Recurso que ayuda a clarificar el proceso de aprendizaje a través del trabajo colaborativo tomado del Cap. 4 de Evolución y retos de la educación virtual expuesto pòr Begoña Gross.
Cap 4 Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros - PavlovPavlov Agüero
Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros.
Hecho por Pavlov para la materia Inmersión a los entornos virtuales de aprendizaje. Módulo I. Tutora Ana Puszkin.
El trabajo colaborativo en el aula, da como resultado un aprendizaje colaborativo, creando alumnos interdependientes, capaces de asumir y cumplir compromisos grupales.
El uso de las tecnologías, apoya al logro de estos aprendizajes
Evolución y retos de la educación virtual.(1)mauricioalca
Actualmente los docentes de los distintos nivel de educación tenemos el enorme reto de cambiar o innovar nuestras prácticas pedagógicas, lo podemos hacer a través de las tecnologías de la información y la comunicación, sólo basta atreverse a usarlas.
Nos proporcionan grandes beneficios y ventajas en el aprendizaje por medio del trabajo colaborativo. Los invito a que exploren la siguiente presentación con la temática: Aprender y enseñar en colaboración.
Trabajo que presenta las diferentes maneras de llevar adelante proyectos con Tics (Teconología de la información y comuniciaciones) a través de dos metodologías como son las webquest y los cazatesoros.
Evolución y retos de la educación virtual.(1)mauricioalca
Actualmente los docentes de los distintos nivel de educación, tenemos el enorme reto de cambiar o innovar nuestras prácticas pedagógicas por medio de las tecnologías de la información y la comunicación, sólo basta atreverse a usarlas.
Nos proporcionan grandes ventajas y beneficios en el aprendizaje por medio del trabajo colaborativo. Los invito a explorar la siguiente presentación con la temática: Aprender y enseñar en colaboración.
El trabajo colaborativo es una estrategia significativa para los distintos ámbitos de trabajo, en especial su puesta en práctica en los entornos escolares, esta modalidad permite desarrollar una serie de habilidades de interacción entre alumnos y docentes, alumnos, alumnos y docentes docentes, con el uso de las TIC, propiciando resultados favorables en lo presencial y virtual a nivel personal y grupal en las tareas educativas.
Cap 4 Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros - PavlovPavlov Agüero
Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros.
Hecho por Pavlov para la materia Inmersión a los entornos virtuales de aprendizaje. Módulo I. Tutora Ana Puszkin.
El trabajo colaborativo en el aula, da como resultado un aprendizaje colaborativo, creando alumnos interdependientes, capaces de asumir y cumplir compromisos grupales.
El uso de las tecnologías, apoya al logro de estos aprendizajes
Evolución y retos de la educación virtual.(1)mauricioalca
Actualmente los docentes de los distintos nivel de educación tenemos el enorme reto de cambiar o innovar nuestras prácticas pedagógicas, lo podemos hacer a través de las tecnologías de la información y la comunicación, sólo basta atreverse a usarlas.
Nos proporcionan grandes beneficios y ventajas en el aprendizaje por medio del trabajo colaborativo. Los invito a que exploren la siguiente presentación con la temática: Aprender y enseñar en colaboración.
Trabajo que presenta las diferentes maneras de llevar adelante proyectos con Tics (Teconología de la información y comuniciaciones) a través de dos metodologías como son las webquest y los cazatesoros.
Evolución y retos de la educación virtual.(1)mauricioalca
Actualmente los docentes de los distintos nivel de educación, tenemos el enorme reto de cambiar o innovar nuestras prácticas pedagógicas por medio de las tecnologías de la información y la comunicación, sólo basta atreverse a usarlas.
Nos proporcionan grandes ventajas y beneficios en el aprendizaje por medio del trabajo colaborativo. Los invito a explorar la siguiente presentación con la temática: Aprender y enseñar en colaboración.
El trabajo colaborativo es una estrategia significativa para los distintos ámbitos de trabajo, en especial su puesta en práctica en los entornos escolares, esta modalidad permite desarrollar una serie de habilidades de interacción entre alumnos y docentes, alumnos, alumnos y docentes docentes, con el uso de las TIC, propiciando resultados favorables en lo presencial y virtual a nivel personal y grupal en las tareas educativas.
Desde el punto de vista de la autora, proporciona estrategias para el trabajo colaborativo dentro del aula, como por que y como se aprende en colaboración
El presente trabajo se realizó en la clase 4: "Expandiendo competencias" del curso de capacitación gestionado por el SNTE. Se exponen las ideas principales de Begoña Gros planteadas en el capítulo 4 "Aprender y enseñar en colaboración" del libro: Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo e-learning del siglo XXI. Espero sea de su agrado.
En esta presentación se explica a groso modo el capítulo 4 de Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC, Licencia Creative Commons, pág. 73-92
La autora plantea las diferencias entre trabajo en equipo, trabajo grupal y aprendizaje colaborativo. Propone elementos para optimizar el aprendizaje de manera colaborativo mediante la adecuada utilización del software de comunicación, blogs y redes sociales entre otros.
Begoña Gros (2011)
La educación virtual gracias a la comunicación digital esta mejorando las formas de enseñar y de aprender gracias a las sociedades de la información el flujo de conocimiento ha posibilitado el desarrollo de habilidades y actitudes.
Las sociedad de la información aunada a la comunicación digital impacta cada ves mas y de mejor manera en los diversos ámbitos sociales. pues el flujo del conocimiento cada ves más dinámico favorece el desarrollo de habilidades y actitudes, además de generar aprendizaje.
