En esta fase, los integrantes del grupo trabajaron de forma cooperativa para diseñar una lección experimental. Cada miembro propuso y analizó información sobre el tema para desarrollar la estructura de la lección. Luego, cada grupo recolectó artículos, ensayos e investigaciones de otros autores que aportaran significativamente a su trabajo, evaluando aspectos como el título, autor, tema, problema, metodología, objetivos, resultados y conclusiones. El objetivo fue enfocarse en "Uso de Google académico como herramienta de

1. Fase2:

2. “Diseñar cooperativamente una lección experimental”
En esta fase se realizó un trabajo enfatizado en un trabajo por
parte de cada uno de los integrantes del grupo. En ello se realizó
una propuesta y un consenso de todos para la elección de
información acertada que nos pueda ayudar en el desarrollo o
cuerpo de la estructura de la confección del lesson stady.
En esta fase trata de analizar la
información certificada y acertada
donde se trata de realizar un análisis
de ellos para la confección de una
estructura de conceptos sobre el
tema que se está tratando.

3. En este proceso se postuló que cada grupo trate de recolectar
artículos, ensayos o investigaciones hechas por otros autores
donde aporte significativamente a la elaboración de trabajo que
se estaba llevando a cabo en ese momento.
Estos archivos o documentos seleccionadas
debían contestar los siguientes ítems
1. Nombre del artículo
2. Autor
3. Presentación del tema
4. Problemática
5.Muestra y población, tipo de investigación,
diseño de investigación.
6. Si el artículo o ensayo es de campo
académico o profesional.
7. Objetivos de la investigación
8. Resultados
9. Conclusiones

4. Los dos primeros ítems tratan de recolectar los datos sobre
quien escribió y realizo las investigaciones y de que se trata
la investigación para que nos de su aportación significativa
en la facturación de conocimiento.
Presentación de tema
Se expone un breve resumen de
lo que se refiere o hace énfasis
ese documento o archivo
seleccionado
Problema
Se plantea las cusas porque
fue hecho tal documento.

5. El ítem 5 comprende de contestar cuantas personas fueron
sometidas a las experimentaciones, que tipo de investigación se
trata y las metodologías que se utilizan para la recolección de
datos para poder obtener resultados.
El siguiente se postula a que
ámbito va a dirigido, Objetivos de la investigación
Se busa los objetivos que
tiene ese documento para
tratar de buscar lo que se
quiere

6. Resultados
En ello se plasma los logros y
problemas que ha obtenido
en todo el proceso de
investigación de dicho
documento.
Conclusiones
Se expone las conclusiones
que ha llegado la
experimentación de ese
documento.

7. En toda la recolección de dichos ítems se enfatizó
según nuestro tema postulado en la primera fase con
las debidas correcciones en base al siguiente título:
“Uso de Google académico como herramienta de
investigación”
Se logro visionar y divisar que el repositorio de
información como lo es Google Académico existe
una gran cantidad de información de documentos
digitales, artículos, revistas científicas, libros,
monografías, ensayos, entre otras.
Esta plataforma es derivada de Google, pero tiene un
sistema de selección de información y de
conocimientos que son verificados y son provenientes
de fuentes oficiales que aprueban dicho contenido.

8. Es por ello que el repositorio de Google académico es
esencial para la función de investigaciones académicas y
aún más en los universitarios que proporciona a los
estudiantes un mecanismo mas acertado a las búsquedas
que este realizando de cualquier temática.
Es muy útil el día de hoy y pocas personas tiene el
conocimiento de la gran utilidad que es de buscar
información acertada, es por ello que los distintos ensayos
que hemos obtenido se enfocan en ello realizando un
hincapié en que toda la ciudadanía trate de suplementar
el Google habitual por el Google académico y aún más si
este pertenece a el sector estudiantil.