Introducción al Módulo 3 del Diplomado de Educación para Profesionales de la Salud: Estrategias de Enseñanza.
Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana
Introducción al Módulo 3 del Diplomado de Educación para Profesionales de la Salud: Estrategias de Enseñanza.
Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana
El día viernes 16 de Agosto se realizó una Jornada de trabajo con los estudiantes de
los profesorados de Educación Inicial y de Educación Primara del ISFD Esc. Normal Superior Gral San Martin
Presentación en Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especilizadas 27 y 28 de mayo de 2014, organizado por SISIB U. de Chile.
http://bibliotecas.uchile.cl/congreso/programa/index.html
La Formación basada en competencias (FBC) se centra en el aprendizaje (discente) y no en la enseñanza (docente), y en los resultados. Flexibiliza los programas en función del ritmo de aprendizaje y enfatiza la evaluación formativa y la rendición de cuentas.
Se analiza el buen modelo de competencias del Hospital de Cruces.
La educación es un proceso continuo y permanente que permite al ser humano desarrollar sus potencialidades para conocer, interpretar críticamente, actuar y transformar conscientemente la realidad que le rodea. Por lo tanto educar implica promover el desarrollo de aprendizajes que contribuyan a una formación personal, social, cultural y profesional.
En la actualidad debido a los avances científicos tecnológicos, los cambios sociales y culturales, la idea de una educación a lo largo de toda la vida cobra relevancia, en particular aquella que permite crecer, actualizarse, desarrollarse y perfeccionarse como profesionista. Es por esta razón que la educación continua requerida en el servicio, o como también se denomina la formación en el trabajo, es el objeto de estudio de este módulo, en donde se pretende que el alumno cuente con los elementos teórico-metodológicos que le permitan desempeñar su función educativa, desde detectar necesidades de formación existentes en el personal de Enfermería de una institución de salud hasta hacer propuestas de intervención e implementarlas.
Durante el módulo se fomentará la formación crítica, creativa y reflexiva del ámbito social, político, legal y ético de la profesión. Y se enfatizarán las finalidades de la educación continua dentro del área de enfermería, que están asociadas a beneficios como aumento en la productividad, menor número de errores y accidentes en el trabajo, mejor clima organizacional y mejores resultados en el paciente al proporcionar cuidados seguros y de calidad. Para lo cual el alumno deberá partir del reconocimiento y respeto por los aprendizajes y saberes previos que tienen los profesionales de enfermería, pues se trata de una educación que se da en su trabajo y para su trabajo, por lo que debe recuperar la experiencia adquirida y pensar en conducirlos a una reconstrucción de sus saberes.
El módulo se trabaja en una modalidad de seminario – taller lo que permitirá al alumno abordar las bases conceptuales sobre el campo educativo, las características de la educación continua y las generalidades sobre educación de adultos, así como la planeación, instrumentación y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje entre otros contenidos.
El día viernes 16 de Agosto se realizó una Jornada de trabajo con los estudiantes de
los profesorados de Educación Inicial y de Educación Primara del ISFD Esc. Normal Superior Gral San Martin
Presentación en Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especilizadas 27 y 28 de mayo de 2014, organizado por SISIB U. de Chile.
http://bibliotecas.uchile.cl/congreso/programa/index.html
La Formación basada en competencias (FBC) se centra en el aprendizaje (discente) y no en la enseñanza (docente), y en los resultados. Flexibiliza los programas en función del ritmo de aprendizaje y enfatiza la evaluación formativa y la rendición de cuentas.
Se analiza el buen modelo de competencias del Hospital de Cruces.
La educación es un proceso continuo y permanente que permite al ser humano desarrollar sus potencialidades para conocer, interpretar críticamente, actuar y transformar conscientemente la realidad que le rodea. Por lo tanto educar implica promover el desarrollo de aprendizajes que contribuyan a una formación personal, social, cultural y profesional.
En la actualidad debido a los avances científicos tecnológicos, los cambios sociales y culturales, la idea de una educación a lo largo de toda la vida cobra relevancia, en particular aquella que permite crecer, actualizarse, desarrollarse y perfeccionarse como profesionista. Es por esta razón que la educación continua requerida en el servicio, o como también se denomina la formación en el trabajo, es el objeto de estudio de este módulo, en donde se pretende que el alumno cuente con los elementos teórico-metodológicos que le permitan desempeñar su función educativa, desde detectar necesidades de formación existentes en el personal de Enfermería de una institución de salud hasta hacer propuestas de intervención e implementarlas.
