El documento describe las diferentes teorías del aprendizaje y cómo han influido en el diseño de software educativo a lo largo del tiempo. También describe las características de los estudiantes y profesores según cada teoría, así como métodos y herramientas educativas apoyadas por la tecnología. Finalmente, concluye que el uso de ordenadores y Internet debe planificarse cuidadosamente para apoyar los objetivos educativos y desarrollar habilidades en los estudiantes.

1. Materiales de Aprendizaje en Multimedia
Actividad 11
“Enseñar y aprender con ordenadores”
Ana Velia Vázquez Sánchez
VASA720104MNLZNN05
12 de Noviembre de 2017

2. Está basado en que a un estimulo le sigue una
respuesta, siendo ésta el resultado de la
interacción entre el organismo que recibe el
estimulo y el medio ambiente.
El aprendizaje únicamente ocurre cuando se
observa un cambio en el comportamiento. Si no
hay cambio observable no hay
aprendizaje.

3. Características del estudiante:
 Son vistos como “tabula rasa” que reciben información
del maestro.
 Cumple órdenes, obedece.
 Requiere constante aprobación.
 Depende del maestro.
 Ente pasivo en el proceso de enseñanza- aprendizaje
 Realiza tareas en las cuales el comportamiento pueda
ser observado, medido, evaluado directamente

4. Características del profesor:
Es el proveedor del conocimiento
Es la figura central del proceso.
Imparte la educación
Centraliza la autoridad y las decisiones.
Realiza las siguientes funciones o tareas:
Diagnosticar las necesidades instruccionales
(objetivos medibles).
Diseñar y crear condiciones para la instrucción.
Mantener y conducir la instrucción.
Manejar las técnicas de evaluación

5. El formulador del condicionamiento operante y la
enseñanza programada, ejerce la primera
influencia en el diseño de software, siendo el inicio
de la Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO o
CAI, en inglés).
Se trataba de programas de ejercitación y
práctica, basados en la repetición, con secuencias
de materiales lineales, y sanciones positivas o
negativas a las respuestas del estudiante.

6. Se basa en que para que se produzca
aprendizaje, el conocimiento debe ser
construido o reconstruido por el propio
sujeto que aprende a través de la acción,
esto significa que el aprendizaje no es
aquello que simplemente se pueda
transmitir.

8. Características del profesor:
Moderador
Facilitador
Mediador
Debe contextualizar las distintas actividades
del proceso de aprendizaje

9. Características del estudiante:
 Constructor de esquemas
 Responsable de su aprendizaje
 Procesador activo de información
 Construye su conocimiento

10. En las teorías constructivistas las aplicaciones TIC
y sus herramientas potencian el compromiso
activo del alumno, la participación, la interacción,
la retroalimentación y conexión con el contexto
real, ese proceso de aprendizaje podrá realizarse
sobre todo a través de las plataformas virtuales de
aprendizaje, a través de los cursos on line

11. Afirma que para obtener resultados en el
aprendizaje es preciso conocer las
condiciones internas que intervienen en el
proceso y las condiciones externas que
pueden favorecer un aprendizaje óptimo

12. Características del profesor:
Mediador, empleando preguntas
Motivador
Diseñador de estrategias instruccionales
Estrategias de análisis, diagramas,
síntesis
Presentar la información de manera
precisa, clara y ordenada.

13. Características del alumno:
Responsable de su aprendizaje, mediante
la realización de actividades
Crea una realidad subjetiva sobre la cual
basa su aprendizaje

14. Las principales aportaciones al diseño e
software son:
a) La importancia del refuerzo interno como
feed-back informativo, no sancionador
b) Sentar las bases para el diseño de
modelos de formación.

15. Los medios de enseñanza deben utilizarse en función de
las características de los alumnos, de los objetivos, de
los contenidos, y sin descuidar, que su uso debe ser
sistemáticamente planeado.
Es importante además resaltar el hecho, de que el
profesor debe darse el tiempo para conocer aquellos
medios que empleará, no debe improvisar en el
momento, ya que solo serviría para consumir tiempo y
se alejaría de lo que realmente se pretende conseguir
con su uso.

16. Existen dos métodos:
 Círculos de aprendizaje
 Webquest

17. Círculos de aprendizaje.
Es un grupo regular de aprendizaje
inclusivo, no jerárquico e interactivo que
funciona bajo la dirección de sus
participantes, donde crean y capturan
conocimientos colectivos sobre un tema de
interés para el grupo, para promover el
aprendizaje y la reflexión y para construir
relaciones de equipo.

18. La Webquest
Es la aplicación de una estrategia de
aprendizaje por descubrimiento guiado a un
proceso de trabajo desarrollado por los
alumnos utilizando los recursos de la WWW.
Es una actividad enfocada a la investigación
que culmina con la producción de una página
Web, donde se publica el resultado de una
investigación.

19.  Foros
 Wikis
 Blogs
 E-mail
 Chat
 Plataformas educativas

20.  Las diferentes posturas psicológicas han influido
en el diseño y aplicación de software educativo.
 Los principales actores del proceso de
enseñanza – aprendizaje, siguen siendo el
profesor y el alumno.
 La forma en que se relacionan y comunican no
se encuentra determinada por la presencialidad

21. El uso de ordenadores debe ser planificado en
función de los objetivos, del método de enseñanza,
de las actividades y proyecto curricular.
El uso de ordenadores e internet, desarrolla en los
alumnos habilidades de búsqueda, selección y
análisis de la información.
Los ordenadores y el internet favorecen el trabajo
colaborativo entre alumnos del mismo centro
educativo o de diversas instituciones.
Los estudiantes desarrollan habilidades digitales.

22. Ferrer Marques, Santiago. Teorías del aprendizaje y TIC. Recuperado de:
http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/TICs/T4%2
0TEORIAS/04%20TEORIAS%20DEL%20APRENDIZAJE%20Y%20TICs.pdf
Tecnología educativa. 21 enero 2017. La enseñanza por proyectos utilizando los
recursos de internet. Recuperado de:
http://esmeraldatecnologi.blogspot.mx/2017/01/la-ensenanza-por-proyectos-
utilizando.html
Círculos de aprendizaje. Plan academy. Recuperado de: www.plan-
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Medios de enseñanza. Ecured. Recuperado de:
https://www.ecured.cu/Medios_de_Ense%C3%B1anza#Clasificaci.C3.B3n_de_los_
medios_de_ense.C3.B1anza
Medios de enseñanza. Eume.net. Recuperado de: http://www.eumed.net/libros-
gratis/2010f/885/Medios%20de%20ensenanza.htm