DIVERSIFICACION 6° PRIMARIA COLEGIO PARTICULAR

CICLO: V GRADO: SEXTO SECCIÓN: “ A ” y “ B ”
DOCENTES DE AULA:
Prof. TORIBIO RIVERA, Jhovana Karem
Prof. RAMOS ALEJOS, Jose Martin

MARZO – 2018
A COMPETENCIA
CAPACIDADES
CONTENIDOS DESEMPEÑOS
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
 Obtiene información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y cohesionada.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
 Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto escrito
COMUNICACION
- La comunicación y sus elementos
- El enunciado
 Frase
 Oración
- El acento
- La biografía
- La coma
- Los refranes
TECNICAS DE LECTURA
- El parafraseo
LITERATURA
- Características de la literatura
- Plan lector
RAZONAMIENTO
VERBAL
- Polisemia
- Uso del diccionario.
 Recupera información explícita de textos orales (diálogo, debates)
que escucha seleccionando datos específicos. Integra esta
información cuando es dicha en distintos momentos en textos que
incluyen expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye
sinónimos y términos propios de los campos del saber.
 Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el
propósito comunicativo y algunas características del género
discursivo. Elige el registro formal e informal de acuerdo con sus
interlocutores y el contexto; para ello, recurre a su experiencia y a
algunas fuentes de información complementaria.
 Participa en diversos intercambios orales (diálogo, debates)
alternando los roles de hablante y oyente. Recurre a sus saberes
previos y aporta nueva información para explicar y complementar las
ideas expuestas. Considera normas y modos de cortesía según el
contexto sociocultural.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
propósito comunicativo, el tipo textual, así como el formato y el
soporte. Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta
a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información
complementaria.
 Escribe textos (normas de convivencia, metas personales y fichas
bibliográficas) de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas
en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a
párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones
o vacíos. Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto,
consecuencia, a través de algunos referentes y conectores.
Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye algunos
términos variados.
 Evalúa de manera permanente sus textos (metas personales y fichas
bibliográficas), para determinar si se ajustan a la situación
comunicativa, si existen reiteraciones innecesarias o digresiones
que afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores
y referentes asegura la cohesión entre ellas.

MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
 Modela objetos con formas geométricas
y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para
medir y orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre.
 Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o probabilísticas.
 Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
recopilar y procesar datos.
.
ARITMETICA
- Proposiciones lógicas. Compuestas, tabla
de verdad
- Conjuntos. Representación y clases
- Relación de pertenencia e inclusión.
- Sub conjuntos – conjunto potencia
- Unión e intersección de conjuntos
- Diferencia y complemento de conjuntos
- Producto cartesiano.
- Relación binaria.
ÁLGEBRA
- Expresiones algebraicas
- Monomios y polinomios
- Expresiones algebraicas en Z
GEOMETRÍA
- Elementos de la geometría
- Segmentos
ESTADÍSTICA
- Introducción a la estadística
RAZONAMIENTO MATEMATICO
- Analogías con gráficos
- Operaciones gráficas con conjuntos
 Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de los
objetos, personas y lugares cercanos, y las expresa en un
croquis/mapa teniendo en cuenta referencias (salida principal, baño,
escaleras a la derecha).
 Expresa con un croquis/mapa los desplazamientos y posiciones de
objetos o personas con relación a un sistema de referencia (salida
principal, baño, escaleras a la derecha). Asimismo describe los
cambios de tamaño de los objetos mediante las ampliaciones y
reducciones de una figura plana.
 Emplea estrategias para realizar ampliaciones y reducciones de las
figuras, así como para hacer trazos en el plano cartesiano. Para ello,
usa diversos recursos e instrumentos de dibujo, diversas estrategias
para medir, de manera exacta o aproximada (estimar), la medida de
ángulos, la longitud (perímetro, kilómetro, metro), la superficie
(unidades patrón) de los objetos. Emplea la unidad no convencional
o convencional, según convenga, así como algunos instrumentos de
medición.
 Representa las características de una población en estudio, las que
asocia a variables cualitativas (por ejemplo, color de ojos: pardos,
negros; profesión: médico, abogado, etc.) y cuantitativas discretas
Lee gráficos de barras con escala, tablas de doble entrada y
pictogramas de frecuencias, para interpretar la información de la
situación estudiada.
 Recopila datos mediante encuestas sencillas, empleando
procedimientos y recursos; los procesa y organiza en listas de datos
o tablas e doble entrada para describirlos y analizarlos.
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa democráticamente
en la búsqueda del bien común.
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas y asume acuerdos y
leyes.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven el
bien común.
 Los valores: La responsabilidad y
puntualidad.
 La pubertad: Características de los
niños(as).
 Cambios físicos, emocionales y sociales
que experimentan los niños(as).
Principios democráticos
 Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula
y propone acciones para mejorar la convivencia a partir de la
reflexión sobre conductas propias o de otros. Evalúa el cumplimiento
de sus deberes.
 Participa en la construcción consensuada de normas de convivencia
y elección de representantes del aula teniendo en cuenta los deberes
del niño, y evalúa su cumplimiento.
 Propone, a partir de un diagnóstico y de la deliberación sobre
asuntos públicos, acciones orientadas al bien común, la solidaridad,

Construye su identidad.
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
 Reflexiona y argumenta éticamente.
la protección de personas vulnerables y la defensa de sus derechos.
Sustenta su posición basándose en fuentes.
 Explica sus características personales (cualidades, gustos,
fortalezas y limitaciones), las cuales le permiten definir y fortalecer
su identidad con relación a su familia.
 Describe sus emociones y explica sus causas y posibles
consecuencias. Aplica estrategias de autorregulación (respiración,
distanciamiento, relajación y visualización).
CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO
 Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- La célula: función, partes y clases.
- La macro molécula
- La micro molécula
 Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el paso del
tiempo como resultado del avance científico para resolver
problemas.
ARTE
APRECIA DE MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES
Reflexiona creativa y críticamente sobre
manifestaciones artístico-culturales.
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del
arte.
 Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos.
Artes visuales:
. Elaboración con el material reciclado de un
macetero, porta lapicero.
 Genera hipótesis sobre el significado y la intención de una
manifestación artístico – cultural e incorpora la opinión de los demás
para reformular sus puntos de vista sobre ella.
 Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la
música, el teatro y la danza, y los aplica con fines expresivos y
comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios, los
materiales, las herramientas y las técnicas con fines expresivos y
comunicativos.

