las
motivaciones, los sentimientos y los miedos que se sienten. Implica crear un modelo de
nosotros mismos que funcione para trabajar de forma efectiva y poder regular nuestras
vidas. Un ejemplo excepcional: Dalai Lama
Naturalista: Consiste en la capacidad de observar, identificar y clasificar a los miembros de un
grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín
es el mundo natural, donde pueden reconocer e investigar sobre la flora y la fauna. Pérfil
profesional: Biólogos, veterinarios y excursionistas. Un ejemplo excepcional: Felix Rodríguez
de la Fuente.
Mapa Conceptual: Recursos TIC para desarrollar las inteligencias múltiples de Howard
Gardner.
Un profesor hace poco comentaba en su blog que un alumno en clase con una inteligencia
lógica-matemática predominante se veía incapaz de leer un libro. El profesor, entendiendo
como este alumno aprendía mejor, le recomendó un libro de misterio. El alumno quedó
cautivado con esta lectura al incluir un elemento de deducción y lógica. No todos aprendemos
igual y éste es un buen ejemplo de cómo aplicar la teoría de las inteligencias múltiples
atendiendo a las capacidades individuales de nuestros alumnos.
De acuerdo con el texto anterior, realizar un ensayo de mínimo tres párrafos (1 hoja) donde
exponga los principales aspectos de la lectura y realice una serie de 15 preguntas y respuestas
donde se den los aspectos mas significativos de las inteligencias Múltiples.
III.
1. ¿QUÉ ES ESPIRITU EMPRENDEDOR?
¿Qué se concibe como Espíritu?
1. Alma racional.
2. Don sobrenatural.
3. Esencia de una cosa.
4. Es energía, ingenio, ánimo
5. Fuerza Vital.
Ahora, ¿qué es Emprender?
1. Acometer y comenzar una obra o empresa.
2. Simplemente, iniciar.
Con base en lo anterior el Espíritu Emprendedor es:

4.  Una fuerza vital, ingenio, vivacidad, un principio generador que nos impulsa a comenzar
grandes cosas con gran determinación.
 Es el sueño de lograr un reto, es la búsqueda permanente de desarrollo e independencia,
que está dentro de cada uno de nosotros.
 Es embestir con ímpetu el mundo e ir en pos de sus ideales, es ser capaz de hacer que las
cosas sucedan, es deseo y capacidad de logro o superación, es ponerse metas alcanzables
y hacerlas realidad.
IMPORTANCIA DEL ESPIRITU EMPRENDEDOR (E.E.)
Albert Einstein dijo:
“Los grandes espíritus siempre se han tropezado con mentes mediocres”.
Es una ACTITUD, que le ha permitido al hombre:
Conquistar nuevos mundos.
Romper con los paradigmas establecidos.
Crear la ciencia y la tecnología.
Enfrentar los retos que el ambiente y el entorno le han planteado.
Consolidar empresas líderes e Identificar y aprovechar oportunidades.
Generar la nueva sociedad informatizada.
Y será el MOTOR, que le permitirá al hombre en el futuro, seguir siendo el centro de
todas las acciones creadoras e innovadoras de nuestro planeta.
Cada cultura y país tiene unos momentos importantes para poder TRASCENDER, Colombia
requiere aprovecharlos para lograr cambios positivos:
1. Oportunidad:
Capacidad de ver oportunidades e identificar nuevas formas de desarrollo y progreso.
2. Creatividad e Innovación: Habilidad para encontrar mediante procesos creativos e
innovativos, soluciones a sus necesidades y deseos.
3. Acción:
Deseo y decisión para actuar ya.
4. Mejoramiento Continuo:
Capacidad de aprender de aciertos y errores para no repetir la historia.
El espíritu emprendedor (E-E) beneficia a:
LA PERSONA: Le ofrece independencia laboral, creatividad, expresión personal, confianza en
sí mismo y realización de sueños e ideas.
LA EMPRESA: La oportunidad de contribuir con la función social de generación de empleo y
por ende, crear mejores condiciones de vida.
LA COMUNIDAD: Implica el impulso a los procesos de creación e innovación en el campo
empresarial y es la posibilidad real de controlar su propio desarrollo.
¿Quién tiene Espíritu Emprendedor?
La persona que posee:
Un nivel muy alto de autorrealización.
Alta plenitud humana.
