1. Diseño Plan de Gestión de Uso de TIC
COLEGIO INTEGRADO “MONSEÑOR EVARISTO BLANCO”
SAN MIGUEL, SANTANDER
PLAN DE GESTION DE USOS DE TIC
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
MALAGA
2012

2. EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC
ESPERANZA SOTO ARENAS- Rector
Coordinadores(as) Institucionales
MAIKEL LEONARDO GARCÍA SIERRA
DOCENTES
JORGE ARTURO VEGA GÓMEZ
SANDRA ROCÍO PRIETO ESTÉVEZ
ESTUDIANTES
MARÍA ALEJANDRA LOZANO CASTRO
IVÁN MATEO NORIEGA AVELLA
LIDERES FORMADORES
EDINSON FREDY PICON PIMIENTO

3. CONTENIDO
PRESENTACION
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN
EL COLEGIO INTEGRADO “MONSEÑOR EVARISTO BLANCO” DE SAN MIGUEL,
SANTANDER
2.1 MISION
2.2 VISION
2.3 PROPOSITOS Y METAS
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE
TIC
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

4. PRESENTACIÓN
La educación en Colombia ha sido incapaz de asimilar los cambios tecnológicos a
los que se ha sometido nuestra sociedad en las últimas décadas.
Es por esto, que la mayoría de los estudiantes colombianos, demuestran
desinterés por sus instituciones educativas, no se sienten identificadas con ellas,
su participación es baja en los procesos que en su interior se desarrollan, en
muchas ocasiones alcanzan sus competencias básicas en otros escenarios,
producto de la interacción con sus pares.
Es por esto que se requiere con urgencia la incorporación de las nuevas
tecnologías en las instituciones educativas, haciéndolas más concordantes con su
contexto y como consecuencia más atractivas hacia la comunidad, eficientes en
cada uno de sus procesos y gestoras de la construcción de la nueva sociedad, a
partir de la formación de seres humanos competentes e integrales.
A continuación presentamos el plan de gestión para la incorporación de las TICs
en el colegio integrado “Monseñor Evaristo Blanco” de San Miguel, Santander.

5. 1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Escaso interés por parte de la
Rectora en temas
relacionados con las TICS.
Dificultad en el manejo de
grupo y falta de liderazgo
académico y pedagógico.
Consejo
Pensamiento retrogrado frente directivo
al cambio y mejoramiento de propositivo y
los procesos institucionales. totalmente
comprometido.
Abuso del poder y falta de
confianza en el personal a Aislamiento
cargo de la rectora, lo cual Gobierno Nacional, geográfico para
origina frustración, Directivos salir a adelantar
departamental y
desmotivación, cuentan con gestión.
municipal más
profesores
Directiva
inconformidades y falta de comprometido con
compromiso del personal capaces de
la calidad
docente. hacer que sus
educativa
compañeros
Falta de gestión ante comparado con
repliquen sus
instituciones que puedan años anteriores.
experiencias
brindar apoyo en capacitación en cuanto a la
y dotación de infraestructura incorporación
para fortalecer el uso de las de tics.
TIC´S.
Incapacidad para motivar el
personal bajo su cargo.
Centralización en el manejo
de los escasos recursos
tecnológicos con que cuenta
la institución.

6. Gobierno Nacional,
Consejo Mantenimiento
departamental y
Administrativa y
directivo de equipos muy
municipal más
Financiera
Escasez de presupuestos interesado en costoso. A
comprometido con
para invertir en capacitación e orientar de veces es más
la calidad
infraestructura. buena forma barato
educativa
los recursos reemplazar los
comparado con
financieros existentes.
años anteriores.
Algunos
Docentes y Poca
La institución cuenta con
estudiantes capacitación en
algunos docentes que se El colegio cuenta
cuentan con el tema hacia
niegan a asimilar cambios, no con Infraestructura
presaberes y los docentes y
Académica
quieren capacitarse y por tecnológica pata
compromiso como
consiguiente, se niegan a iniciar el proceso
institucional consecuencia
transformar sus prácticas de transformación
para sacar no hay réplicas
pedagógicas, situación de las prácticas
adelante el hacia los
avalada por la falta de acción pedagógicas.
proceso. estudiantes de
de la rectora.
lo aprendido.
Escaza Apatía y falta
Escaso conocimiento de la Comunidad
capacitación a las de tiempo para
Comunidad
comunidad en materia noble y
comunidades en la hacer uso de
tecnológica y por receptiva que
materia por parte los mecanismos
consiguiente, poca se deja
de los órganos de participación
participación y exigencia. orientar
competentes institucional.