RELIGIÓN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO
LA DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON
LAS QUE LE SON CERCANAS
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Las principales oraciones:
- Padre Nuestro
- Ave María
 Reconoce el amor de Dios presente en la Historia de la Salvación
respetándose a sí mismo y a los demás
Enfoques transversales Actitudes y/o acciones observables
Enfoque de Orientación al
bien común
 Docentes y estudiantes ponen en práctica las normas de convivencia para crear un ambiente agradable de respeto, cuidado
y ejercicio de una ciudadanía democrática.
 Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de sus
compañeros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Enfoque de Derechos
 Los estudiantes participan de las actividades tratándose con respeto y procurando que los momentos compartidos sean una
buena experiencia para todos.
 Los estudiantes realizan actividades lúdicas que les permiten reencontrarse en un ambiente cálido y recreativo, y ejercen su
derecho a jugar y divertirse en un ambiente sano y feliz.
Enfoque Ambiental
 Docentes y estudiantes promueven y participan en acciones que contribuyen al cuidado y la conservación de las áreas
verdes de la institución educativa.
 Docentes y estudiantes hacen uso adecuado de los espacios públicos e identifican situaciones de riesgo que podrían afectar
a sus compañeros.

ABRIL – 2018
A COMPETENCIA
CAPACIDADES
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
 Infiere e interpreta información del texto
oral.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
Infiere e interpreta información del texto.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente.
COMUNICACIÓN
 El sustantivo y sus clases
 Tildación de palabras
 El adjetivo.
 Grados del adjetivo calificativo
 La narración y sus elementos
 El punto
 Clases de punto
La poesía
PALN LECTOR:
 El agua
 Los acosadores
RAZONAMIENTO VERBAL
 La polisemia
 La inclusión
Término excluido
 Deduce relaciones lógicas (causa – efecto, semejanza – diferencia,
etc.) entre las ideas del texto oral, a partir de información explicita e
implícita del mismo. Señala las características y cualidades
implícitas de personas, personajes, animales, objetos, hechos y
lugares, y determina el significado de palabras según el contexto y
de expresiones con sentido figurado (refranes, moralejas) cuando
hay algunas pistas en el texto.
 Deduce características implícitas de personajes, seres objetos,
hechos y lugares, y determina el significado de palabras, según el
contexto, y de expresiones con sentido figurado. Establece
relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, como intención –
finalidad, tema y subtemas, causa – efecto, semejanza – diferencia
y enseñanza y propósito, a partir de información relevante explicita
e implícita.
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto
aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su
texto, e incorpora algunos recursos textuales (como uso de negritas
o comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea algunas figuras
retóricas, (personificaciones y adjetivaciones) para
caracterizar personas, personajes y escenarios, o para
elaborar patrones rítmicos o versos libres, con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
medir y orientarse en el espacio.
ARITMETICA
Sistema de numeración no decimal
 Codificación y decodificación de sistema no
decimales
 Conversiones de un sistema de numeración
a otro
 Números romanos
 Operaciones de adición en base no
decimales
 Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar,
quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar y repartir cantidades,
para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición,
sustracción, multiplicación y división con números naturales, y de
adición y sustracción con decimales.
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
(números, signos y expresiones verbales) su comprensión de:
 El valor posicional de un dígito en números de hasta seis
cifras, al hacer equivalencias entre decenas de millar,

 Argumenta afirmaciones sobre
ALGEBRA
 Expresiones algebraicas
 Términos algebraicos
 Términos semejantes
 Reducción de términos
semejantes
GEOMETRIA
 Rectas paralelas
 Ángulos formados Rectas paralelas
cortados por una secante
 Ángulos
 Sucesiones numéricas
 Sucesiones literales
 Sucesiones alfanuméricas
unidades de millar, centenas, decenas y unidades; así como
del valor posicional de decimales hasta el décimo, su
comparación y orden.
 Los múltiplos de un número natural y la relación entre las
cuatro operaciones y sus propiedades (conmutativa,
asociativa y distributiva).
 La fracción como parte de una cantidad discreta o continua
y como operador.
 Las operaciones de adición y sustracción con números
decimales y fracciones.
 Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
 Estrategias heurísticas.
 Estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad de las
operaciones con números naturales, estimación de
productos y cocientes, descomposición del dividendo,
amplificación y simplificación de fracciones, redondeo de
expresiones decimales y uso de la propiedad distributiva de
la multiplicación respecto de la adición y división.
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa democráticamente
en la búsqueda del bien común.
 Maneja conflictos de manera
constructiva.
Construye su identidad.
 Se valora a sí mismo.
Autorregula sus emociones.
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
Comprende el tiempo histórico.
 La democracia:
Las elecciones.
 Inst. encargadas de las elecciones.
 Las culturas Pre-incas:
- Chavín.
- Paracas.
- Mochica.
- Nazca.
y propone acciones para mejorar la convivencia a partir de otros.
Evalúa el cumplimiento de sus deberes.
 Utiliza el diálogo y la negociación para superar los conflictos. Explica
que los conflictos se originan por no reconocer a los otros como
sujetos con los mismos derechos y por falta de control de las
emociones.
 Explica sus características personales (cualidades, gustos,
fortalezas y limitaciones), las cuales le permiten definir y fortalecer
su identidad con relación a su familia.
 Describe sus emociones y explica sus causas y posibles
consecuencias. Aplica estrategias de autorregulación (respiración,
distanciamiento, relajación y visualización).
 Identifica en qué se diferencian las narraciones sobre un mismo
acontecimiento del pasado relacionado con el Virreinato y el proceso
de Independencia del Perú.
CIENCIA
Y
TECNO
LOGIA
UNIVERSO
 El aparato digestivo
 El sistema nervioso y su relación con
los órganos de los sentidos
 El agua
-composición
 Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el paso del
tiempo como resultado del avance científico para resolver
problemas.

