El documento describe la primera fase de un proyecto de aprendizaje que tiene como objetivo fomentar el uso de Google Académico como herramienta de investigación entre estudiantes universitarios. En esta fase, el grupo define el problema y objetivo general del proyecto, que es enseñar a los estudiantes cómo seleccionar información verificada y relevante de Google Académico y YouTube para investigaciones. El grupo desarrolla cuatro objetivos específicos con la ayuda de un docente.

1. Fase1:

2. En esta fase comprende los fundamentos
necesarios de resolución de problemas.
Se debe formular objetivos para el
aprendizaje y desarrollo a largo plazo de
los estudiantes que se orientarán en la
segunda fase.
“Definir el problema que motivará y
orientará el trabajo del grupo de estudio
de la lección”

3. Dentro de la primera fase realizamos un
determinado análisis de que temática se
va a desarrollar nuestro trabajo por lo que
se determinó el siguiente nombre:
“Uso de Google académico y YouTube
como herramientas de investigaciones”
En ello se planteó la problemática que se
enfoca principalmente en que existe
mucho la sustracción de ideas sin dar
créditos a los autores originarios y además
de que esta plataforma virtual educativa
permite seleccionar determinadamente
la información que esté verificada como
relevante e importante.

4. Dentro de ello se realizaron varias sesiones por las
plataformas de Zoom y para la confección del
documento se utilizó Google Drive, en lo que ella
se plasmó un objetivo general siendo sustancial
para desarrollar la investigación donde se
propone:
Fomentar la utilización de “Google Académico”
como una herramienta para la construcción del
conocimiento, a partir de la investigación, en la
población estudiantil de la Universidad Nacional
de Chimborazo de la Facultad de Ciencias de la
Educación, Carrera Pedagogía en Química y
Biología del primer semestre, a través de una
exposición virtual.

5. Después de esta ejecución de la idea central de lesson stady se postuló
cuatro objetivos donde existió modificaciones correspondientes por el
docente, por lo que se expone de la siguiente manera:
• Indagar la importancia del buen manejo de Google académico.
• Exponer los parámetros de seguimiento que se debe tomar en cuenta
para realizar las investigaciones en base a la búsqueda en Google
académico.
• Determinar la eficacia de Google académico para la realización de
investigaciones académicas.

6. Sin embargo, hay que recalcar que en este
proceso aprendimos mucho a postular y
concretar nuestras ideas, por lo que
tuvimos una ayuda constante de nuestro
docente que fue ayudándonos a corregir
algunas ideas de nuestra problemática y
objetivos específicos. También se enfatizó
una nueva visión en el tema principal por lo
que se presentó de la siguiente manera:
“Uso de Google académico como
herramienta de investigación”