1. DISEÑOS

2. Es básicamente el
plan desde el cual el
sujeto del
conocimiento ( el que
aprende, es decir el
estudiante)se apropia
del objeto que va
conocer, ambos son el
eje central al
momento de planear
,implementar ,
evaluar.
Queeseldiseño
didáctico?

3.  Elaboración de diseños y
fundamentos curriculares.
 Formulación y esbozos de
contenidos
 Organización de desglose
de contenidos y
formulación de objetivos
particulares.
 Selección y desarrollo de
ideas didácticas
 Formulación del sistema de
evaluación de aprendizaje

4. ALUMNO
PROFESOR
MATERIA
OBJETIVOS
RECURSOS

5.  PROFESOR:
 -Se inicia al promover el
desarrollo y fortalecimiento de
cada niño.-Debe tener un
trabajo sistemático para
desarrollar las competencias.-
Buscar y diseñar situaciones
didácticas.-Promover el
desarrollo y fortalecimiento de
las competencias que cada
niño posee. -Brindar
oportunidades de aprendizaje
que les permitan integrar sus
aprendizajes y utilizarlos en su
actuar cotidiano

6. ALUMNO
 El alumno de hoy, debe:
 saber trabajar en equipos
colaborativos,
 ser capaz de auto-dirigirse,
auto-evaluarse y auto-
monitorearse,
 tener habilidades de auto-
aprendizaje que le permitan
aprender para toda la vida,
 saber resolver problemas,
 ser empático, flexible,
creativo y responsable.
 la materia determina y
facilita las posibilidades
de innovación,
durabilidad, calidad e
incluso el lenguaje
del propio producto
como objeto simbólico y
semiótico
MATERIA

7. OBJETIVOS
 Construye el para que de la
programación didáctica tiene
un contexto referencial claro:
Los objetivos generales de la
etapa que no es directa ni
únicamente evaluables de ahí
la necesidad de concretar
estos en otros mas precisos,
los objetivos didácticos los
cuales señalan los objetivos
concretos que los alumnos
han de conseguir .
 Se considera entonces
que los RECURSOS
DIDÁCTICOS son
mediadores para el
desarrollo y
enriquecimiento del
proceso de enseñanza -
aprendizaje.
RECURSOS