Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre géneros literarios y recursos literarios como la metáfora, comparación y personificación. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, una secuencia didáctica con actividades como la motivación y evaluación de los estudiantes, y referencias bibliográficas. El resumen proporciona la información clave sobre el tema, objetivos y actividades planificadas para la sesión de aprendizaje.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Géneros literarios.
Recursos literarios
Figuras literarias: metáfora, comparación y personificación
I. DATOS GENERALES
· Sección y grado 2º “I”
· Fecha: 11 de octubre
· Duración: 90 MINUTOS
· Practicante: JUAN CARLOS IZAGUIRRE POMA
II.- TEMA TRANSVERSAL
Educación integral sostenible aplicando estrategias innovadoras.
Educación para la convivencia la paz, la ciudadanía y el cuidado del
medio ambiente.
III.- ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE
CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN
ORAL
COMPRENSIÓN
LECTORA
PRODUCCIÓN
DE TEXTOS
Planifica su
participación
oral organizando
la información y
creando las
condiciones
favorables para
su intervención.
Identifica y
diferencia cada
uno de los
géneros
literarios.
Produce textos
literarios del
género lírico.
Géneros
literarios.
Género lirico.
Recursos
literarios
figuras
literarias:
anáfora,
comparación y
personificación
Analiza y participa
en el análisis e
identificación de los
géneros literarios.
Hace distinción de
los géneros a partir
de su compresión.
Identifica las figuras
literarias en los
textos del tipo lírico.
Elabora textos
(poemas) haciendo
uso de los recursos
literarios tratados en
clase.
Hojas bond
Lápices de
colores
Papelotes
Plumones
Limpia tipos
Ficha de
información
ACTITU
D
Responsabilidad: Demuestra responsabilidad durante la clase y
cumpliendo asignado. Demuestra interés en el proceso de
aprendizaje
Respeto: Participa demostrando respeto a sus compañeros y
los puntos de vista emitidos durante el desarrollo de la sesión.
Tolerancia: Respeta las diferencias individuales y
pluriculturales.
Ficha de
actitudes
Ficha de meta
cognición

2. IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA
MOTIVACIÓN
- El docente para despertar interés y recuperar los saberes previos, pegará en la pizarra tres tipos
de texto que serán analizados por los alumnos. Estos textos permitirán el desenvolvimiento del
tema ya que identificaran el tipo del mismo por su contenido.
- Recuperación de saberes previos
- Para promover la participación de los estudiantes se hará las siguientes preguntas:
- ¿De que trata cada uno? ¿Qué tienen en común? ¿En que se diferencian?
Construcción y aplicación de un nuevo conocimiento
· Para confrontar el aprendizaje el docente mostrará el nombre de la sesión
correspondiente, dando a conocer el aprendizaje esperado.
· Se le entregará a cada alumno material respectivo para el adecuado seguimiento de los contenidos
del tema.
· Los alumnos deberán seguir a paso los datos sugeridos por el profesor rellenado los esquemas.
Evaluación
- Después de explicar adecuadamente el tema, el docente le entregará a cada alumno una
hoja de práctica referida a la sesión donde deberán demostrar todo lo aprendido en clase.
- Meta cognición:
- Los alumnos reflexionarán sobre la importancia y la utilidad de reconocer los tipos de textos
literarios y el uso de los recursos que mejoran y dan belleza a los textos líricos.
IV.- METODOLOGÍA
Trabajo colaborativo, Construcción del aprendizaje, Trabajo en equipo
V,- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
· http://www.rinconcastellano.com/tl/generoslit.html tomado el 09/10/12 a las 09:00 pm
· http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Generos_literarios.htm tomado el 09/10/12 a
las 10:00 pm
· http://www.slideshare.net/eduardodonairearbieto2010/los-generos-literarios-3609052
tomado el 09/10/12 a las 10:24 pm