-característica
-contaminación
ARTE
CULTURALES
 Percibe manifestaciones artístico-
culturales.
 Contextualiza manifestaciones artístico-
culturales
 Historietas.
 El teatro:
- Origen.
- Elementos
 Creaciones manuales.
 Exposición de trabajos.
manifestación artístico – cultural e incorpora la opinión de los
demás para reformular sus puntos de vista sobre ella.
 Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas
(tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico
tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de
elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para
desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia
específica. Ejemplo: El estudiante observa diversos cuentos
ilustrados sobre Don Quijote de la Mancha para saber de qué
maneras han sido representados los personajes principales. Luego,
planifica cómo representará de manera dramática a uno de los
personajes, con base en las imágenes vistas. Prueba con una serie
de movimientos, gestos y tonos de voz frente a sus compañeros
para elegir la mejor manera de transmitir las características del
personaje que ha elegido.
RELIGIÓN
digna, libre y trascendente
 Nacimiento de Jesús.
 La vida, muerte y resurrección de Jesús.
Los apóstoles.
 Explica el amor de Dios presente en la Creación y se compromete
a cuidarla.
respetándose a sí mismo y a los demás.
bien común

Enfoque de Derechos
Enfoque Ambiental
a sus compañeros.

MAYO – 2018
A COMPETENCIA
CAPACIDADES
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
y contexto del texto oral.
 Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
EN SU LENGUA MATERNA
 Adecua el texto a la situación
comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
COMUNICACION
- El debate
- El sustantivo y sus clases
- Tilde diacrítica
- Tildación en hiatos
- La entrevista
LECTURA
- Publicidad y propaganda
- Plan lector
RAZONAMIENTO VERBAL
- Familia de palabras
- Tipo de relación entre palabras.
Series verbales
 Selecciona datos específicos e integra información explicita cuando
se encuentra en distintas partes del texto con varios elementos
complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas abordadas.
 Deduce características implícitas de personajes, seres objetos,
y enseñanza y propósito, a partir de información relevante explicita e
implícita.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual, así como el formato y el soporte.
Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los
destinatarios y selecciona algunas fuentes de información
complementaria.
 Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas
o vacíos. Establece relaciones entre las ideas, como causa - efecto,
consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber.

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
 Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y graficas.
relaciones algebraicas.
encontrar equivalencias y reglas
generales.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia.
ARITMETICA
- Escritura y lectura de fracciones.
- Relaciones entre fracciones.
ALGEBRA
- Adición y sustracción de polinomios en Z.
GEOMETRIA
- Polígonos.
- Áreas de figuras geométricas planas:
triángulos, cuadriláteros.
ESTADISTICA
- Organización de variables en tablas y
gráficos estadísticos..
- Áreas sombreadas.
- Orden de información.
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
y como operador.
 Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una
equivalencia y relaciones de variación entre los datos de dos
magnitudes, y las transforma en ecuaciones simples (por
ejemplo: x + a = b) con números naturales, o en las tablas de
proporcionalidad.
 Expresa, con lenguaje algebraico y diversas representaciones, su
comprensión de la regla de formación de un patrón de segundo
orden, así como de los símbolos o letras en la ecuación y de la
proporcionalidad como un cambio constante.
 Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo y
propiedades de la igualdad (uniformidad y cancelativa) para
encontrar el valor de la incógnita en una ecuación, para hallar la
regla de formación de un patrón o para encontrar valores de
magnitudes proporcionales.
 Elabora afirmaciones sobre los elementos no inmediatos que
continúan un patrón y las justifica con ejemplos y cálculos
sencillos. Asimismo, justifica sus procesos de resolución mediante
el uso de propiedades de la igualdad y cálculos.
PERSONAL
SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

 El primer militarismo.
 La confederación Peruano-
Boliviana.
 El espejismo del guano.
 Gobierno de Castilla
Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula y
propone acciones para mejorar la convivencia a partir de otros. Evalúa
el cumplimiento de sus deberes.

CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
UNIVERSO
Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
- Sistema reproductor.
- Métodos de inseminación artificial y
fecundación en vitrio.
 Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos impacta en el
ambiente, con base en fuentes documentadas con respaldo
científico. Ejemplo: El estudiante opina sobre cómo la demanda de
muebles de madera promueve el desarrollo de maquinaria
maderera, así como la deforestación, y qué alternativas existen
desde la ciencia y tecnología para fomentar el desarrollo sostenible
de esta industria.
ARTE
arte.
proyectos.
Arte dramático: Juegos dramáticos, actua-
ción, juegos de roles, animación de objetos y
títeres.
tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie
de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para
maneras han sido representados los personajes principales.
Luego, planifica cómo representará de manera dramática a uno
de los personajes, con base en las imágenes vistas. Prueba con
una serie de movimientos, gestos y tonos de voz frente a sus
compañeros para elegir la mejor manera de transmitir las
características del personaje que ha elegido
RELIGIÓN
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA
CON SU CREENCIA RELIGIOSA
 Actúa coherentemente en razón de su
fe según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la
vida.
Los sacramentos fuente de vida .
 Acepta las enseñanzas de Jesucristo, para asumir cambios de
comportamiento al interactuar con los demás.
 Participa en espacios de encuentro personal y comunitario con
Dios y fortalece así su fe como miembro activo de su familia,
Iglesia y comunidad.

bien común
Enfoque de Derechos
Enfoque ambiental
a sus compañeros

JUNIO – 2018
A COMPETENCIA
CAPACIDADES
LENGUA MATERNA
 Infiere e interpreta información del texto
oral.
 Infiere e interpreta información del
texto.
y contexto del texto.
 Utiliza convenciones del lenguaje
COMUNICACION
- El susantivo y el adjetivo.
- La tilde en Diptono, hiatos y triptongo
- Guía turística
TECNICAS DE LECTURA
- Cuadro sinóptico
LITERATURA
- La narración
- Plan lector
RAZONAMIENTO VERBAL
- Palabras primitivas y derivadas
- Familia de palabras.
 Identifica información explicita, relevante y complementaria que se
encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos específicos
e integra información explicita cuando se encuentra en distintas
partes del texto con varios elementos complejos en su estructura, así
como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas.
e implícita.
retóricas, (personificaciones y adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, o para elaborar patrones
rítmicos o versos libres, con el fin de expresar sus experiencias y
emociones.

