Este documento presenta un proyecto de aprendizaje realizado por un equipo de estudiantes bajo la supervisión de un profesor. Define el proyecto de aprendizaje como una estrategia que permite la construcción de un aprendizaje significativo e integrador a través de actividades globalizantes. Los objetivos del proyecto son integrar los contenidos curriculares, desarrollar el interés investigativo de los estudiantes, dar respuesta a situaciones del entorno y educar para la vida. El proyecto se caracteriza por ser integrador de diferentes á

1. Equipo
Ananí Vázquez C.I. 5.889777
Alexys Palmera C.I. 9.653.443
Edgar Herrera C.I. 4.432.121
Oscar Gámez C.I. 9.223.871
Profesor: Ronald José Mora Zapata
Proyecto de Aprendizaje
Proyecto de Aprendizaje

2. Proyecto de Aprendizaje
Definición
El Proyecto de Aprendizaje es en sí, una estrategia
metodológica que, permite la construcción de un
Aprendizaje significativo e Integrador, a partir de
actividades didácticas globalizantes, que facilitan el
desarrollo de la creatividad, el trabajo en equipo.
Objetivos
• Globalizar e integrar los contenidos de las diferentes
áreas que integran los contenidos del currículum.
• Desarrollar el interés investigativo de los estudiantes.
• Dar respuestas a las diferentes situaciones del
entorno.
• Educar para la vida, formando personas que formulen
proyectos de vida, que sepan tomar decisiones y
resuelvan problemas.

3. Características de los Proyectos
de Aprendizajes
• Integrador, porque en ellos se integran las diferentes
áreas que conforman el "programa" de cada Grado.
• Cooperativo, los Proyectos de Aprendizaje ( P.A)
son construidos y desarrollados conjuntamente por
docentes, estudiantes, familias y miembros de la
comunidad.
• Didáctico: A través de la interacción constructivista
entre las personas y el ambiente, así como, una
evaluación continua de los aprendizajes.

4. Cómo se hace
• Los Proyectos de Aprendizaje (P.A.), se
inician o son producto de un
Diagnostico, que viene siendo aquí , un
análisis , una reflexión, que se hace
sobre los factores que ,directa o
indirectamente intervienen en el niño,
es como una exploración de las variables
que inciden en el aprendizaje de los
estudiantes. También aquí se consideran,
las necesidades e interés de los niños y
las niñas.
• Luego, se selecciona el tema, tópico... y
todos juntos siempre, le buscan un
"nombre", se revisan los conocimientos
previos, se determinan posibles
contenidos, se van estructurando
algunas actividades y recursos y hasta se
puede discutir, en ese momento, lo que
sería un posible plan de evaluación.
• Después, el Docente estructura los
objetivos, centrados en el estudiante,
tomando en cuenta, lo detectado en el
diagnóstico, estos objetivos deben ser
factibles, evaluables, alcanzables y
flexibles (sujeto a cambios y a revisiones,
durante el desarrollo del proyecto).

5. • Ahora se plantea el Propósito, que
es una breve justificación o
intención del porqué del proyecto,
se puede explicar, lo que se
pretende lograr, para determinar la
dirección de los aprendizajes.
• Luego se selecciona el Contenido,
competencias a trabajar a
desarrollar, así como, su alcance y
profundidad.
• Se diseñan o seleccionan
Experiencias de Aprendizaje,
organizadas en secuencias que
permitan el desarrollo de los
conocimientos, habilidades y
actitudes.
• Finalmente se determinan las
estrategias de Evaluación,
congruentes con los propósitos y
las experiencias diseñadas, que
permitan evidenciar el logro de los
aprendizajes esperados. Hay que
tener presente que, SOLO por
razones didácticas (para entender
mejor), se coloca en este punto a la
evaluación, porque todos sabemos
que, la Evaluación se da, en todo
momento, de principio a fin.

6. • Reyes Paiva, A. (2010) Los Proyectos de Aprendizaje (P.A.). Venezuela Disponible en línea
http://maestraasuncion.blogspot.com/2010/09/los-proyectos-de-aprendizaje.html
[Consulta: 2015, Diciembre 1]
Fuente Consultada