La dislexia es un trastorno de aprendizaje que afecta al 1% de los niños. Estrategias efectivas para niños con dislexia incluyen enseñar de manera multisensorial, reforzar logros y usar tecnología. Aprender a leer y escribir de forma lúdica a través del juego es una buena manera, reforzando cada grafema o fonema. Los maestros y la familia deben trabajar juntos para identificar tempranamente niños con riesgo de fracaso en la lectura y brindar
Jornada de Capacitación para Padres _Optimizando el Aprendizaje en casa post...LicLewis
bjetivo General: Esta jornada busca no solo informar sino también empoderar a los padres, proporcionándoles las herramientas necesarias para ser agentes activos en el desarrollo educativo y emocional de sus hijos en un contexto postpandémico. El objetivo es brindar a los padres de familia herramientas prácticas y estrategias pedagógicas para optimizar el aprendizaje de niños de preescolar y primaria, especialmente aquellos afectados por los efectos del confinamiento durante la pandemia de COVID-19, centrándonos en trastornos del lenguaje y de la comunicación.
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bjetivo General: Esta jornada busca no solo informar sino también empoderar a los padres, proporcionándoles las herramientas necesarias para ser agentes activos en el desarrollo educativo y emocional de sus hijos en un contexto postpandémico. El objetivo es brindar a los padres de familia herramientas prácticas y estrategias pedagógicas para optimizar el aprendizaje de niños de preescolar y primaria, especialmente aquellos afectados por los efectos del confinamiento durante la pandemia de COVID-19, centrándonos en trastornos del lenguaje y de la comunicación.
Disculpe profesora tuve dificultad con el envio del trabajo pautado para el dia de ayer. tuve que solicitar ayuda con mis compañeras de equipo o de clase para poder publicar la misma, la cual me presto el apoyo maria torre. disculpame el atrazo. soy Maria Norka Hinojosa
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Dislexia 1
1. 7- QUE ESTRATEGIAS DEINTERVENCION SON EFECTIVASPARA LOS NIÑOS
CON DISLEXIA.
para responder esta interrogante primera debemos de saber que es la
dislexia; la dislexia es un trastorno de aprendizaje de la lectoescritura
que se da en uno de cada 100 niños según los estudios. un niño con
dislexia presenta dificultades para reconocer las palabras que tienen
una dificultad a nivel de conciencia fonológica, es decir no logra
interpretar esalectura que se presentaa partir de eso se manifiesta una
pobreza de lateralidad, noción de derecha izquierda y la orientación
tempo-espacial. luego de esta breve explicación algunas estrategias
efectivas para niños con dislexia pueden ser las siguientes:
1. enseñar por medio de métodos multisensoriales,es decirenseñar
por medio del tacto, el oído o la vista, el movimiento, los colores
como medio de aprendizaje. Ya que un niño con dislexia unas de
tantas dificultades que presenta es la discriminar visual y
auditivamente las letras. por ende, esto ayudaría y facilitaría
mucho al niño.
2. reforzar e motivar al niño cada vez que logre un objetivo o meta
lograda.
3. intervención por medio de las tecnologías es una de la estrategia
más moderna que se podrían poner en práctica y utilizarla de
forma positiva y provechosa.
4. refuerzo en la conciencia fonológica y aprendizaje alfabético. en
la cual ayudara en exactitud la velocidad lectora.
2. hay un sinfín de estrategias que pueden ser de mucha utilidad para un
niño con dislexia esas son algunas que a mi punto de vista fueran muy
provechosa y de gran utilidad.
6- cuál es la mejor manera de aprender a leer y escribir.
en mi opinión la mejorformao manera de aprendera leer y a escribires
de forma lúdica es decir jugando ya que por medio del juego se logran
muchos objetivos como, por ejemplo: conoce, explora, aprende,
descubre,se interesa, se motiva y sobre todos se divierte. tal vez otros
piensanque no es la formacorrectaya que existe muchos métodospara
aprender de forma tradicional. pero ahí cada quien lo hace de la forma
que más crea conveniente y que le funcione. pero acá estamos
hablando con un niño con dislexia que de igual manera se podríahacer
de forma lúdica es decir por medio del juego, pero manteniendo el
objetivo de reforzar y afianzar cada grafema o fonema que queremos
que el niño aprenda como:
la discriminación auditiva de fonemas
juegos mentales con palabras reales o inventadas en la que
aparezca el sonido a trabajar (conciencia fonológica).
identificacióngrafemas.como por ejemplo el juego del detective
donde el niño tiene que identificar y atrapar letras o silabas que
nosotros le asignamos. etc.
3. 6-niños pequeños con riesgos de fracaso en la lectura
muchos niños corren el riesgo del fracasó en le lectura por muchos
motivos ya que hay dos factores importantes donde se identificaun niño
con problemade aprendizaje con dislexia precisamente hablando,claro
siempre y cuando se le ponga atención e interés. el primer factor en
identificarun niño con dislexiaes el maestro ya que ahí es donde elniño
demuestra y desarrollo su proceso de enseñanza aprendizaje y es ahí
donde la docente identifica al alumno con cierto riesgo de fracaso a la
lectura. pero esto depende sino se le es tratado ahí si será un fracaso
si solo se le ignora y no se le da un debido tratamiento, ya que esto es
como cualquier enfermedad que si no se trata no se resuelve o mejora.
el segundo factor es la familia si en la familia en vez de ayudarle lo
ignoran y no se le presta el mayor interés no servirá de nada que el
maestro intente que elniño no corra ese riesgo sino hay apoyo en casa.
esto se trabaja en cadena. si uno rompe esa cadena ya no funciona de
igual forma.
alumno+maestro+la familia.
por eso la mejor solución al fracaso en la lectura es atreves de una
identificación e intervención temprana. ya que es la llave de la
prevención.