Deseo de convertirse en lo que el hombre es capaz de llegar a ser.
Ganas de sentirse competente.
Alto nivel de excelencia en todo lo que haga.
Creatividad e ingenio convirtiéndolo innovador y único.
METAS y se mantiene apasionado para alcanzarlas.
Capacidad de riesgo, responsable, consciente de sus consecuencias y dispuesto en todo
momento a afrontarlas.

5. El Emprendedor no es un ser desatinado, al contrario, es un ser muy cuerdo que tiene antes
que nada, unidad y equilibrio con sus pensamientos, que lucha y se esfuerza por un ideal que
él después lo vuelve realidad por sí mismo.
El Emprendedor es soñador, con ideales, consciente de sus capacidades, medidor en todo
momento de su potencial, con una constante prueba de fuego de su potencial humano y con un
temor permanente de la mediocridad.
Siempre vibran con su presente pero tienen fuerte VISIÓN hacia el futuro, para ellos es
imposible proyectarse si no conocen ni sienten su presente inmediato.
¿CÓMO DESARROLLAR EL ESPIRITU EMPRENDEDOR?
Ante todo el Emprendedor es un gestor de su propio destino, un LÍDER consciente de la
problemática social y económica, con PRINCIPIOS ÉTICOS.
El Espíritu Emprendedor, según David Mc Clelland, “es una CAPACIDAD ADQUIRIDA, no
innata, de llevar exitosamente a la práctica ideas útiles que le permiten al ser humano
TRASCENDER, distinta a la motivación de algunas personas al Poder o a la Afiliación”.
Recuerde señor emprendedor, el ÉXITO depende solamente de usted mismo y de su
determinación y éste solo se logra con RESULTADOS y no con excusas.
Comportamientos del empresario exitoso.
La Agencia USAID de la ONU, la empresa consultora Management Systems International y el
doctor Mc Clelland en 1982, encontraron varios elementos que llevan al éxito a las personas,
los que fueron reunidos en tres grupos de MOTIVACIONES o CONJUNTOS: A. Logro B.
Planificación. Y C. Poder.
A. Conjunto del logro.
1. BÚSQUEDA DE OPORTUNIDADES E INICIATIVA.
Actúa antes de que se lo pidan o antes de ser forzado por las circunstancias.
Actúa para extender el negocio hacia nuevas áreas, productos o servicios.
Se aprovecha de oportunidades poco usuales para lanzar un negocio, obtener
financiamiento, equipo, terreno, lugar de trabajo o asistencia.
2. CORRER RIESGOS CALCULADOS.
Calcula riesgos deliberadamente y evalúa alternativas.
Toma acción para reducir los riesgos o controlar los resultados.
Se coloca en situaciones que conllevan un reto o un riesgo moderado.
3. EXIGIR EFICIENCIA Y CALIDAD. (EFECTIVIDAD).
Se esmera por hacer las cosas mejor, más rápidas o más económicas.
Toma acción para garantizar que se cumplan o se excedan normas de excelencia.
Desarrolla o utiliza procedimientos para cerciorarse que el trabajo se termine o se llene los
requisitos establecidos.
4. PERSISTENCIA.
Toma acción frente a un gran desafío.
Toma acciones repetidas o cambia de estrategia para hacerle frente a un reto o para superar
obstáculos.
Se responsabiliza personalmente por hacer todo lo necesario para alcanzar sus metas y
objetivos.
5. CUMPLIMIENTO.

6. Recurre a sacrificios personales o se esmera en forma extraordinaria para terminar un trabajo.
Colabora con sus empleados u ocupa su lugar si es necesario para terminar un trabajo.
Se esmera por mantener satisfechos a sus clientes y valora la buena voluntad a largo plazo por
encima de las ganancias de corto plazo.
B. CONJUNTO DE LA PLANIFICACIÓN
6. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
1. Personalmente procura información sobre clientes, proveedores y/o la competencia.
2. Personalmente investiga cómo fabricar un producto o proporcionar un servicio.
3. Consulta a expertos técnicos y comerciales.
7. FIJAR METAS.
Fija metas y objetivos que tienen significado personal y que conllevan un reto.
Tiene visión clara y específica a largo plazo.
Fija objetivos medibles a corto plazo.
4.
8. PLANIFICACIÓN SISTEMÁTICA Y SEGUIMIENTO.
Planifica dividiendo tareas grandes en subtareas con tiempos de entrega establecidos.