MATEMÁTICA
CANTIDAD
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
 Usa estrategias y procedimientos de
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones
ARITMETICA
- MCM y MCD
- Números enteros
- Adición y sustracción de números enteros
- Multiplicación y división de números enteros
- Potenciación y radicación de números
enteros.
- Números enteros y coordenadas cartesiana
en el plano
ALGEBRA
- Ecuaciones en Z
- Inecuaciones en Z
- Adición y sustracción de polinomios en Z
GEOMETRIA
- Líneas notables
- Teorema de Pitágoras.
ESTADISTICA
- Elaboración e Interpretación de gráficos
- Operaciones con números enteros
- Planteo de ecuaciones
- Sucesiones gráfica
- Traslado de regiones y fracciones
.
 Establece relaciones entre datos y acciones de dividir la unidad
o una cantidad en partes iguales, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de fracciones y de adición,
sustracción y multiplicación de estas.
y como operador.
 Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
 Estrategias heurísticas.
Estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad de las operaciones con
números naturales, estimación de productos y cocientes,
descomposición del dividendo, amplificación y simplificación de
fracciones, redondeo de expresiones decimales y uso de la propiedad
distributiva de la multiplicación respecto de la adición y división.
PERSONAL
SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA
 Delibera sobre asuntos públicos
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
 Maneja fuentes de información para
comprender él espacio geográfico y el
ambiente.
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS
RECURSOS ECONÓMICOS
 Antepasado del Prú
 Culturas del perú.
Explica Sobre las culturas ancestrales que habitaron y se desarrollaron
en el nuestro perú
Explica el proceso económico, el funcionamiento del mercado y cómo
las personas, las empresas y el Estado (los agentes económicos)
cumplen distintos roles económicos, se organizan y producen bienes y
servicios mediante el uso del dinero para la adquisición de estos.

Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema económico y
financiero.
CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
UNIVERSO
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
Incorpora prácticas que mejoran su calidad
de vida.
 El aparato circulatorio
 Lluvia ácida
 Fuentes de energía
Describe las diferencias entre la célula animal y vegetal, y explica que
ambas cumplen funciones básicas. Ejemplo: El estudiante describe por
qué el cuerpo de un animal es suave en comparación con una planta,
en función del tipo de células que poseen
Explica las condiciones que favorecen la aptitud física (índice de Masa
Corporal – IMC, consumo de alimentos saludables, cantidad y
proporción necesarias) y las pruebas que la miden (resistencia,
velocidad, flexibilidad y fuerza) para mejorar la calidad de vida, con
relación a sus características personales

ARTE
arte.
proyectos.
 Juegos dramáticos y actuaciones.
 Situaciones dramáticas:
- Lugar,
- Momento.
- Asunto.
 Juego de roles.
 Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la
comunicativos.
 Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales,
locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta
la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios,
técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que
comunican ideas a una audiencia específica. Ejemplo: El estudiante
observa diversos cuentos ilustrados sobre Don Quijote de la
Mancha para saber de qué maneras han sido representados los
personajes principales. Luego, planifica cómo representará de
manera dramática a uno de los personajes, con base en las
imágenes vistas. Prueba con una serie de movimientos, gestos y
tonos de voz frente a sus compañeros para elegir la mejor manera
de transmitir las características del personaje que ha elegido.
 Registra sus ideas y las influencias de sus creaciones y las presenta
de diversas maneras. Asume roles en las diferentes fases del
proyecto artístico y evalúa el impacto de sus acciones en el
resultado de sus creaciones o presentaciones.
RELIGIÓN
 Conoce a Dios y asume su identidad
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible v
respetuosa.
 Las oraciones:
- El Padre Nuestro.
- El Ave María.
 La Iglesia pueblo fundado por Dios.
- El Reino de Dios.
- Jesús explica lo que es el reino.
 Las parábolas:
- El sembrador.
- El trigo y la hierba.
- El grano de mostaza.
- El tesoro, la perla y la red.
 Oración: “Señor Ayúdame”.
 Expresa su amor a Dios y al prójimo realizando acciones que
fomentan el respeto por la vida humana.
Promueve la convivencia armónica en su entorno más cercano y
fortalece su identidad como hijo de Dios.

bien común
Enfoque de Derechos
Enfoque Ambiental
a sus compañeros.

JULIO – 2018
A COMPETENCIA
CAPACIDADES
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
 Adecua el texto a la situación
comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
COMUNICACION
 Pronombres personales
 La tilde en nomosílabos
 Texto argumentativo
TECNICAS DE LECTURA
 Mapa semántico
LITERATURA
 El cuento
 Plan lector
RAZONAMIENTO
VERBAL
 Palabras colectivas
 Palabras compuestas
 Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las
ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo
a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin
digresiones o vacíos. Establece relaciones entre las ideas, como
causa - efecto, consecuencia y contraste, a través de algunos
referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de
los campos del saber.
texto, e incorpora algunos recursos textuales (como uso de
negritas o comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea algunas
figuras retóricas, (personificaciones y adjetivaciones) para
caracterizar personas, personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos o versos libres, con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
MATEMÁTICA
CANTIDAD
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
ARITMETICA
- Fracciones
- Fracciones equivalentes
- Comparación de fracciones.
Adición y sustracción de fracciones
ALGEBRA
- Grado relativo y absoluto de una
expresión algebraica
- Multiplicación de monomios
- Multiplicación de un monomio por un
polinomio
GEOMETRÍA
- Cuadriláteros
ESTADISTICA
- Medidas de tendencia central: Media
aritmética, moda
 Establece relaciones entre datos y una o más acciones de
agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar y repartir
cantidades, para transformarlas en expresiones numéricas
(modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división con
números fraccionarios.
 Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
 Estrategias heurísticas.
 Estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad de las operaciones
con números Fraccionarios, estimación de productos y cocientes,
fracciones, redondeo de expresiones decimales y uso de la
propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la adición y
división.

