El documento describe la gran diversidad lingüística del Perú, identificando 71 etnias y 67 lenguas nativas clasificadas en familias lingüísticas. Explica que la representación de las razas ha simplificado en exceso la diversidad cultural del país, que reconoce al menos 44 pueblos diferentes. Propone que una solución es capacitar a profesores en lenguas nativas para mejorar la comunicación con niños de zonas alejadas y también enseñarles castellano para que tengan dos lenguas y mejore su educación.

1. DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA EN EL PERÚ
El Perú es el país con mayor diversidad de etnias, lenguas y familias lingüísticas de América, según
el nuevo mapa etnolingüística presentado por el Instituto Nacional de Desarrollo de Pueblos
Andinos, Amazónicos y Afro Peruanos (Indepa).
El nuevo documento identifica a 71 etnias que coexisten en el Perú, así como a 67 lenguas nativas
en cada etnia, clasificándolas en familias lingüísticas. Se trata de una importante actualización a
cargo del antropólogo José Portocarrero, realizada luego de catorce años de haberse presentado por
última vez un mapa similar. El nuevo documento identifica a 71 etnias que coexisten en el Perú, así
como a 67 lenguas nativas en cada etnia, clasificándolas en familias lingüísticas.
La representación de los diversos pueblos en términos de razas ha simplificado groseramente dicha
diversidad, pues la variedad de razas nunca ha sido tan grande, a diferencia de la diversidad cultural
que identifica no menos de 44 pueblos diferentes. La identidad en términos de razas ha construido
grupos con determinados atributos y cualidades “naturales”, que ubica a cada raza en una
continuidad jerárquica, sobrevalorando a una y minusvalorando a las indígenas. La atribución de
cualidades positivas a los blancos como: civilizados, modernos, bellos, limpios o diligentes; deja al
otro lado a los indígenas con los rasgos negativos y, al final, con la “culpabilidad” de ser la razón
del atraso social del Estado frente al concierto de las sociedades adelantadas o civilizadas.
PROBLEMA:
EL problema está que muchos niños de otros lugares alejados con distintas lenguas no tiene
docentes capacitados que les enseñe en su lengua materna y desde ahí comienza el problema ya que
la diferencia de idioma hace imposible la comunicación de docentes a alumnos por lo que los niños
no pueden aprender bien.
SOLUCION:
Una solución lógica debería ser la capacitación de profesores en lenguas nativas para poder mejorar
la comunicación con los niños de pueblos o etnias alejadas, así como también la enseñanza del
idioma del castellano a los niños así los niños tengan 2 lenguas y poder así mejorar la educación y
hacer cumplir los derechos de aquellos niños.
Cada pueblo presenta características propias como idioma, religión, cultura, alimentación, vestido,
actividades cotidianas y costumbres.
El tipo de vestido y alimentación, así como los cultivos, el ganado que se cría, la variedad de
platillos y vestidos típicos están determinados por la región geográfica.
Las costumbres, la forma de expresar su música y sus bailes, la forma de construir sus casas,
también constituyen los rasgos de una amplia diversidad cultural y social.
La religión, el lenguaje y las tradiciones culturales son los rasgos más sobresalientes de la
diversidad cultural.