Constantemente revisa sus planes para tomar en cuenta resultados obtenidos y circunstancias
cambiantes.
Mantiene registros financieros y los emplea en la toma de decisiones.
C. CONJUNTO DEL PODER
9. PERSUASIÓN Y REDES DE APOYO.
Se vale de estrategias deliberadas para influenciar y persuadir a otros.
Usa a personas claves como agentes para alcanzar objetivos propios.
Desarrolla y mantiene una red de contactos de negocios.
10. AUTO CONFIANZA E INDEPENDENCIA.
Busca autonomía de las reglas y el control de otros.
Hace prevalecer su punto de vista aún ante la oposición o frente a resultados desanimantes .
Expresa confianza en su propia habilidad de terminar una tarea difícil o hacerle frente a un reto.
De acuerdo con lo anterior responde:
¿Qué es el espíritu emprendedor? ¿Que nos enseña? ¿Para qué nos sirve?
Diga cómo se concibe el espíritu emprendedor.
Escriba que es lo que sintamos que tenemos espíritu emprendedor.
Escriba que relación encuentras entre el espíritu emprendedor y la MISION –VISION
Escriba 5 características que debe tener un buen líder para ser emprendedor.
Porque un emprendedor debe tener sueños e ideales para hacer que las cosas sucedan?
¿Porque es importante el espíritu emprendedor en una persona que aspira a mejorar su
calidad de vida?
Explique porque el espíritu emprendedor es y será el motor de cambio del ser humano la
familia y la sociedad.
¿Por qué crees que tú que se requiere de una nueva cultura transformadora, que nos renueve
desde el emprendimiento?
Describa cada uno de los aspectos necesarios de una cultura transformadora.
¿Qué ganancias adquirimos con la práctica de los 4 pilares?
Escriba en su cuaderno quien tiene espíritu emprendedor?
¿Por qué es necesario tener metas en el trabajo de emprendimiento?

7. ¿Por qué el emprendedor no es un loco desatinado, pero si una persona soñadora y que se
debe hacer para ser un triunfador?
Explique la frase no es época de cambios sino cambio de época.
¿Qué es la creatividad? Y ¿porque se dice que todos podemos ser creativos?
Porque es tan indispensable la creatividad en el emprendimiento, de 5 ejemplos.
La creatividad va ligada a nuestra inteligencia (entiéndase la inteligencia como la capacidad
para resolver problemas de manera asertiva y que conduzca al éxito y la armonía social) como
la aplico en mi proyecto de emprendimiento?
Escriba en su cuaderno como funciona nuestro cerebro con sus hemisferios y ¿cómo crees que
lo hace cuando somos creativos?
Dentro de los procesos creativos es necesario ir paso a paso, escriba en su cuaderno cuáles
son cada uno de los 4 pasos.
Deduzca usted que sucede si nos saltamos u paso o hacemos mal o no cumplimos bien uno
de ellos.
Resuelva la actividad 1B planteada en el documento.
El problema de la contaminación por exceso de residuos sólidos (basuras) nos agobia pero
usted frente a este problema ve una OPORTUNIDAD y le surge una brillante idea de montar
su proyecto empresarial mediante 5 pasos diga como lo haría.
Según el documento, escoja uno de los cuatro aspectos del problema de la plaza de mercado y
conviértalo en una idea de negocios.
Realiza la actividad 3 plantead en el documento.
Como puede usted definir el pensamiento creativo, de 5 ejemplos.
Que acciones nos puede ayudar a superar las deficiencias en la fluidez del pensamiento
creativo.
¿Para qué y cómo podemos utilizar las metáforas y analogías para mejorar nuestra
creatividad?
Diga 3 debilidades identificadas que nos ayudan a superar este tema.
Diga tres aspectos de cómo aplicar la teoría de este trabajo en tu proyecto de emprendimiento.
I.V
Realizar la lectura del siguiente texto y mediante preguntas y respuestas dar un resumen de la
misma.