Similar a Aprender y enseñar en colaboración rmfc (20)
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Los entornos virtuales
deben …
… propiciar la comunicación
y el trabajo colaborativo.
… permitir una mayor gestión
del aprendizaje.
… potenciar el uso de las
plataformas y los software
sociales.
3. Ventajas del trabajo colaborativo¿Cuáles
son?
Descubrir soluciones que
beneficien al grupo.
Exponer ideas y
planteamientos razonados
4. Diferencias y semejanzas del trabajo en
grupo, cooperativo y colaborativo.
APRENDIZAJE
ASPECTOS
DE GRUPO COOPERATIV
O
COLABORATIVO
DEFINICIÓN La reunión de dos o
más individuos,
para alcanzar un
objetivo específico.
asociación entre
personas para
realizar
actividades
conjuntas
mediante la
ayuda mutua,
donde unos
aprenden de
otros.
estrategia de
enseñanza-
aprendizaje en la que
se organizan
pequeños grupos de
trabajo, con objetivos
en común que
direccionan el
trabajo.
5. Diferencias y semejanzas del trabajo en
grupo, cooperativo y colaborativo.
APRENDIZAJE
ASPECTOS
DE GRUPO COOPERATIVO COLABORATIVO
SISTEMA DE
ROLES
El liderazgo lo
lleva el profesor.
Controlado y
centrado en el
profesor.
Centrado en el
estudiante con
autoridad y
liderazgo
compartido con el
profesor.
ENFOQUE
METODOLÓGICO
Tradicionalista e
informativo.
Constructivista e
informativo.
Formativo, social,
comunicativo y
constructivista.
6. Diferencias y semejanzas del trabajo en grupo,
cooperativo y colaborativo.
APRENDIZAJE
ASPECTOS
DE GRUPO COOPERATIVO COLABORATIVO
DISTRIBUCIÓN
DE TAREAS
Las define el líder
o el controlador
del grupo.
Se hacen de
manera
independiente y al
final solo se
ensamblan.
Hay sincronía en
las actividades a
partir de un
problema.
META Presentar un
producto.
Lo importante es
el producto.
Importa el proceso
empleado para
llegar al producto.
7. Factoresparaaprender
encolaboración. Situación
de
aprendiza
je.
• La tarea o conjunto de tareas a realizar por los
estudiantes que han de permitir alcanzar la
construcción colaborativa del conocimiento.
Entorno
colaborati
vo
• La forma como se construye el grupo, su
organización a partir del contexto y las tareas
a realizar, los mecanismos de control.
Tecnologí
a.
• El medio que facilita la colaboración para que
se den los procesos y la participación de los
individuos durante el trabajo.
8. Tipología de las actividades colaborativas.
Debates
virtuales
Actividades de
indagación
Aprendizaje
orientado a la
solución de
problemas
Simulaciones.
Establecer los
objetivos.
Acotar el
tiempo.
Modalidad y
forma de
autorización.
Forma de
evaluación.
Motivación.
Identificación
de los temas.
Elaboración.
Conformación y
revisión de
ideas.
Síntesis.
Comprensión
del problema.
Selección de
información.
Manejo de
recursos.
Elaboración.
Síntesis.
Manejo de
variables.
Análisis
situación.
Interacción
rápida.
9. CONFORMACIÓN
DEL GRUPO DE
TRABAJO.
PLANIFICACIÓN DE
TIEMPOS, TAREAS,
ROLES, ETC.
PROCESOS DE
COMUNICACIÓN E
INTERACCIÓN.
PROCESOS
DE NEGOCIACIÓN
Y GESTIÓN DE
CONFLICTOS
AUTO, CO Y
EVALUACIÓN
DIMENSIÓN
ÉTICA DEL
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
Aspectos para diseñar
un proceso de
aprendizaje
10. Logros y retos para conformar
una Comunidad de Aprendizaje
• Modificar los sistemas
tradicionales de
evaluación.
11. Referencias
• Gros Salvat, B. (2011). Evolución y Retos de la Educación virtual.
Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona, España: UOC.
Notas del editor
Esta plantilla se puede usar como archivo de inicio para proporcionar actualizaciones de los hitos del proyecto.
Secciones
Las secciones pueden ayudarle a organizar las diapositivas o a facilitar la colaboración entre varios autores. En la ficha Inicio, en Diapositivas, haga clic en Sección y, a continuación, en Agregar sección.
Notas
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Colores coordinados
Preste especial atención a los gráficos, diagramas y cuadros de texto.
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Gráficos y tablas
En breve: si es posible, use colores y estilos uniformes y que no distraigan.
Etiquete todos los gráficos y tablas.
¿Sobre qué es el proyecto ?
Defina el objetivo del proyecto
¿Es similar a otros proyectos anteriores o es nuevo?
Defina el ámbito del proyecto
¿Es un proyecto independiente o está relacionado con otros proyectos?
* Tenga en cuenta que no se necesita esta diapositiva para las reuniones semanales
* Si alguno de estos problema causaron una demora en el programa o se deben analizar en profundidad, coloque los detalles en la siguiente diapositiva.
* Si alguno de estos problema causaron una demora en el programa o se deben analizar en profundidad, coloque los detalles en la siguiente diapositiva.
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Las siguientes diapositivas muestran distintos ejemplos de escalas de tiempo con elementos gráficos SmartArt.
Incluya una escala de tiempo del proyecto, donde se indiquen claramente los hitos y fechas importantes, y resalte dónde se encuentra el proyecto en este momento.
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