Durante el módulo se fomentará la formación crítica, creativa y reflexiva del ámbito social, político, legal y ético de la profesión. Y se enfatizarán las finalidades de la educación continua dentro del área de enfermería, que están asociadas a beneficios como aumento en la productividad, menor número de errores y accidentes en el trabajo, mejor clima organizacional y mejores resultados en el paciente al proporcionar cuidados seguros y de calidad. Para lo cual el alumno deberá partir del reconocimiento y respeto por los aprendizajes y saberes previos que tienen los profesionales de enfermería, pues se trata de una educación que se da en su trabajo y para su trabajo, por lo que debe recuperar la experiencia adquirida y pensar en conducirlos a una reconstrucción de sus saberes.
El módulo se trabaja en una modalidad de seminario – taller lo que permitirá al alumno abordar las bases conceptuales sobre el campo educativo, las características de la educación continua y las generalidades sobre educación de adultos, así como la planeación, instrumentación y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje entre otros contenidos.
Casos para simulación en Salud Pública (tipos y funciones de la comunicación).
Autores: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y Claudia Liliana Jaimes Peñuela.
Casos para simulación en Salud Pública (roles de la comunicación).
Autores: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y Claudia Liliana Jaimes Peñuela.
Caso de Redes Integradas de Servicios de Salud: Versión 3.0
Redes Integradas en un País de América Latina.
Elaborado con base en: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Infografía de Gestión Curricular en Salud (Calidad), como parte del Diplomado en Educación para Profesionales de la salud: enseñanza y evaluación, Universidad de La Sabana.
La infografía describe:
- Generalidades: diferencia entre registro calificado, acreditación de alta calidad, habilitación de una IPS, acreditación de una IPS, hospital universitario y certificación profesional.
- La responsabilidad social de las escuelas de medicina y su articulación con prestadores de salud.
- Normativa en educación médica en Colombia
- Descripción de la situación de los programas de salud en Colombia
Autores: Hernández E, Lamus F, Roa J, Dominguez LC, García JC, Romero A. 2020. Contacto: erwinhr@unisabana.edDocumento bajo Licencia Creative Commons 4.0 Compartir – No comercial – Atribuir.
Contacto: erwinhr@unisabana.edu.co
Lectura que recopila los elementos de las Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS)
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Lectura que recopila la conceptualización del Enfoque de Equidad y los Determinantes Sociales en Salud
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Lectura que recopila la definición y conceptualización de la Atención Primaria en Salud
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Lectura que sintetiza los principales referentes normativos en salud pública en Colombia para 2020.
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Lectura que recopila los fundamentes de salud, enfermedad, promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Actividad para disminuir el tiempo en pantalla y mejorar el cuidado del medio ambiente.
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana
Actividad para disminuir el tiempo en pantalla y mejorar el cuidado del medio ambiente. El video de como hacerlo está disponible: https://youtu.be/j6c5XsbIGSU
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana
Inforgrafía sobre la importancia del reciclaje en niños
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Recomendaciones para mejorar el tiempo en pantalla en niños
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Inforgrafía con los beneficios de la actividad física en niños
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Actividad para fomentar la actividad física y llevar de manera didáctica el registro semanal en niños.
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Actividad para fomentar la alimentación saludable y llevar de manera didáctica el registro de los alimentos.
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Cuento para fomentar los hábitos saludables (actividad física, alimentación y reciclaje) en niños.
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
Diplomado en educacion para profesionales de la salud - modulo 4
1. Módulo 4. Gestión Curricular
Diplomado en Educación para Profesionales de la salud: enseñanza y evaluación
Seminario Permanente de Educación Médica – SPEM 3.0
Documento bajo Licencia Creative Commons 4.0 Compartir – No comercial – Atribuir.
2. Módulos
Módulo 4. Gestión Curricular (29 de octubre al 13 de
diciembre)
Sesión final: segunda semana de diciembre (aún por
confirmar: 15 al 17 de dic).
Certificación: 16 a 17 de febrero 2021*
1. Simposio de educación Médica
2. Entrega de certificados
3. Módulo 4 - Unidades
Unidad 1: Regulación en educación médica
Unidad 2: Calidad en educación médica
Unidad 3: Autoevaluación en educación médica
Contenidos transversales:
1. Comunidades de práctica
2. Gestión del cambio en educación médica
Metodología:
1. Material y sesiones sincrónicas
2. Actividades: 2 foros, 2 cuestionarios y 1 Taller
4. Sesiones sincrónicas
Fecha (6-7:30 pm) Tema
20 de octubre Comunidades de práctica
27 de octubre Coherencia curricular
3 de nov Regulación en educación médica
10 de nov Calidad en educación médica
17 de nov Hospital universitario
24 de nov Autoevaluación
4 de dic* Seminario de educación médica
*pendiente horario