El documento presenta el formato de un programa analítico por competencias, el cual incluye 13 secciones como: 1) presentación, 2) propósitos, 3) competencias generales, 4) competencias específicas, 5) competencias particulares, 6) red conceptual, 7) unidades de aprendizaje, 8) elementos de competencia, 9) criterios de realización, 10) contenidos, 11) actividades, 12) materiales, y 13) criterios de evaluación. Cada sección describe los componentes clave que debe contener un programa educativo basado en el desarrollo

1. Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Filosofía y Letras DIPLOMADO: Diseño y elaboración de programas didácticos por Competencias El curriculum y la alternativa por competencias 3 Mtra. Aracely Frias Lopez Septiembre 2008

2. Modelación pedagógica social-cognitiva META Formación integral de los alumnos concebida desde la integración de competencias generales, específicas y particulares con las capacidades y valores como ejes de la formación Relación maestro/alumno dialógica y con acciones de facilitación/protagonismo maestro/alumno . Contenidos curriculares que integran la cultura académica y experiencial con una visión modular que exige un nuevo tipo de relación teoría/práctica. Concepción de desarrollo progresivo y gradual, lo que implica la nivelación de competencias. Metodología didáctica que favorece el aprendizaje constructivo, significativo y socializado para la actuación en desempeños y una evaluación sustentada en criterios, evidencias o estándares que propician retroalimentación sobre niveles de logro en la competencia definida.

5. Proceso deductivo para la elaboración de un programa por competencias, orientado por la didáctica ACTIVIDADES PROPÓSITOS PRODUCTO INTEGRADOR COMPETENCIAS COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIAS PARTICULARES ELEMENTOS DE COMPETENCIA MEDIOS O RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE REALIZACIÓN O EVIDENCIAS OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODOS/ACTIVIDADES MEDIOS EVALUACIÓN

27. Programación didáctica Competencias Contenidos Datos de identificación Introducción Objetivos Objetivos Actividades de enseñanza y de aprendizaje Recursos Evaluación Generales Particulares enfoque enfoque modelo clasificación Presentación Propósitos Competencias generales Competencias específicas Competencias particulares Red conceptual Contenidos Actividades Medios Recursos Producto integrador modelo