Kurt Lewin acuñó el término "dinámica de grupos" en 1944 para describir la dinámica y el comportamiento de pequeños grupos. La dinámica de grupos estudia la psicología y estructura de los grupos, y puede utilizarse para facilitar el aprendizaje, prevenir problemas de disciplina y promover el desarrollo grupal y personal. El proceso de desarrollo grupal implica que los individuos aprendan modos más efectivos de trabajar juntos y desarrollen la confianza y comunicación mutuas.

2. 1. HISTORIA DE LA DINÁMICA DE
GRUPOS
 Kurt Lewin (1890-1947). enseña en Harvard,
donde en 1944 acuña el nombre de dinámica
de grupos para caracterizar a los pequeños
grupos en la vida y la dinámica que se
desarrolla.
 El grupo, en su actitud y comportamiento, se
convirtió en objeto de análisis.
 Concluyó que es un formidable instrumento
para conocerse a sí mismo, para conocer a
los otros.

3.  El trabajo de Lewin fue continuado por
Schultz, Concluyó que el grupo debe
intentar cubrir las siguientes necesidades:
1.- Necesidad de inclusión, integración y
valoración en el grupo.
2.- Necesidad de control, de participación
plena, con derechos y responsabilidades
iguales a las del resto del grupo.
3.- Necesidad de afecto, que supone
valoración como persona, no sólo por el
hecho de participar, sino por lo que es como
persona.

4. 2. FINALIDAD DE LA DINÁMICA DE
GRUPOS:
 Una filosofía de la dirección y
conducción de grupos,
 Ciertas técnicas de trabajo y
formación,
 Y el conjunto de conocimientos
sobre la naturaleza de los grupos.
Estudia la psicología de los grupos
y su estructura.

5. FINALIDADES SEGÚN VENÍS:
Posibilitar la introspección y
autoconocimiento a través del grupo.
Comprender relaciones interpersonales.
Desarrollar la capacidad de diagnóstico
tanto individual como grupal.
Potenciar la libertad en las elecciones y
en las relaciones.
Capacitar para establecer relaciones
personales más auténticas.
Entrenar el sentido de colaboración.

6. 3. EL HOY DE LA DINÁMICA DE
GRUPOS.
 Ayudan a animar grupos, y
favorecer un clima positivo.
 Si la persona es relación, por
tanto, ayuda a crecer a la persona.
 Da mayor calidad al grupo,
dinamiza y humaniza a la sociedad.

7. LA D.G. ANALIZA ASPECTOS:
 Diferentes estilos de liderazgo.
 Procesos para la toma de
decisiones en grupo.
 Normas: determinación de lo
que es una conducta adecuada
o un comportamiento correcto.
 Cohesión y apertura grupal.

8. EL EDUCADOR PUEDE UTILIZAR LA
DINÁMICA DE GRUPO PARA:
Facilitar el aprendizaje.
Prevenir problemas de
disciplina.
Promover el desarrollo grupal
y personal de los miembros del
grupo.

9. GRUPOS EFICACES CARACTERISTICAS:
Sus miembros se comprenden y
aceptan mutuamente.
La comunicación es abierta.
Sus miembros se sienten responsables
de su propio aprendizaje y conducta.
Sus miembros cooperan.
Existe acuerdos y toma de decisiones.
Sus miembros resuelven sus
conflictos.

10. EL PROCESO DE DESARROLLO
GRUPAL:
 Pasa de ser una masa o conjunto de
individuos a un grupo organizado.
En este proceso los individuos
aprenden:
 Modos más efectivos para trabajar
juntos.
 Desarrollan la confianza mutua.
 Se abren a nuevas experiencias.
 Mejoran su comunicación.
Se sienten libres para participar
activamente en las actividades de clase.

11. BIBLIOGRAFÍA.
FRANCIA, ALFONSO y MATA, JAVIER
(1992): Dinámica y técnicas de grupos.
Plan de formación de animadores.
Bloque 4: El saber hacer del animador.
Ed. CCS. Madrid
ANDREOLA, B. A. (1995) Dinámica de
grupo. Ed. Sal Térrea. Santander.
SHAW, M. E. (1994): Dinámica de
grupo. Ed. Herder. Barcelona

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