- Operación con fracciones
- Relación de tiempo
- Relación de parentesco
- Orden de información
PERSONAL
SOCIAL
HISTÓRICAS
 Interpreta críticamente fuentes
diversas.
 Comprende el tiempo histórico.
 Elabora explicaciones sobre procesos
históricos.
 Antepasado del Prú
 Culturas del perú.
Explica Sobre las culturas ancestrales que habitaron y se
desarrollaron en el nuestro perú
Explica el proceso económico, el funcionamiento del mercado y cómo
las personas, las empresas y el Estado (los agentes económicos)
cumplen distintos roles económicos, se organizan y producen bienes
y servicios mediante el uso del dinero para la adquisición de estos.
CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA
Y UNIVERSO
 La ecología:
- Importancia.
- Instituciones ecologistas.
 El aparato reproductor
Describe las diferencias entre la célula animal y vegetal, y explica que
ambas cumplen funciones básicas. Ejemplo: El estudiante describe
por qué el cuerpo de un animal es suave en comparación con una
planta, en función del tipo de células que poseen.
ARTE
 Explora y experimenta los lenguajes
del arte.
 El mimo y pantomima.
 Gesto, postura y expresión vocal.
 Técnicas de escenografía.
 Utilería y vestuario.
comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios,
los materiales, las herramientas y las técnicas con fines
expresivos y comunicativos.
 Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas
tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie
de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para
específica.

RELIGIÓN
 Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
 Jesús: “Camino, verdad y vida”.
- Mandamientos de Jesús.
 Historia del Cristo de Pachacamilla.
 Primeras comunidades cristianas.
 La Biblia o Sagradas Escrituras.
 Acepta las enseñanzas de Jesucristo, para asumir cambios de
bien común
Enfoque de Derechos
Enfoque Ambiental
a sus compañeros.

AGOSTO – 2018
A COMPETENCIA
CAPACIDADES
LENGUA MATERNA
COMUNICACION
 Oraciones unimembres y bimembres
 El sujeto y sus clases
 La raya, comillas y paréntesis.
 Prosa y el verso
RAZONAMIENTO VERBAL
 Conectores de contraste
 Analogía de intensidad
 Analogía de contigüidad
 Analogía: Agente- Función
LECTURA
 El logro del ogro
 Magia potagia
encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos
específicos e integra información explicita cuando se encuentra en
distintas partes del texto con varios elementos complejos en su
estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
 Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las
ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a
párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin
referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos
del saber.
MATEMÁTICA
CANTIDAD
ARITMETICA
 Fracción Generatriz
 Números decimales
 Clasificación de números decimales
 Operaciones con números decimales
 Operaciones combinadas con números
decimales
 Problemas con números decimales
ALGEBRA
 Multiplicación de polinomios
 Productos notables
GEOMETRIA
 La circunferencia y el circulo
 Área del círculo
 Longitud de la circunferencia
 Problemas
.
y como operador.
 Emplea estrategias y procedimientos heurísticas.
 Estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad de las operaciones
con números naturales, estimación de productos y cocientes,
fracciones, redondeo de expresiones decimales y uso de la

 Operadores matemáticos
(simples y compuestos)
 Operadores gráficos.
Operadores con tablas
propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la adición y
división.
PERSONAL
SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA
HISTÓRICAS
 Interpreta críticamente fuentes diversas.
ambiente.
 Desastres: Causas.
- Naturales.
Inducidos o artificiales.
Medidas de seguridad
 Los simulacros.
 Primeros auxilios.
 Inst. de apoyo.
- Seguridad ciudadana
Batalla de Junín
y propone acciones para mejorar la convivencia a partir de otros.
Evalúa el cumplimiento de sus deberes.
 Propone, a partir de un diagnostico y de la deliberación sobre asuntos
públicos, acciones orientadas al bien común, la solidaridad, la
protección de personas vulnerables y la defensa de sus derechos.
 Obtiene información sobre un hecho o proceso histórico, desde el
Virreinato hasta el proceso d la Independencia del Perú, a partir de
cuadros estadísticos, gráficos sencillos o investigaciones históricas.
 Identifica los elementos cartográficos presentes en planos y mapas
que le permitan obtener información sobre los elementos del espacio
geográfico y del ambiente.
CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
UNIVERSO
 Los ecosistemas:
- Seres bióticos.
- Seres abióticos.
- Factores que intervienen en el equilibrio
de los ecosistemas terrestres y acuáticos
 Relaciones entre ecosistemas.
 El aire:
-Composición
-Característica
-Contaminación
 Describe los ecosistemas y señala que se encuentran constituidos
por componentes abióticos y bióticos que se interrelacionan.

ARTE
CULTURALES
arte.
 Los cantos.
 Los cuentos sonoros.
 Juegos rítmicos.
 Imitación de voces y sonidos.
comunicativos.
RELIGIÓN
 Los antivalores.
- La avaricia.
- La discriminación.
- La hipocresía.
- La cobardía.
- El egoísmo.
- El hurto.
- El arribismo.
 Los misioneros.
 La infancia misionera.
 Explica el amor de Dios presente en la Creación y se compromete a
cuidarla.
Reconoce el amor de Dios presente en la Historia de la Salvación
 Relaciona el amor de Dios con sus experiencias de vida, para actuar
con coherencia.
Acepta las enseñanzas de Jesucristo, para asumir cambios de

bien común
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de sus
Enfoque de Derechos
Enfoque Ambiental