7. 2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE
LAS TIC EN EL COLEGIO INTEGRADO “MONSEÑOR EVARISTO
BLANCO” DE SAN MIGUEL, SANTANDER
2.1 VISIÓN
En el año 2016 el Colegio Integrado “Monseñor Evaristo Blanco” habrá integrado el uso
de la TICS en cada una de las áreas de gestión haciendo que sus procesos se destaquen
por su calidad y eficiencia.
2.2 MISION
El Colegio Integrado “Monseñor Evaristo Blanco” tiene definido velar porque los niños,
niñas y jóvenes alcancen una formación integral, mediante el desarrollo de
potencialidades físicas, intelectuales, morales, éticas, que les permitan tomar decisiones
acertadas en la solución de problemas a nivel personal, familiar y social. Además integrar
a los estudiantes a desarrollar programas que cumplan las expectativas propias, de su
familia y por sobre todo de la comunidad, capacitándolos como actualmente se viene
haciendo con el programa Articulación SENA, para que sean competentes laboralmente,
desarrollando habilidades y destrezas generales que los lleven a desempeñarse en un
campo específico, y aplicando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
para ser más eficientes en la gestión escolar.
2.3 PROPOSITOS Y METAS
PROPÓSITOS METAS
Que el Consejo Directivo y los directivos Al inicio del año 2013 hacer gestión ante
docentes de la institución se comprometan entidades gubernamentales para la
e inicien los procesos necesarios de esta consecución de infraestructura que permita
gestión, buscando mejorar la eficiencia de implementar las TICS (tableros digitales,
cada proceso institucional, a través de la televisores, DVDs, Internet, video beam)
implementación y uso de las TICS.
Hacer que los procesos y subprocesos de En el segundo semestre del 2013 lograr
esta gestión sean cada vez más eficientes que el 100% de los docentes de la
mediante el uso de las TICS institución integren las TICS a sus procesos
de enseñanza – aprendizaje en todas las

8. áreas del plan de estudios
Hacer que los procesos y subprocesos de Lograr que en el 2013 el consejo directivo y
esta gestión sean cada vez más eficientes la administración municipal tomen
mediante el uso de las TICS conciencia de la importancia de la
asignación de recursos para la
implementación de las TICs.
Hacer que los procesos y subprocesos de Durante el 2013 sensibilizar y capacitar a la
esta gestión sean cada vez más eficientes comunidad para que utilicen las TICs en
mediante el uso de las TICS sus diferentes actividades y como
consecuencia incentiven el uso de las TICs.
a sus hijos.

9. 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
Política Líneas Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quién
Objetivos Institucional Estratégicas
Se hace?
Implementar Hacer que los El Consejo Las TICs una Aulas modernas, Gestión y consecución de Secretaria de Educación
técnicas procesos y directivo y los oportunidad de educación del siglo infraestructura y equipos departamental.
responsables de subprocesos de directivos mejorar el XXI. (tableros digitales,
uso de las TICs esta gestión docentes se direccionamiento televisores, DVDs, Internet, Administración
que permitan el directiva sean comprometerán institucional. video beam) ante municipal.
desarrollo de las cada vez más en la gestión e entidades competentes
Consejo Directivo
competencias eficientes implementación
para fortalecer los mediante el uso del uso de las Hacer un inventario y
Directivos Docentes
procesos de las TICs TICS en la diagnóstico del estado de
institucionales institución. los equipos..
Dotación de las aulas de
clase con medios
audiovisuales
Reglamentar el uso de los
materiales y sala de
informática.
Garantizar el
mantenimiento de los
equipos.
Abrir un rubro
presupuestal que garantice
el cumplimiento de las
acciones anteriores.

10. Realizar convenios
interinstitucionales de
cooperación alredor de las
TICs.
Sistematización de todos
los procesos de la
institución
Creación del Blog
institucional.
Implementar Capacitación de Los docentes se Las TICs una Docentes Realización de talleres Directivos docentes
técnicas todos los comprometerán oportunidad de competentes: sobre el manejo de las
responsables de docentes en el en la mejorar el garantía en la herramientas básicas de la Docentes
uso de las TICs manejo de las implementación direccionamiento Educación de informática a los docentes.
que permitan el TICs. del uso de las institucional. Calidad
desarrollo de las TICS en las Incorporación de las TICs
competencias aulas de clase. en el plan de estudios
para fortalecer los institucional.
procesos
Verificación de la
institucionales
aplicación de las TICs en el
desarrollo del plan
curricular
Estímulo a los docentes
que implementen la
aplicación de las TICs en
desarrollo de sus clases.

11. Implementar La institución Los padres de Las TICs una Hacia una Realización de talleres con Directivos docentes.
técnicas facilitará la familia y los oportunidad de comunicación más alumnos del grado once a Alumnos servicio social.
responsables de comunicación alumnos se mejorar el eficiente con la los padres de familia sobre
uso de las TICs de doble vía comprometerán direccionamiento comunidad el manejo de las
que permitan el con la en la institucional. herramientas básicas de la
desarrollo de las comunidad en implementación informática
competencias el uso de las y uso de las
para fortalecer los TICs TICS
procesos
institucionales

