El diseño instruccional implica planificar los recursos y ambientes necesarios para facilitar el aprendizaje, teniendo en cuenta las teorías de aprendizaje y objetivos medibles. Involucra analizar, diseñar, desarrollar, implementar y evaluar un curso para asegurar que se alcancen los objetivos planteados de manera sistemática y continua. Las metodologías constructivistas deben crear entornos motivadores y naturales para que los estudiantes construyan nuevos conocimientos de forma significativa y colaborativa.

1. DiseñoInstruccional
Autor: William Antonio Aponte Cancines

2. Para Bruner (1969) el diseño instruccional se ocupa de la
planeación, la preparación y el diseño de los recursos y
ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje.
Por otro lado, para Berger y Kam (1996) el diseño
instruccional es la ciencia de creación de especificaciones
detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y
mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de
pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes
niveles de complejidad.
Mientras que según Broderick (2001) el diseño Instruccional
es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente
Instruccional y los materiales, claros y efectivos, que
ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr
ciertas tareas.
Definición de AUTORES:
DISEÑO
INSTRUCCIONAL

3. Es el proceso que funciona de manera continua y
sistemática que genera la prevención de especificaciones
instruccionales por medio del uso de teorías instruccionales
y teorías de aprendizaje para asegurar que se alcanzarán
los objetivos planteados.
Éste implica una "planificación" sobre el curso que se desea
impartir (qué se pretende, a quién estará dirigido, qué
recursos y actividades serán necesarios, cómo se evaluará
y cómo se mejorará), para lo cual se requiere organizar
información y definir objetivos de aprendizaje, claros y
medibles.
Definición de DISEÑO INSTRUCCION
DISEÑO
INSTRUCCIONAL

4. DISEÑO
INSTRUCCIONAL

5. DISEÑO
INSTRUCCIONAL
El diseñador instruccional debe pensar qué
métodos, estrategias, actividades y recursos
deberá utilizar para que los estudiantes
aprendan y den sentido a la información que
recibirán. El diseño debe cumplir con las
siguientes fases:
•Análisis
•Diseño
•Desarrollo
•Implementación
•Evaluación

6. Diseño Instruccional: Estrategias
DISEÑOESTRATEGÍASGRUPALES
INSTRUCCIONAL
GRUPALESBasados en los requerimientos de la instrucción
y en las estrategias recomendadas por las
diferentes teorías del aprendizaje, además de la
propia experiencia, los diseñadores
instruccionales pueden construir ambientes de
aprendizaje altamente efectivos en el logro de
sus consignas.

7. Diseño Instruccional: Estrategias Grupales
DISEÑO
INSTRUCCIONAL Foro de discusión
Debate
Tormenta de ideas
Colaboración informal
Modelo de instrucción colaborativo, basado
en la interacción comunicacional asincrónica
entre los educandos que son parte del grupo,
con participación del instructor.
Modelo de instrucción colaborativo, basado
en la interacción sincrónica entre los
educandos que son parte del grupo, con
participación del instructor.
Técnica en la que un grupo de personas, en
conjunto, crean ideas. Se utiliza cuando
deseamos o necesitamos obtener una
conclusión grupal en relación a un problema
que involucra a todo un grupo.
Modelo de instrucción basado en la
observación de conductas o habilidades
difíciles de transmitir en palabras, pues
implica mucho conocimiento tácito o implícito
por parte de quien instruye.

8. DISEÑO
INSTRUCCIONAL
LAS METODOLOGÍAS CONSTRUCTIVISTAS
DEBEN TENER EN CUENTA, POR TANTO:
•La importancia de los conocimientos previos, de las creencias y de
las motivaciones de los alumnos.
•La creación de entornos y ambientes de aprendizaje naturales y
motivadores que orienten a los estudiantes en la construcción de
nuevos conocimientos, experiencias y actitudes.
•Fomentar metodologías dirigidas al aprendizaje significativo en
donde las actividades y conocimientos sean coherentes y tengan
sentido para el estudiante, fundamentalmente porque desarrollan
competencias necesarias para su futuro personal y/o profesional.
•Potenciar de aprendizaje colaborativo, utilizando las redes sociales
que les permitan el intercambio de información y el desarrollo de
competencias sociales (responsabilidad, empatía, liderazgo,
colaboración) e intelectuales (argumentación, toma de decisiones,
etc.).

9. DISEÑO
INSTRUCCIONAL
Importancia del Diseño
Instruccional en learning
En la formación virtual, tanto si se sigue la modalidad
e-learning como b learning, cualquier propuesta de
formación o instrucción precisa conocer no solo la
materia de estudio, las teorías de aprendizaje y las
estrategias didácticas. Sino que también es
indispensable conocer el medio tecnológico con e fin
de generar ambientes de aprendizaje adaptados a la
modalidad virtual, considerando las tecnologías como
herramientas cognitivas que el alumno va a manejar
para construir su conocimiento.

10. Finalmente, el docente actual
debe prepararse y capacitarse
mejor, para combinar sus
conocimientos básicos con la
disposición a innovar aunada a
la finalidad de hacer que sus
alumnos sean capaces de
adaptarse a las nuevas
exigencias del mundo.
DISEÑO
INSTRUCCIONAL