SETIEMBRE – 2018
A COMPETENCIA
CAPACIDADES
COMUNICACIÓN
LENGUA MATERNA
 Infiere e interpreta información del
texto.
COMUNICACION
 Estructura del sujeto
 El adverbio
 Los puntos suspensivos
 La rima
RAZONAMIENTO VERBAL
 Analogía de Materia prima- Producto
 Analogía de Agente – Característica
 Analogías de causa y efecto
LECTURA
 ¿Niños y ancianos, primero?
 En la casa del señor Brownlow
abordadas.
e implícita.
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto
o comillas) para reforzar dicho sentido

MATEMÁTICA
CANTIDAD
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
ARITMETICA
 Razones y proporciones
Regla de tres simple
-directa
-inversa
 Regla de tres compuesta
 Porcentaje
ALGEBRA
 División de polinomios
 Cocientes Notables
GEOMETRIA
 Áreas y perimetros
- Cuadrado
- Rectángulo
- Triángulo
- Trapecio
 Problemas de áreas
 Orden de Información
 Relación de datos
 Problemas de edades
ESTADISTICA
 Introducción a la estadística.
 Población
 Muestra
 Variable
 Mide, estima y compara la masa de los objetos (kilogramo) y el
tiempo (décadas y siglos) usando unidades convencionales
(expresadas con naturales, fracciones y decimales); y usa
multiplicaciones o divisiones por múltiplos de 10, así como
equivalencias, para hacer conversiones de unidades de masa y
tiempo.
 Realiza afirmaciones sobre las relaciones (orden y otras) entre
números naturales, decimales y fracciones; así como sobre
relaciones inversas entre operaciones, las cuales justifica con
varios ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
 Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
PERSONAL
SOCIAL
GESTIONA RESPONSA
BLEMENTE EL ESPACIO Y EL
AMBIENTE
ambiente.
 El sistema planetario solar.
 La tierra:
- Estructura.
- Movimientos.
Las estaciones
 Defensa Civil.
- Etapas.
- Normas de prevención de accidentes.
 Identifica los elementos cartográficos presentes en planos y mapas
que le permitan obtener información sobre los elementos del espacio
geográfico y del ambiente.

CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
UNIVERSO
Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía,
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES
TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO
 Determina una alternativa de solución
tecnológica.
 Los reinos de la naturaleza
-Fungí
-Plantae
-Monera
-Protista
-Animal.
 Describe la materia y señala que se compone de partículas
pequeñas. Ejemplo: El estudiante señala que el vapor (moléculas)
que sale del agua cuando hierve es la razón por la que disminuye el
volumen inicial.
 Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su
alternativa de solución, con base en conocimientos científicos o
prácticas locales; asimismo, los requerimientos que debe cumplir y
los recursos disponibles para construirla. Ejemplo: Ante la necesidad
de conservar el refrigerio caliente, el estudiante propone elaborar un
envase que permita mantener las bebidas calientes por 2 horas.
Considera los principios de conservación del calor en los cuerpos y
las formas de conservación del calor en los alimentos utilizados por
sus familiares o la comunidad. Usa materiales reciclables.
ARTE
arte.
proyectos.
 Los reinos de la naturaleza
-Fungí
-Plantae
-Monera
-Protista
-Animal.
comunicativos.
tomando en cuenta l información recogida.

RELIGIÓN
 Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la
vida.
 Moral cristiana:
- Los diez Mandamientos.
 Las obras de misericordia.
 Las bienaventuranzas.
 El mandamiento de amor:
- Amor al prójimo.
- ¿Quién es mi prójimo?
Servir al prójimo.
 Explica el amor de Dios presente en la Creación y se compromete
a cuidarla.
 Relaciona el amor de Dios con sus experiencias de vida, para actuar
con coherencia.
 Acepta las enseñanzas de Jesucristo, para asumir cambios de
bien común
Enfoque de Derechos
Enfoque Ambiental
a sus compañeros.

OCTUBRE – 2018
A COMPETENCIA
CAPACIDADES
COMUNICACIÓN
LENGUA MATERNA
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
y contexto del texto escrito.
.
COMUNICACION
 El objeto directo e indirecto
 El complemento circunstancial
 Las siglas y abreviaturas
 La comparación
RAZONAMIENTO VERBAL
 Oraciones incompletas
 Oraciones eliminadas.
 Mapas conceptuales
LECTURA
 Las equivocaciones
 El dialogo basado en la convivencia
 Evalúa la adecuación de textos orales a la situación comunicativa,
así como la coherencia de ideas y la cohesión entre ellas; también,
la utilidad de recursos verbales, no verbales y paraverbales de
acuerdo al propósito comunicativo.
abordadas.
retóricas, (personificaciones y adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, o para elaborar patrones
rítmicos o versos libres, con el fin de expresar sus experiencias y
emociones.
MATEMÁTICA
CANTIDAD
ARITMETICA
 Unidades de longitud.
 Unidades de superficie
 Unidades agrarias
ALGEBRA
Factorización
 Factor común monomio
 Factor común polinomio
 Método del aspa
 El valor posicional de un dígito en números de hasta seis cifras, al
hacer equivalencias entre decenas de millar, unidades de millar,
centenas, decenas y unidades; así como del valor posicional de
decimales hasta el décimo, su comparación y orden.
 Los múltiplos de un número natural y la relación entre las cuatro
operaciones y sus propiedades (conmutativa, asociativa y
distributiva).
 La fracción como parte de una cantidad discreta o continua y como
operador.

