1. Un WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que
provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de
impregnar de sentido la búsqueda de información. El
pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución
Definició
de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La
tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples n
preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente,
se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los
adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2) Las partes típicas de
una Webquest son: Introducción, tarea/s, proceso, recursos,
evaluación y conclusiones.
Son definidas como “Una
aplicación de la estrategia de
aprendizaje por
descubrimiento guiado a un
Modos de WebQuest proceso de trabajo
desarrollado por los alumnos
realización y utilizando los recursos de la
objetivos WWW
Usos y limitaciones
Los WebQuest son utilizados como recurso didáctico por los profesores,
puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el
desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en
"selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el profesor,
tales como otros recursos didácticos tradicionales (libros, manuales, etc.), por
lo que no colaboran con el desarrollo completo de las Competencias para
manejar información en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y
validar información son especialmente significativas en entornos de
información en flujo permanente, tales como la web.