12. 4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
PLAN DE ACCION
Propósito 1: Que el Consejo Directivo y los directivos docentes de la institución se
comprometan a adelantar acciones concretas de planificación, gestión y liderazgo,
buscando mejorar la eficiencia de cada proceso institucional, a través de la
implementación y uso de las TICS.
Oportunidad de Mejoramiento No 1: Mejorar la calidad de la educación en la institución
mediante la implementación de las TICs.
Resultado 1: Existencia de un líder que pueda direccionar y garantizar los medios y
escenarios necesarios para la implementación del plan de gestión de USO DE LAS TICS.
Indicador del Resultado: Implementación del plan de gestión y uso de las TICS.
Actividades /
Sub- Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Orientaciones
claras y precisas,
delegación de
Mejoramiento de los Rectoría
funciones y
procesos Inmediato
asignación de
institucionales. Coordinador
tareas concretas, al
personal bajo su
cargo.
Realización del
Existencia del
inventario y
inventario
diagnóstico del
estado de los actualizado. Consejo Directivo
3 meses
equipos y Listado de Rectoría
priorización de necesidades de TICs
necesidades en
actualizado.
TICs

13. Número de
computadores, dvd,
tv, video beams
Gestión ante adquiridos, redes de
entidades sonido, e internet
Consejo Directivo
competentes, para adquiridos. 4 años
la adquisición de Rectoría
Número de sedes con
equipos.
equipos para el uso
de TICS.
Diagnóstico del
nivel del Listado de
conocimiento en el necesidades de Rectoría
2 meses
manejo de las TICs capacitación en
Coordinador
de los docentes y cuanto a TICs
administrativos
Programación de
talleres de Rectoría
Numero de talleres
capacitación al 3 meses
programados por año
personal docente y Coordinador
administrativo.
Creación de un
Reglamentar el
reglamento
uso de los
institucional para el Consejo Directivo 3 meses
materiales y sala
manejo de los equipos
de informática
y salas
Realización del
Existencia del
inventario y
inventario
diagnóstico del
estado de los actualizado. Consejo Directivo
3 meses
equipos y Listado de Rectoría
priorización de necesidades de TICs
necesidades en
actualizado.
TICs

14. PLAN DE ACCION
Propósito 2: Hacer que los procesos y subprocesos de la gestión académica sean cada
vez más eficientes mediante el uso de las TICS
Oportunidad de Mejoramiento No 1: Mejorar la calidad de la educación en la institución
mediante la implementación de las TICs.
Resultado 2: implementación y uso de las TICs en el proceso enseñanza – aprendizaje
en cada una de las áreas.
Indicador del Resultado: uso de las salas y de los equipos en el desarrollo de las
clases.
Número de docentes capacitados y que apliquen las TICs.
Actividades /
Sub- Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Realización de
talleres sobre el Numero de talleres
manejo de las realizados
Rectoría
herramientas 3 meses
Número de docentes
básicas de la Coordinador
participantes en los
informática a los
talleres
docentes.
Consejo Directivo
Incorporación de Rectoría
Plan de Estudios
las TICs en el plan
Institucional 3 meses
de estudios Coordinador
actualizado
institucional.
Consejo
Académico
Verificación de la Docentes Consejo Directivo
aplicación de las comprometidos en el
TICs en el uso de las TICs en el Rectoría 6 meses
desarrollo del plan desarrollo pedagógico
curricular. de sus clases. Coordinador
Estímulo a los Consejo Directivo
docentes que Número de docentes
1 año
implementen la estimulados Rectoría
aplicación de las

15. TICs en desarrollo Coordinador
de sus clases.
PLAN DE ACCION
Propósito 3: Hacer que los procesos y subprocesos de la gestión de la comunidad sean
cada vez más eficientes mediante el uso de las TICS
Oportunidad de Mejoramiento No 3: mejoramiento de la comunicación institucional entre
padres de familia y directivos de la institución
Resultado 3: aumentar la participación de los padres de familia en los diferentes
procesos institucionales a través del mejoramiento de la comunicación.
Indicador del Resultado: uso de las salas y de los equipos en el desarrollo de las clases.
Número de estudiantes en trabajo social capacitados y que apliquen las TICs.
Actividades /
Sub- Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Realización de
talleres con
Numero de talleres Rectoría
alumnos del grado
implementados con
once a los padres
padres de familia Coordinador
de familia sobre el 1 año
manejo de las Estudiantes en
Numero de padres de
herramientas trabajo social
familia capacitados
básicas de la
informática

16. 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
La verificación del plan de gestión estará a cargo del equipo establecido en la
institución, para lo cual se debe establecer un cronograma de reuniones, en donde
se verificará el nivel del avance en el cumplimiento del plan de acuerdo a los
indicadores que se establecieron para tal fin. Se plantea adelantar reuniones
mensualmente.
Se requiere de manera previa la socialización del plan de gestión con el Consejo
Directivo y el Consejo Académico, a más tardar en la primera semana de
evaluación institucional el próximo año.
Finalmente al terminar el año lectivo, al momento de realizar la evaluación
institucional es importante abrir un espacio para evaluar el nivel de cumplimiento
del plan, así como realizar los ajustes que se consideren pertinentes.