CAMBIO
 Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y graficas.
relaciones algebraicas.
generales.
relaciones de cambio y equivalencia.
GEOMETRIA
 Áreas
- Rombo.
- Romboide.
 Problemas de áreas
 Área de regiones sombreadas
 Problemas con áreas Sombreadas
ESTADISTICA
 Organización y presentación de información
 Tablas de frecuencia
 Gráfico lineal
 Gráfico de barras
 Grafico circular
 Las operaciones de adición y sustracción con números decimales
y fracciones.
 Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una
equivalencia y relaciones de variación entre los datos de dos
magnitudes, y las transforma en ecuaciones simples (por
ejemplo: x + a = b) con números naturales, o en las tablas de
proporcionalidad.
 Expresa, con lenguaje algebraico y diversas representaciones, su
comprensión de la regla de formación de un patrón de segundo
orden, así como de los símbolos o letras en la ecuación y de la
proporcionalidad como un cambio constante.
 Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo y
propiedades de la igualdad para encontrar el valor de la incógnita
en una ecuación, para hallar la regla de formación de un patrón o
para encontrar valores de magnitudes proporcionales.
PERSONAL
SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA
 Genera acciones para conservar el
ambiente local y global.
 Vías de comunicación y de transportes.
 Seguridad vial.
- Normas de seguridad vial.
Señales de tránsito
 Explica las características de una problemática ambiental, como la
deforestación, la contaminación del mar, la desertificación y la
pérdida de suelo, y las de una problemática territorial, como el caos
en el transporte, a nivel local.
CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
 Problematiza situaciones para hacer
indagación.
UNIVERSO
 Las enfermedades:
- Enfermedades diarreicas agudas
(EDA).
- Infecciones respiratorias agudas (IRA).
- Hepatitis A y B.
- Causas, transmisión
- Consecuencias.
Prevención
 Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho,
fenómeno u objeto natural o tecnológico. Plantea hipótesis que
expresan la relación causa-efecto y determina las variables
involucradas. Ejemplo: El estudiante podría preguntar: "¿Qué le
sucedería a una planta si la encerramos en una caja con un huequito
por donde entre la luz?". La hipótesis podría ser: "Las plantas
puestas en oscuridad mueren rápido y se les caen las hojas porque
necesitan luz para vivir".
 Describe el carácter dinámico de la estructura externa de la Tierra.
 Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple con
los requerimientos establecidos. Explica cómo construyó su solución
tecnológica, su funcionamiento, el conocimiento científico o las

Evalúa y comunica el funcionamiento y los
impactos de su alternativa de solución
tecnológica.
prácticas locales aplicadas, las dificultades superadas y los
beneficios e inconvenientes de su uso. Ejemplo: El estudiante pone
a prueba nuevamente el envase elaborado. Vierte agua caliente,
toma la temperatura inicial y después de 2 horas toma la temperatura
final.
ARTE
CULTURALES
culturales.
culturales
 Reflexiona creativa y críticamente sobre
arte.
 Expresión corporal y danza.
 Movimientos y desplazamientos.
- Direcciones.
- Niveles.
 Coreografías diversas.
 Danzas:
- Origen.
- Elementos.
 Danzas tradicionales.
 Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales,
locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta
la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios,
técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que
comunican ideas a una audiencia específica. Ejemplo: El estudiante
observa diversos cuentos ilustrados sobre Don Quijote de la Mancha
para saber de qué maneras han sido representados los personajes
principales. Luego, planifica cómo representará de manera
dramática a uno de los personajes, con base en las imágenes vistas.
Prueba con una serie de movimientos, gestos y tonos de voz frente
a sus compañeros para elegir la mejor manera de transmitir las
características del personaje que ha elegido.
RELIGIÓN
 La reconciliación:
- Necesidad de pedir perdón.
- Por el pecado ofendemos a Dios y a
nuestros hermanos.
- El perdón de los pecados.
 La eucaristía:
- Jesús en la eucaristía.
- El alimento del cristiano.
La eucaristía misterio de amor...
 Explica el amor de Dios presente en la Creación y se compromete a
cuidarla.

NOVIEMBRE – 2018
A COMPETENCIA
CAPACIDADES
COMUNICACIÓN
LENGUA MATERNA
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto escrito.
COMUNICACION
 Las conjunciones
 La oración simple y compuesta
 El uso de la letra “C”
 El uso de la letra “S
RAZONAMIENTO VERBAL
 La inferencia
 Los referentes
 Coherencia textual
LECTURA
 Navidad en los andes
 Panetones: Una larga historia
 Evalúa la adecuación de textos orales a la situación comunicativa,
así como la coherencia de ideas y la cohesión entre ellas; también,
la utilidad de recursos verbales, no verbales y paraverbales de
acuerdo al propósito comunicativo.
 Identifica información explicita, relevante y complementaria que se
abordadas.
e implícita.
 Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas
párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin
referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del
saber.
retóricas, (personificaciones y adjetivaciones)

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
ARITMETICA
 Unidades de volumen
 Unidades de capacidad
ALGEBRA
 Ecuaciones de primer grado
 Ecuaciones Fraccionarias
GEOMETRIA
Sólidos geométricos
 Clasificación de los sólidos geométricos
 Área total y Volúmenes de
-prismas
-pirámides
 Cortes
 Estacas
 Pastillas
ESTADISTICA
Medidas de tendencia central
 La media aritmética
 La moda
La mediana
.
 Establece relaciones entre las características de objetos reales o
imaginarios, los asocia y representa con formas bidimensionales
(cuadriláteros) y sus elementos, así como con su perímetro y
medidas de la superficie; y con formas tridimensionales (prismas
rectos), sus elementos y su capacidad.
 Expresa con gráficos su comprensión sobre el perímetro y la medida
de longitud; además, sobre la medida de capacidad de los
recipientes y la medida de la superficie de objetos planos como la
porción de plano ocupado y recubrimiento de espacio, y su
conservación.
 Emplea estrategias de cálculo, la visualización y los procedimientos
de composición y descomposición para construir formas,
ángulos, ampliaciones, reducciones y reflexiones de las figuras,
así como para hacer trazos en el plano cartesiano. Para ello,
usa diversos recursos e instrumentos de dibujo. También, usa
diversas estrategias para medir, de manera exacta o aproximada
(estimar), la medida de ángulos, la longitud (perímetro, kilómetro,
metro), la superficie (unidades patrón), la capacidad (en litros y
en decimales) de los objetos; además, realiza conversiones de
unidades de longitud mediante cálculos numéricos y usa la
transitiva para ordenar objetos según su longitud.
PERSONAL
SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN
 Construye normas y asume acuerdos
y leyes.
 Participa en acciones que promueven
el bienestar común.
 La Constitución Política.
 El Estado Peruano.
 Poderes del Estado:
- Estructura y funciones.
 Nuestros gobernantes
.
CIENC
IA
Y
TE
C
N
OL
O
GI
A
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE
EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES
 Contaminación ambiental
- Causas.
- Efectos.
 Representa las diferentes formas de reproducción de los seres
vivos.

VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
 Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía,
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
 Comprende su cuerpo.
Se expresa corporalmente.
- Formas de
prevención.
 Los movimientos sísmicos:
- Temblores.
- Terremotos.
- Sus causas y consecuencias.
- Instrumentos de
medidas.
- Escalas.
 Crea movimientos y desplazamientos rítmicos e incorpora las
particularidades de su lenguaje corporal teniendo como base la
música de su región, al asumir diferentes roles en la práctica de
actividad física.
ARTE
arte.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
 Expresiones artísticas y culturales de la
región.
 Productos artísticos.
 Danzas regionales y nacionales.
comunicativos.
tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de
elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para
maneras han sido representados los personajes principales. Luego,
planifica cómo representará de manera dramática a uno de los
personajes, con base en las imágenes vistas.
RELIGIÓN
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS,
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible v respetuosa.
 Los valores:
- La comprensión.
- La lealtad.
- La sinceridad.
- La ternura.
- La alabanza.
 Expresa su amor a Dios y al prójimo realizando acciones que

bien común
Enfoque de Derechos
Enfoque Ambiental
a sus compañeros.
DICIEMBRE – 2018
A COMPETENCIA
CAPACIDADES

COMUNICACIÓN
LENGUA MATERNA
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de' forma estratégica.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
COMUNICACION
 La metáfora
 El uso de la letra “H”
 El uso de la letra “Z”
RAZONAMIENTO VERBAL
 La idea principal
 El resumen
 Inclusión del enunciado
LECTURA
 Desde Belén te mando una sonrisa
 El zapatero que esperaba a Jesús
 Explica las intensiones de sus interlocutores considerando recursos
verbales, no verbales y paraverbales. Asimismo, los puntos de vista
y las motivaciones de personas y personajes, así como figuras
retóricas (por ejemplo, la hipérbole) considerando algunas
características del tipo textual y género discursivo
abordadas.
 Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas
sinóminos y algunos términos propios de los campos del saber.

MATEMÁTICA
CAMBIO
generales.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN
DE DATOS E INCERTIDUMBRE
 Comunica su comprensión de los
conceptos estadísticos y probabilístico.
recopilar y procesar datos.
ARITMETICA
 Interés
 Regla de interés
ALGEBRA
 Ecuaciones de números Enteros
 Ecuaciones de segundo
grado
GEOMETRIA
 Volúmenes de cuerpos
redondos
- cono
- esfera
- cilindro
 Método combinatorio.
 Trazos y rutas
ESTADISTICA
 Probabilidades
Pictogramas
 Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo y propiedades
de la igualdad (uniformidad y cancelativa) para encontrar el valor de
la incógnita en una ecuación, para hallar la regla de formación de un
patrón o para encontrar valores de magnitudes proporcionales.
 Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre los objetos, entre los
objetos y las formas geométricas, y entre las formas geométricas,
así como su desarrollo en el plano, y las explica con argumentos
basados en ejemplos concretos, gráficos y en sus conocimientos
matemáticos con base en su exploración o visualización. Así
también, explica el proceso seguido.
 Expresa su comprensión de la moda como la mayor frecuencia y la
media aritmética como punto de equilibrio; así como todos los
posibles resultados de la ocurrencia de sucesos cotidianos usando
las nociones "seguro", "mas probable" y "menos probable".
 Lee gráficos de barras con escala, tablas de doble entrada y
pictogramas de frecuencias con equivalencias, para interpretar la
información del mismo conjunto de datos contenidos en diferentes
formas de representación y de la situación estudiada.
PERSONAL
SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA
 Maneja conflictos de manera
constructiva.
 Gobierno local.
- Los Municipios:
Organización y
funciones.
 Gobierno Regional.
- Organización y
funciones.
 Participa en la construcción consensuada de normas de convivencia
del aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño, y
evalúa su cumplimiento.
 Utiliza el diálogo y la negociación para superar los conflictos. Explica
que los conflictos se originan por no reconocer a los otros como
sujetos con los mismos derechos y por falta de control de las
emociones.
CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
 Determina una alternativa de solución
tecnológica.
 Diseña la alternativa de solución
tecnológica.
 Sustancias químicas que afecta la salud.
- El monóxido de carbono.
- El cianuro.
- El plomo.
- El mercurio.
- El arsénico.
 Selecciona herramientas, instrumentos y materiales según sus
propiedades físicas. Considera el tiempo para desarrollarla y las
medidas de seguridad necesarias, así como medidas de
ecoeficiencia.

ARTE
CULTURALES
culturales.
culturales
 Manifestaciones culturales y artísticas.
 Patrimonio cultural regional.
 Identifica y describe los contextos de diversas manifestaciones
artístico – culturales e identifica cómo el arte cumple diversas
funciones (socializar, entretener, contar historias, celebrar) y ayuda
a conocer las creencias, los valores o las actitudes de un artista o
una sociedad. Ejemplo: El estudiante explica qué representa la
danza Chuño Saruy para las comunidades que la realizan, por qué
la hacen, de qué lugar es, entre otros.
RELIGIÓN
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible v
respetuosa.
 Los valores
- La fe.
- La honradez
- La responsabilidad.
 Expresa su amor a Dios y al prójimo realizando acciones que
bien común
Enfoque de Derechos
Enfoque Ambiental
a sus compañeros.

___________________________________ ____________________________ _________________________
Mg. HURTADO CHUQUIMANTARI, Isabel Mg. TORRES HURTADO, Yuri
DIRECTORA SUB DIRECTOR COORDINACION ACADÉMICA
__________________________________ ________________________________
Lic. TORIBIO RIVERA, Jhovana Karem Lic. RAMOS ALEJOS, Jose Martin
DOCENTE DE AULA DOCENTE DE AULA
6to “A” 6to “B”

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