3. LOS GÉNEROS LITERARIOS
Antes de empezar…
LEE LOS SIGUINTES TEXTOS
Amo tu sonrisa
que día a día es la
alegría de mi vida
Sucedió que estaba un mañana en
su celda, entregado en la
meditación, cuando dieron a la
puerta unos golpecitos.
LUIS. ¿Qué es para ti
una sonrisa?
MARCIA. Es una
expresión de alegría
que compartimos con
los demás.
LUIS. ¿Sonríes a
menudo?
MARCIA. Cuando algo
me hace gracia o me
despierta ternura.
1
2
3
El autor expresa lo que siente
2. El autor narra una historia
3. El autor presenta algunos personajes que dialogan.
GÉNERO LÍRICO
GÉNERO NARRATIVO
GÉNERO DRAMÁTICO

4. GÉNERO LÍRICO
El poeta expresa sus emociones y sentimientos acerca del amor, la
amistad, la vida, el paisaje, etc. Escrita generalmente en verso.
RECURSOS LITERARIOS QUE USA EL GÉNERO LÍRICO
Son utilizados por los escritores para que sus escritos sean más
expresivos bellos y dinámicos
ESTOS SON
LA PERSONIFICACIÓN
Es atribuir vida o acciones de los seres humanos a las plantas,
animales u objetos.
Las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonreía.
El sol sonríe con el amanecer
2. LA COMPARACIÓN
Consiste en establecer una semejanza entre dos seres. Se utiliza por lo general el nexo como. COMPARAR
A COMO B
1. “Tenía un cuello largo como un avestruz”.
2. “Contempló su cuerpo extendido como un río que nunca acabó de pasar”.
3. LA METÁFORA
Consiste en reemplazar un termino, frase o palabra por otra distinta al habitual .Se dis-tingue de la
comparación, en que no usa el nexo “como”. REEMPLAZAR A EN B
1. “las perlas de tus boca” (dientes)
2. “Tu velo dorado o de plata “ (cabellera rubia o canosa)
3. “ Tus labios, pétalos perfumados”
TAREA:
CREA UN POEMA TITULADO “MI FAMILIA” UTILIZANDO LOS RECURSOS TRABAJDOS EN CLASE.

5. I.E ALFONSO UGARTE – SAN ISIDRO
PRÁCTICA CALIFICADA
RECURSOS LITERARIOS
PERSONIFICACIÓN, COMPARACIÓN Y METÁFORA
NOMBRE Y APELLIDO:………………………………………………………………………..
GRADO: 2º SECCIÓN “I” DURACIÓN: 10 MIN
PROFESOR: JUAN CARLOS IZAGUIRRE POMA
1. Reconoce los recursos literarios (personificación, comparación y metáfora) en
los siguientes versos.
MELODÍA DEL SOL
El sol es una naranja PERSONIFICACIÓN – COMPARACIÓN -
METÁFORA
Con un corazón de almíbar PERSONIFICACIÓN – COMPARACIÓN -
METÁFORA
Que nace cada mañana PERSONIFICACIÓN – COMPARACIÓN –
METÁFORA
Al brotar el nuevo día PERSONIFICACIÓN - COMPARACIÓN - METÁFORA
Cuando llega el medio día PERSONIFICACIÓN – COMPARACIÓN - METÁFORA
Aparece el limón de fuego PERSONIFICACIÓN - COMPARACIÓN - METÁFORA
La tarde viene en silencio PERSONIFICACIÓN - COMPARACIÓN - METÁFORA
Con su arcoíris de plata PERSONIFICACIÓN – COMPARACIÓN - METÁFORA
El cielo se siente triste PERSONIFICACIÓN – COMPARACIÓN - METÁFORA
Y el sol se va perezoso PERSONIFICACIÓN - COMPARACIÓN - METÁFORA
Más allá del horizonte
El sol entre tanto sueña PERSONIFICACIÓN – COMPARACIÓN – METÁFORA
JUAN RAMÓN BARAT
2. Marca la alternativa que presenta METÁFORA
a) “un silencio ensordecedor
b) “empieza el llanto de la guitarra”
c) “el amor, herida mortal”
a) “Hay algunos que son como los como los olivos, que solo a palos dan fruto”.
b) “tus labios, pétalos perfumados”
c) “viértela fuente un agua confiada”
a) “El sol es como un limón de fuego”
b) “el cristal de tus ojos”
c) “Tu triste cabello”

6. “ESFUERZATE POR SER MEJOR Y SERÁS GRANDE”

7. “ESFUERZATE POR SER MEJOR Y SERÁS GRANDE”