LA ÉTICA EN LA EMPRESA
Intentemos centrar el tema en nuestro entorno socio-económico y en la época actual, para
conseguir salir de este embrollo de forma más o menos elegante, y sin pretender en ningún
caso establecer estándares de ética empresarial. Todos podéis entender que las condiciones
de trabajo en España, hoy, no son asimilables a las de un país subdesarrollado cualquiera,
como tampoco lo son a las que teníamos hace cincuenta años. Ejemplo: nosotros nos
podemos plantear si es ética la utilización de los medios de la empresa (teléfono, fax,
fotocopias, etc.) para fines privados (ajenos al negocio). Y si en vez de su utilización
excepcional, la cosa se convierte en costumbre?. Los trabajadores del tercer mundo no pueden
hacerse esas preguntas, como no pueden reclamar cinco semanas de vacaciones ni pensar si
es ético talar sus árboles.
En la actualidad vemos constantemente casos de corrupción en la administración pública o
privada. Amartya Sen, Premio Nobel de Economía afirma que el mundo está haciendo todo lo

8. posible por tratar este tema. ¿Cuál es el origen de estos comportamientos no éticos en las
empresas?. Por citar un ejemplo, la compañía norteamericana ENRON, construyó una
gigantesca defraudación en complicidad con una de las mejores consultoras del mundo ¿Qué
tipo de personas manejaban esta empresa? Estaba comprobado que se trataba de un grupo de
ejecutivos formados en las mejores escuelas de negocios y que percibían una de las mayores
remuneraciones. Bien formados académicamente y bien pagados ¿Pero qué tipo de formación
humana recibieron? ¿Cuál era su concepto de servicio y de liderazgo? ¿Qué valores
promovían en su vida personal y laboral?
Desde la óptica de la dirección estratégica de la empresa, la ética afecta a dos aspectos
principales: la misión y los objetivos. Respecto a la misión está claro que no es éticamente
correcto dedicarse a actividades dañinas, o situadas en los márgenes de la ley. Tan correcto es
tener un bar como “fomentar el consumo responsable entre sus c lientes”. Lo mismo aplica a un
gimnasio y el consumo de sustancias dopantes y a todos los ejemplos que se os puedan ocurrir
(los hay infinitos). En cuanto a los objetivos, ya hemos comentado varias veces en estos
párrafos la necesidad de la participación de todos, para disminuir y atemperar el conflicto de
objetivos que es consustancial a la vida de la empresa.
Desde la óptica de la operativa diaria, podríamos distinguir dos ámbitos de la ética empresarial:
el externo y el interno.
En el ámbito externo, la empresa ha de respetar las normas básicas en la relación con sus
proveedores y clientes (limpieza), así como en lo que respecta a publicidad, folletos y material
promocional. Entra también dentro de este apartado la participación accionarial de los
directivos y empleados en empresas de la competencia, proveedoras y asociadas. En el
interno, es destacable el obligado respeto a la legislación laboral, por parte tanto de empresa
como de los trabajadores, y el respeto a las normas internas de funcionamiento de la empresa.
Antes de terminar, un comentario respecto a uno de los temas más espinosos relacionados con
la ética empresarial: la responsabilidad de los directivos en tiempo de crisis. Los directivos
tienen la responsabilidad de decidir el futuro de la empresa, y en ocasiones la dinámica
competitiva les lleva a situaciones en las que se ven obligados a tomar decisiones
extraordinariamente dolorosas (reducciones selectivas de personal, traslados masivos, etc.).
En esas circunstancias den dejar patente cual es el nivel ético de la empresa, en beneficio
tanto de los que se van, como de los que se quedan, de sus clientes y de sus proveedores.
El directivo de la empresa debe tener una base sólida de valores y principios; así como de una
gran motivación trascendental. De aquí podemos concluir que quien dirige tiene la
responsabilidad de educar y de potenciar las capacidades de quienes tiene a su cargo. Es tan
importante dirigir como educar. En ambas labores debe haber un liderazgo connotado
éticamente.
Si las empresas son uno de los pilares del desarrollo económico. Entonces con mayor razón,
quienes la dirigen deben servir a los demás en vez de servirse a sí mismos.
Las personas son como una empresa, a mayores comportamientos éticos, mejores utilidades
humanas. En cambio a mayor corrupción y actos no éticos, tenemos una pérdida o un déficit en
la dignidad de nuestro ser. Cuando actuamos bien, gana nuestro espíritu, cuando actuamos
mal gana nuestro ego.
Si colocamos en una balanza nuestros comportamientos en el momento que realizo una
transacción financiera o cuando tomo una decisión importante, ¿Qué pesa más? ¿Lo material o
lo trascendental? ¿La satisfacción de mi cuerpo o de mi alma?